蘭景英,王永恒

摘要：本文分析了當(dāng)前高校大學(xué)生國(guó)防教育中存在的現(xiàn)實(shí)問題，指出了加強(qiáng)高校國(guó)防教育的重大現(xiàn)實(shí)意義。提出高校把國(guó)防教育擺到重要位置，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的國(guó)防形勢(shì)，將專業(yè)教育與國(guó)防教育有機(jī)結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)開展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)等，加強(qiáng)高校國(guó)防教育的具體對(duì)策和措施。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；國(guó)防教育；國(guó)防意識(shí)；專業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）01-0186-02

高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分。高校進(jìn)行國(guó)防教育的主要目標(biāo)是對(duì)大學(xué)生普及國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)國(guó)防觀念和提高國(guó)防意識(shí)。自1985年以來，高校國(guó)防教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，不但提高了大學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和國(guó)防意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志和艱苦奮斗的作風(fēng)[1]。但同時(shí)我們也看到，在新的歷史條件下，高校國(guó)防教育正面臨著新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。為提高國(guó)防教育的實(shí)效性，高校必須針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育手段，不斷改進(jìn)教育的形式和方法，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和創(chuàng)新國(guó)防教育內(nèi)容，提高教育的針對(duì)性、及時(shí)性和創(chuàng)新性。

一、高校國(guó)防教育存在的問題

我國(guó)正處在深刻的社會(huì)變革時(shí)期，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化，帶來了人們思想觀念、價(jià)值觀念的多樣化，給國(guó)防教育工作增加了復(fù)雜性和艱巨性。自改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平顯著提高，但是人們的憂患意識(shí)日漸淡薄，國(guó)防意識(shí)、國(guó)防觀念也逐步淡化，尤其在大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。面對(duì)新的形勢(shì)，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待國(guó)防教育問題，切實(shí)把大學(xué)國(guó)防教育放在重要的地位。目前，高校的國(guó)防教育還存在一些問題和不足。

1.高校對(duì)國(guó)防教育的重視程度不夠。國(guó)防教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。很多高校對(duì)國(guó)防教育不夠重視，沒有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性，沒有站在國(guó)家高素質(zhì)人才培養(yǎng)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的高度來重視和抓好大學(xué)生國(guó)防教育。有些高校的國(guó)防教育師資隊(duì)伍缺編嚴(yán)重，缺乏專職教師。國(guó)防教育形式僅僅停留在軍訓(xùn)和軍事理論教育，教學(xué)形式單一，教學(xué)效果差。很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，參加軍訓(xùn)和軍事教育只是為了完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)當(dāng)說，由于高校領(lǐng)導(dǎo)和師生認(rèn)識(shí)的不到位，致使國(guó)防教育工作難以落到實(shí)處。

2.大學(xué)生國(guó)防意識(shí)有待提升。當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)和平的年代里，長(zhǎng)期的和平造成他們國(guó)防意識(shí)淡薄，對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，隨著人民生活水平的提高，越來越多的大學(xué)生從出生到上大學(xué)都享受著父母和社會(huì)提供的優(yōu)越條件和環(huán)境，個(gè)人的意志品質(zhì)脆弱。很多大學(xué)生缺乏起碼的國(guó)防意識(shí)和國(guó)家安全常識(shí)，對(duì)國(guó)家安全形勢(shì)和國(guó)防政策了解不夠、理解不足。這對(duì)新形勢(shì)下實(shí)施國(guó)防教育提出了更高的要求。

3.國(guó)防教育方法有待改進(jìn)。各高校一直在開展國(guó)防教育活動(dòng)，但國(guó)防教育形式單一、內(nèi)容陳舊，普遍存在著“遠(yuǎn)、大、虛”的問題。國(guó)防教育內(nèi)容未根據(jù)新形勢(shì)的變化而不斷更新和完善，缺乏創(chuàng)新與發(fā)展的動(dòng)力。在軍事理論教育中，多采用老師灌輸式，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。國(guó)防教育與專業(yè)教育完全獨(dú)立，沒有在專業(yè)教育中融入國(guó)防科技知識(shí)的普及和國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)。要有效提高國(guó)防教育效果，必須將傳統(tǒng)的思想理論教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，將專業(yè)教育和國(guó)防教育融合，廣泛開展各類國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、加強(qiáng)國(guó)防教育實(shí)效性的方法和措施

