趙靜

摘要： 高中住校生作為一個特殊的群體，遠(yuǎn)離家庭生活，他們的成長更需要父母和老師的特別關(guān)注。自理社團(tuán)是住校生以自主興趣和意愿集結(jié)在一起的團(tuán)體。自理社團(tuán)為住校生提供了自我學(xué)習(xí)的場所，對住校生的成長起到了多方面影響。

關(guān)鍵詞： 高中住校生學(xué)生自理社團(tuán)影響

一、高中學(xué)生自理社團(tuán)的組建

高中學(xué)生社團(tuán)是高中生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自愿結(jié)成的，有規(guī)范章程的學(xué)生群眾性組織。2007年我校基于教育教學(xué)的現(xiàn)實需要，經(jīng)過反復(fù)的探討和論證，適時提出了“以社團(tuán)為載體，以活動為支撐，夯實‘選擇性教育，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)新思路。學(xué)校通過打造豐富多彩、魅力十足的學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生提供了發(fā)揮潛能、主動成長、增強(qiáng)自信、塑造人格的新平臺。高中生處于從少年向成人過渡的時期，身體逐漸發(fā)育成熟，自我意識逐漸確立，個性化不斷增強(qiáng)。根據(jù)這個時期青少年的心理特點，培養(yǎng)獨自處理問題的能力和自我約束能力，提高承受挫折的能力是青少年成長的迫切需求，而住校給學(xué)生獨立生活提供了場所。由于住校，學(xué)生遠(yuǎn)離父母親人，與來自四面八方的同學(xué)相聚在一起，生活學(xué)習(xí)在一起，全面提高了人際交往能力，認(rèn)識了多姿多彩的世界。近年我校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展紅火，學(xué)生參與熱情高漲，在這種熱烈的氛圍下，住校生們組建了自理社團(tuán)。

二、自理社團(tuán)開展活動

1.內(nèi)務(wù)訓(xùn)練，走入社區(qū)，服務(wù)孤寡老人。

隨著當(dāng)今生活水平的提高，很多孩子在家中生活起居有人照料，“飯來張口，衣來伸手”，自理能力差，不會獨立生活。他們進(jìn)入學(xué)校住宿開始集體生活，離開了父母的幫助，有很多的事情是他們以前不曾遇到過的，會碰到很多困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是社會形勢發(fā)展的需要。學(xué)生在最初住校時會遇到困難，遭受挫折，同學(xué)相互鼓勵與學(xué)習(xí)是非常必要的。自理社團(tuán)開展了幫扶活動，請往年學(xué)校宿舍評優(yōu)中的文明寢室、優(yōu)秀室員對社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)、交流，就“收拾床鋪”、“洗衣服”等具體事項進(jìn)行交流。這些活動與學(xué)校開展的“宿舍風(fēng)采展示”活動相結(jié)合，解決了學(xué)生的實際生活問題，培養(yǎng)了他們獨立生活的技能。為了擴(kuò)大這次訓(xùn)練的成果，社團(tuán)走入社區(qū)，服務(wù)孤寡老人。這個活動為學(xué)生內(nèi)務(wù)訓(xùn)練運(yùn)用提供了更廣闊的空間，深刻了提高生活技能的意義，讓學(xué)生感受到了幫助他人所帶來的認(rèn)同感，更加確定了自我的價值。

2.住校生個人消費(fèi)調(diào)查，樹立良好的理財觀。

盡管高中生的學(xué)費(fèi)和住?；锸迟M(fèi)等都相對固定，但由于離開父母，獨立消費(fèi)的機(jī)會增多，而一周或半個月才回家一次，家里給的生活費(fèi)經(jīng)?！安粔蚧ā?。住校生應(yīng)做好理財計劃，學(xué)會花錢和管錢。為了解住校生的消費(fèi)狀況，我們對全校住校生進(jìn)行了個人消費(fèi)問卷調(diào)查。我們對消費(fèi)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費(fèi)中就餐是最大的消費(fèi)支出，而通訊、零食、朋友交往等占有剩余相當(dāng)大的比例，學(xué)生的消費(fèi)隨意性比較大，大多數(shù)學(xué)生的錢并非不夠花，而是不會花。我們找出個人消費(fèi)共性中的不合理之處，通過查閱資料，征集理財計劃，制作了一個可資借鑒的理財計劃書。在這次活動中，社團(tuán)成員對個人的消費(fèi)有了更新的認(rèn)識，做到有計劃地安排自己的消費(fèi)，減少不必要開支，建立合理理財觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

三、自理社團(tuán)對住校生成長的影響

1.掌握生活技能，提高自我生活能力。

學(xué)生離開父母到學(xué)校獨自生活，通過參加社團(tuán)活動，既豐富了校內(nèi)生活，又解決了生活中遇到的困難，掌握了一定的生活技能。生活能力在家庭生活中很難得到發(fā)展，住校生活給予了學(xué)習(xí)的機(jī)會，在自理社團(tuán)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，個人的成長是立竿見影的。

2.學(xué)生身心健康發(fā)展，改善學(xué)生的生活態(tài)度。

學(xué)生社團(tuán)是將“志同道合”的學(xué)生組織起來，通過同輩心理趨同和組織富有特色的群體文化活動，彌補(bǔ)學(xué)生離家在外的心理缺失，滿足學(xué)生的歸屬需要；減輕他們的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。學(xué)生社團(tuán)活動給學(xué)生們提供了展示特長與張揚(yáng)個性的舞臺，互相學(xué)習(xí)，得到他人認(rèn)可，自尊心得到滿足，把學(xué)生吸引到健康發(fā)展的道路上來，使學(xué)生的剩余能量有一個正常的途徑得以釋放，在學(xué)習(xí)之外，找到成功的喜悅和快樂。

3.提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生社團(tuán)是提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生更健康成長的組織。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生的主體意識、參與意識、競爭意識不斷增強(qiáng)，他們能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識和個人興趣愛好自愿地組織和參加活動，尋找各自的舞臺，最大限度地鍛煉自己，努力成長為符合社會發(fā)展，滿足社會需求的合格人才。豐富多彩的社團(tuán)活動能為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識社會、服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。

4.服務(wù)社會、參與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

學(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育的重要載體，是第一課堂的有效補(bǔ)充。通過社團(tuán)活動將社會服務(wù)和知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，在有組織的服務(wù)活動中促進(jìn)了學(xué)生知識技能的獲得，同時在活動中也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識。在服務(wù)社會和參與實踐過程中，學(xué)生將逐漸培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

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