摘要：以外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀現(xiàn)狀為對象，分析了外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀研究的意義，提出圖書館為外來創(chuàng)業(yè)者子女學校圍繞制度建設創(chuàng)新服務模式。

關鍵詞：外來創(chuàng)業(yè)者子女；閱讀現(xiàn)狀；對策研究

2003年9月，溫家寶總理在專訪一所外來創(chuàng)業(yè)者子女學校的黑板上寫下了“同在藍天下,共同成長進步”，這溫情的話語既是對進城創(chuàng)業(yè)者子女充滿關懷的真情流露,也是對各級政府、教育部門和公益型事業(yè)機構加大工作力度的潛在要求。為外來創(chuàng)業(yè)者子女提供優(yōu)良的教育和讀書環(huán)境，讓他們平等享有與其他孩子一樣的資源和權力，是我們圖書館工作者重要的職責之一。

一、外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀現(xiàn)狀研究

（一）社會經(jīng)濟發(fā)展及外來創(chuàng)業(yè)者研究

紹興縣是歷史文化名縣，素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)和名士之鄉(xiāng)的美譽。紹興縣又是全國的經(jīng)濟強縣。紹興縣的發(fā)展離不開外來創(chuàng)業(yè)者的努力，他們?yōu)榻B興縣的發(fā)展付出了汗水、才能和青春。目前全縣外來創(chuàng)業(yè)者人數(shù)約有60多萬，并且每年還保持快速增長態(tài)勢。

（二）外來創(chuàng)業(yè)者子女研究

與外來創(chuàng)業(yè)者一起來到城市的還有一個特殊的兒童群體，來自縣教育部門的數(shù)據(jù)顯示，截至到2011年9月，有近4萬名外來民工子女在本縣的16所民工子女學校就讀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：外來民工子女學校受經(jīng)費與場地的限制，大多數(shù)學校沒有圖書室，個別有圖書室的學校，往往規(guī)模小、陳舊、品種單一、復本量大，普遍存在圖書資源缺乏，圖書設施缺少，學生閱讀情況差的現(xiàn)狀。

（三）外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀研究

在對全縣十多所外來創(chuàng)業(yè)者子女學校進行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，包括外來創(chuàng)業(yè)者子女600份，教師150份，外來創(chuàng)業(yè)者家長250份，主要就外來創(chuàng)業(yè)者子女目前的圖書擁有量、閱讀習慣、閱讀方式和途徑等進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結果顯示，僅有20%的外來創(chuàng)業(yè)者子女學校設有讀書閱覽室，學生人均占書量不到2冊，只有15%的學生會經(jīng)常閱讀一些課外書，由于各種現(xiàn)實條件的制約，我縣外來創(chuàng)業(yè)者子女目前所能接觸到的圖書教育資源仍然十分有限，資源更新速度緩慢滯后，閱讀機會較少，獲取閱讀的方式和途徑比較單一，這種現(xiàn)狀已不能完全滿足他們?nèi)找嬖鲩L的知識文化需求。

二、外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀研究的意義

圖書館應充分發(fā)揮其獨有的社會教育職能，為外來創(chuàng)業(yè)者子女提供優(yōu)質(zhì)免費閱讀服務，使他們能和城里的孩子一樣，共同享受文化信息資源，充分體現(xiàn)了公共文化服務均等惠及服務思想。

（一）提升外來創(chuàng)業(yè)者子女的文化素養(yǎng)

閱讀是學習的基礎,關注和滿足外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀需求無疑是他們享受同等教育權利的極好途徑，從而有利于提高整個民族的文化素養(yǎng)。

（二）激發(fā)外來創(chuàng)業(yè)者的服務熱情

更好地讓外來創(chuàng)業(yè)者徹底融入當?shù)厣鐣?，為紹興縣的發(fā)展做出貢獻，改善他們子女的學習環(huán)境勢在必行，只有切實加強和改善外來創(chuàng)業(yè)者兩代人的生存狀況，才能讓紹興縣成為外來創(chuàng)業(yè)者溫暖的第二故鄉(xiāng)，共同把紹興縣建設成為一個真正和諧、繁榮的紡城之都！

（三）開拓圖書館服務模式的新方向

服務創(chuàng)新是圖書館生存和可持續(xù)發(fā)展的需要，作為公益性的公共圖書館，擔負起教育、培養(yǎng)外來創(chuàng)業(yè)者子女的職責，為他們提供免費閱讀的最佳場所，引導他們正常的課外閱讀，促進身心健康成長。服務新弱勢群體，關愛外來創(chuàng)業(yè)者子女，這也是圖書館服務模式的創(chuàng)新和嘗試。

