時代呼喚優(yōu)秀教育工作者，教育工作者期盼好的教育方法。在新課程改革的指引下我也在不斷地探索，對自己的班主任工作不斷地進行反思與總結。“細節(jié)決定成敗”是所有班主任工作中一個共同的心得。

很有幸送走了高三11班，學校又令我接高二12班，據(jù)說這是個非常差的班級，是20個平行班中最差的，其他老師都因此而不接，學校領導幾次給我談話，我在萬般無奈之下接了，但我內心始終認為世間沒有差學生，當然也就沒有差班級。接班后我經(jīng)過兩周的細心觀察，發(fā)現(xiàn)本班學生靈活、聰明、調皮、學習習慣差，針對毛病我開始尋找狠抓班級的方法。

首先，組織班委會是關鍵，決定著我能否抓住班級的優(yōu)缺點，引導學生走上學習、進步的道路。其次針對不同毛病的學生采取不同的方法各別談心指導、鼓勵。再次對完全失去學習信心的學生設法幫助他們重心樹立學習的信心。

記得那是一個第三周星期一的班會課，在組織完班會活動后，我在班級開始選班級干部。以往我總是選一些學習成績優(yōu)異能起到表率作用的同學當干部，因為他們能起到示范和帶頭作用。這次我準備還是像往常一樣指定兩名成績好的同學當選，沒想到這時班上一名成績最差、最調皮、號召力極強的男生悄悄舉起了手說：“老師，我想當班長！”聽到他的話，我先是一愣，繼而馬上反應過來，感到這是一件好事，這可是他想上進的表現(xiàn)呀！我馬上向他投去贊許的目光，大聲說道：“非常好，李為同學主動提出想當班長，我們就把這個機會留給他吧！”一時間大家都很佩服他，因為平時在大家的眼里他是一個特別懶的學生，經(jīng)常不寫作業(yè)，學習成績也很差，上課睡覺玩耍，經(jīng)常受老師的批評。今天他能主動想當班長，證明他的思想其實還是想上進的。事后，我問他：“你能不能寫好班長就職演講稿？” “老師，您就放心吧！”他大大的眼睛閃動著靈光。

到了周二的早上，我早早來到學校，我擔心他忘記了這件事情或者發(fā)言稿寫得不好，到時發(fā)言出洋相。沒想到他已經(jīng)早早坐在課桌前在看他的發(fā)言稿。我拿過他的發(fā)言稿看了看，雖然字跡不是很工整，但是每一句話都是他的肺腑之言。里面沒有大話套話，表達了他真實想改過自新的愿望，他想利用發(fā)言的機會改變自己，讓全班的學生來監(jiān)督他，幫助他改正身上的不良習慣。結果那天的演講會上，他的發(fā)言是最真實的，博得了同學們的一陣陣掌聲。

自從他那次當班長發(fā)言過后，我也在關注他的變化，當他偶爾再次犯上課睡覺玩耍，有時還和同學打架，我就會提醒他：“你是班長要改正身上的不良習慣，不給學生生活留下遺憾！”這時他就會什么話也不說，默默地低下頭。我知道他想努力改變自己，但有時就是控制不住自己的思想，需要老師不時地給他敲警鐘。

一個星期過后，在一個晚自習后我正準備回家，忽然一個同學慌張地跑來說李為和別人在校門正準備打架，我趕快來到校門，看到有很多人圍觀，李為也在其中，我已經(jīng)氣得發(fā)抖，正準備拉開批評，李為說：“老師你走，我今晚要把這些經(jīng)常欺負同學的人教訓一頓?！蔽覍㈦p方領回辦公室，問明原因各自教育后讓他們回家。原來是本班的一個非常瘦小的同學下樓梯時不小心碰了別班的學生，這個別班的學生糾集好事者來幫同學出氣，李為見本班同學要挨打，就去主持公道。在周一的班會上我當著全班同學的面表揚了他，肯定了他的各方面表現(xiàn)。因為我懂得賞識教育的重要性，當一個學生真正想好的時候就要給他更多的鼓勵與關懷，讓他看到希望，同時也要善于包容。

昨天的一頁匆匆而過，不知道是什么原因，我沒有想法和勇氣進入自己那可愛的班級，因為我曾經(jīng)有放棄的信念，可我沒有放棄的理由。曾經(jīng)有著深深的痛，卻為自己的痛找不到借口，曾經(jīng)為那不爭氣的班級考核分數(shù)，懲罰著自己和我那寄托著深深希望的每一名學生。

有一首歌唱得多好：心會跟愛一起走。我不得不承認自己已經(jīng)深深的愛上那些可愛的孩子、那個調皮的班集體。隨著辦公室的喧鬧，我把目光急切地盯著下課的老師：“董老師，這節(jié)課有什么異常？學生上課格外精神，特別是你班那些渣子最近特別乖，好像換了個人。”我的心不由輕松了許多?！傲_老師，你們班是怎么抓的，同學們都在埋頭苦讀？”我無語言表。

終于到了高三，由于高二成績進步了，學校給我班下達的高考指標在二十個平行班中最多，靜靜地躺在床上，我害怕去想難以琢磨的班級，就使勁的閉上眼睛，可同學們頑皮的形象還是出現(xiàn)了。那一夜，我還是失眠了。我又在班會上和全部同學交流，同學們異口同聲的說：“請老師放心，看我們的努力！”結果2009年我班超額完成學校下達的任務。

在班級細小的事件上，由于我關注到了同學們心靈的變化，并進行正確引導很快就使一個學生走上了愛學習的行列，這就是關注細節(jié)的結果。正是這一個細節(jié)使我考慮到以后選班級干部時要讓更多的同學來當選，因為有的同學雖然也想表現(xiàn)自己但是沒有勇氣說出來，我們要善于發(fā)現(xiàn)這一點，并且?guī)椭@些孩子實現(xiàn)他們的愿望！

在班主任管理的無數(shù)個事件中，選班干部只是微不足道的一件小事。但是如果就職發(fā)言真正能促進差生進步的話，我愿望把這些機會都給那些差生，讓他們得到鍛煉，同時從另一個方面去促進他們的學習。其實作為班主任，我們無需去做什么驚天動地的大事，只需在同學感到失意時，能聽聽他們的心聲；在同學需要幫助時，去撫慰他們稚嫩的心靈，并關注他們心靈的成長，幫助他們實現(xiàn)自己的理想。這就是我們教師最大的成就！