1.提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把國(guó)防教育擺到重要位置。有國(guó)必有防，國(guó)無防不立，這是歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念”。高校是文化的中心，學(xué)生是社會(huì)的精英。加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念是高校義不容辭的責(zé)任[2]。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，把國(guó)防教育作為一項(xiàng)主要內(nèi)容擺到重要位置，籌劃好、安排好、部署好大學(xué)生的國(guó)防教育工作。一是要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家國(guó)防教育法規(guī)，堅(jiān)持依法指導(dǎo)、依法施教、依法推動(dòng)。二是要高度重視國(guó)防教育機(jī)構(gòu)和機(jī)制建設(shè)，將國(guó)防教育納入高校建設(shè)的總體規(guī)劃，為國(guó)防教育工作創(chuàng)造良好條件。三是按照相關(guān)法律法規(guī)，制訂國(guó)防教育工作考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)、合理、完善的評(píng)價(jià)體系，并將國(guó)防教育質(zhì)量納入學(xué)校教學(xué)考評(píng)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高國(guó)防教育的實(shí)效性。

2.與時(shí)俱進(jìn)，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的國(guó)防形勢(shì)。目前國(guó)際形勢(shì)總體趨向緩和，和平與發(fā)展依然是時(shí)代主題，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。在看似和平的國(guó)際環(huán)境中，我國(guó)的周邊國(guó)家和地區(qū)還隱藏著很多不安定的因素，一些反華勢(shì)力不斷在我國(guó)周邊地區(qū)挑起事端，企圖破壞我國(guó)和平發(fā)展的現(xiàn)狀。中印邊界問題，南沙問題都可能引發(fā)軍事沖突，黨和國(guó)家正在經(jīng)受嚴(yán)重的挑戰(zhàn)[3]。大學(xué)生作為祖國(guó)未來的接班人，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性。

3.專業(yè)教育與國(guó)防教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育。信息化時(shí)代的國(guó)防概念，不只局限于軍事領(lǐng)域，更不是傳統(tǒng)的邊防、海防和空防，而是涉及政治、文化、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、科技等所有領(lǐng)域。國(guó)防技術(shù)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，內(nèi)容豐富、門類齊全。國(guó)防技術(shù)凝結(jié)著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識(shí)，如信息技術(shù)、光電子、人工智能、生物技術(shù)、納米技術(shù)等。進(jìn)行國(guó)防技術(shù)教育，可以增加大學(xué)生的科技知識(shí)，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，有利于開闊大學(xué)生的知識(shí)視野，改善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)研究水平。高校應(yīng)該綜合分析大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素，將專業(yè)知識(shí)教育與國(guó)防教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)思想教育向綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，在組織教學(xué)過程中，一方面可以在軍事理論課程中有針對(duì)性地加入各專業(yè)的理論知識(shí)，使學(xué)生在接受國(guó)防知識(shí)的同時(shí)了解自己專業(yè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系。另一方面，在專業(yè)課程教學(xué)中，更多地融入本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)以及科研成果在國(guó)防科技中的應(yīng)用等內(nèi)容。有條件的專業(yè)可以開設(shè)多種選修課程，增強(qiáng)教學(xué)過程中國(guó)防知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的滲透性。

4.充分利用校園網(wǎng)，提高國(guó)防教育的實(shí)效性。以因特網(wǎng)為核心的信息革命給人類生產(chǎn)、生活、科技、教育帶來了史無前例的變化，也給國(guó)防教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育，是實(shí)現(xiàn)高校國(guó)防教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化的重要途徑之一。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生最為關(guān)注的媒體。目前，全國(guó)各大高校已經(jīng)建立起了完善的校園網(wǎng)。高校應(yīng)充分利用校園網(wǎng)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。在內(nèi)容上，選取一些思想性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性和具有深刻啟迪價(jià)值的資料，豐富大學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，起到事半功倍的教育效果。例如，利用校園網(wǎng)向大學(xué)生積極介紹中華民族的優(yōu)秀文化、民族英雄故事、國(guó)防專題知識(shí)等，弘揚(yáng)中華民族精神；結(jié)合國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件以及社會(huì)上和校園中影響穩(wěn)定大局的熱門話題，開展網(wǎng)上大討論；在網(wǎng)上舉辦愛國(guó)知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等活動(dòng)，激起學(xué)生參與的積極性。在形式上，充分利用現(xiàn)代電子技術(shù)，開發(fā)融文字、聲音、圖像于一體的電子教材、影片、錄像或視頻，增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力和感染力；開發(fā)具有較強(qiáng)娛樂性的愛國(guó)主義、英雄主義、尚武精神的游戲軟件，把國(guó)防教育同大學(xué)生娛樂緊密聯(lián)系起來。在技術(shù)上，讓大學(xué)生了解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范方法和手段，例如采用防火墻、入侵檢測(cè)、數(shù)據(jù)加密和反病毒技術(shù)等，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，增強(qiáng)國(guó)家信息安全的意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

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基金項(xiàng)目：西南科技大學(xué)軍事理論專項(xiàng)課題（10SXJS10）

作者簡(jiǎn)介：蘭景英（1975-），女，四川隆昌人，講師，碩士，研究方向?yàn)檐浖こ獭D像處理。