（四）完備外來創(chuàng)業(yè)者子女學校教育教學資源

圖書館把服務的觸角延伸到與學校共建，實現(xiàn)館校間資源共享，形成相互依存、相互合作的資源分布格局，提高信息保障能力，更好的為外來創(chuàng)業(yè)者子女提供較為完備的教育資源。

三、圖書館為外來創(chuàng)業(yè)者子女學校圍繞制度建設創(chuàng)新服務模式

紹興縣圖書館從開館以來，一直以為外來創(chuàng)業(yè)者子女多讀書、讀好書，為他們營造一個健康、向上的課余閱讀學習的社會環(huán)境為己任。并試圖探索一種與紹興縣外來創(chuàng)業(yè)者子女學校之間的館校資源館校共享模式，并在圖書、服務、活動、師資上都達到共享，從而改善他們的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀水平。

（一）總分館模式

對于已建有圖書室的外來創(chuàng)業(yè)者子女學校，構建以縣級圖書館為總館，以各外來創(chuàng)業(yè)者子女學校為分館的“總館-分館”模式。實行縣圖書館統(tǒng)一集中進行采購、分編、典藏、調(diào)度和分配，定時定量統(tǒng)一進行圖書的添加和置換。統(tǒng)一管理、采購、服務，實現(xiàn)總分館之間互通互聯(lián)，將圖書資源不斷輸送到各外來創(chuàng)業(yè)者子女學校，也使各學校自身擁有的圖書資源實現(xiàn)循環(huán)流通，讓廣大外來創(chuàng)業(yè)者子女享有更多的圖書資源。

（二）建立流通服務點

紹興縣圖書館備有一輛45座廈門金龍大巴改裝的流動圖書車。在流動圖書車內(nèi)部靠窗兩側(cè)安裝了兩排書架；在書架上配置5000多冊科技、農(nóng)業(yè)、文學、少兒等類圖書，并進行定期更新。對于沒有讀書室的外來創(chuàng)業(yè)者子女學校，圖書館定期將流動服務車開進偏遠山區(qū)學校，為他們提供圖書借閱服務，讓那里的學生也能夠像城里的學生一樣，就近享受到圖書資源帶給他們的快樂。

（三）送講座進校園

紹興縣圖書館從2005年9月開館以來，推出了“明珠講壇”系列講座。逐步地將講座送到資源缺泛的各外來創(chuàng)業(yè)者子女學校，如由杭州師范大學國學院副院長鄧新文教授主講的“人生安康——從《弟子規(guī)》開始”讓師生感受了國學文化的博大精深，感悟了人生安康的真諦。中國作家協(xié)會會員、著名兒童文學作家周銳作《從生活中積累寫作素材》的專題講座，作家與學生面對面，教他們快樂輕松寫作，如何閱讀。另外還有許多講座進校園，不斷地擴大了學生的知識面。

（四）送展覽進校園

紹興縣圖書館明珠展廊是圖書館拓展服務內(nèi)涵的文化品牌。圖書館常年開展公益性展覽。從2011年開始，為積極響應政府著力構建公共文化服務體系，深入推進文化強縣建設，圖書館精心策劃“文化普惠紡城 展覽巡遍校園——紹興縣圖書館展覽資源館校共享活動”，將圖書館展覽資料免費送到教育資源較為薄弱的全縣16所民工子弟學校巡展。近年來累計送展覽進校園100多場次，參觀學生達5萬多人次。

（五）讀書活動進校園

多年來紹興縣圖書館將活動帶進外來創(chuàng)業(yè)者子女學校，與學校合力共辦各類培訓班、讀書征文、知識競賽、利用共享工程播放多媒體等活動。并在每年的六一兒童節(jié)都舉辦送書進校園活動，輪流為全縣各外來創(chuàng)業(yè)者子女學校送書，從2006至今共向紹興縣藍天實驗小學、紹興縣文誠實驗學校、紹興縣飛翔實驗學校、楊汛橋新民小學等6所外來創(chuàng)業(yè)者子女學校送書計5000多冊。

紹興縣圖書館與紹興縣外來創(chuàng)業(yè)者子女學校之間的館校資源共享，是圖書館服務領域拓展的需要，也是十二五規(guī)劃對圖書館公共服務性的要求。

（作者簡介：李金蓮（1973-），女，館員，浙江省紹興縣圖書館。）