黃麗琴

【摘要】 在我們的生活中，處處有數(shù)學，數(shù)學知識也完全可以運用到生活中來. 數(shù)學來源于生活并為生活服務，數(shù)學不能簡單地概括為數(shù)字或者計算，它包括的東西有很多，并且與我們的生活息息相關. 我們學好了數(shù)學就更能體會到生活的多姿多彩，更能體會到數(shù)學的趣味性. 數(shù)學知識是人類智慧的結晶.

【關鍵詞】 初中數(shù)學；趣味數(shù)學；生活數(shù)學；數(shù)學與生活

有人說：懂數(shù)學的人更懂生活. 這句話一點不假，因為數(shù)學與生活的密切聯(lián)系使人們更能領悟到知識在生活中的作用，特別是數(shù)學知識在生活中的運用，他們善于觀察，善于思考，善于把生活和數(shù)學聯(lián)系起來，既方便了知識的融會貫通，又方便了生活，真正懂得數(shù)學并善于利用，所以他們也更懂得生活.

知識要善于利用才能體現(xiàn)它的價值，不能為了知識本身而學習知識. 數(shù)學知識如果不善于利用，它也只不過是一堆普通的符號而已. 所以我們要學會利用數(shù)學知識來“計算”我們的生活，要善于把生活和數(shù)學聯(lián)系起來.

一、數(shù)學與生活

從古到今，每一個數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)，每一個知識的總結都是由生活中的問題而引發(fā)的，問題才會引發(fā)人的思考，從而不懈地去尋找解決的辦法. 伴隨著不斷出現(xiàn)的問題，我們的數(shù)學知識越來越豐富了. 當然，知識的海洋是無止境的，并不是現(xiàn)在我們接觸到的數(shù)學知識就到盡頭了，還有一些數(shù)學問題至今還沒有被數(shù)學家攻克，如著名的哥德巴赫猜想等. 在未來，數(shù)學知識一定會有新的突破、新的發(fā)現(xiàn).

數(shù)學與生活的聯(lián)系是密切的，這一思想越來越體現(xiàn)在現(xiàn)在的初中數(shù)學教材中. 如蘇教版的初中數(shù)學七年級上冊第一單元“我們與數(shù)學同行”，第一小節(jié)就是“生活 數(shù)學”. 可見，教科書的內容安排越來越重視知識與生活的聯(lián)系以及知識在生活中的應用. 在這一單元里，主要是通過對生活中常見的圖形、數(shù)字的觀察和思考，感受生活中處處有數(shù)學，使學生樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)字、圖形信息，了解數(shù)學是我們表達和交流的工具. 學會把知識運用到生活中來也是我們素質教育的一個重要目標，教材安排在第一單元，可見它的重要性和引導性，因此，無論是在教學中還是學習中，都要善于將數(shù)學聯(lián)系生活，重視數(shù)學，重視知識，重視運用.

二、數(shù)學在生活中的體現(xiàn)

數(shù)學在生活中的體現(xiàn)是無處不在的，而且就在我們的身邊. 結合教材，我們來展示一些生活中的數(shù)學，讓我們重新去感悟那些被我們忽略了的數(shù)學的奧妙.

數(shù)字的奧秘：數(shù)字只有１０個，但數(shù)的組合卻是無窮無盡的. 數(shù)字除了它本身的功能外，在生活中的數(shù)字還有很多意義，看似不起眼的幾個數(shù)字，卻蘊含了大量的信息. 如果不懂這些數(shù)字所表示的意義的話，它們也只不過就是普通的數(shù)字組合，如身份證號、學籍號、郵政編碼等. 就拿身份證號來說吧，里面的數(shù)字就包括了一個人的省份、市、縣或者地區(qū)、性別、出生年月及編號，用這樣一些特殊的數(shù)字組合來概括了一個人的一些基本信息，使用方便的同時也有很大的趣味性，還有其他很多的編號編碼類的數(shù)字都具有這類功能，像這一類信息如果用文字表達的話，遠沒有數(shù)字表達來的方便. 除了數(shù)字之外，在生活中的數(shù)學還表現(xiàn)為圖形，如天安門、金字塔、南京長江大橋、上海東方明珠電視塔，這些現(xiàn)象在數(shù)學中就變成了三角形、平行四邊形、梯形、對稱圖形的性質等. 生活中無論是我們接觸到的數(shù)字還是圖形，都與我們的數(shù)學息息相關.

三、數(shù)學在生活中的運用

生活中很多問題是可以通過數(shù)學知識來解決的，直接就體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的運用，如我們常接觸到的、存款、利率、利息等問題，哪家銀行更劃算，哪種理財產品回報率更高，哪種產品風險更大，在計算對比之下，我們可以更理智地選擇，這些都是可以通過數(shù)學知識解決的生活問題.

在平常我們去商場的時候，通常會看到一些減價或者打折的現(xiàn)象，如一家店是買滿２０００元就打九折，另一家店是花３００辦理會員卡，購物２０００元以上打八折. 很多時候各種優(yōu)惠信息讓我們無從選擇的時候，數(shù)學又派上用場了，我們同樣可以通過計算來比較出哪種優(yōu)惠方法更實惠，讓我們在購物中獲得最大的優(yōu)惠.

還有生活中常見的一個抽簽現(xiàn)象，如我們學校舉行運動會的時候，有些要分組的比賽是通過抽簽來實現(xiàn)的，每個小組派代表去抽簽，有些學生會覺得先去抽就更容易抽到支好簽，其實不然，在數(shù)學上這是一個概率問題，先抽和后抽的概率是一樣的，先抽的并不見得有優(yōu)勢，后抽的也有可能抽到好簽. 彩票中獎也是個概率，學過概率的應該都不會去買彩票吧，只有那些自認為可以從開獎號碼中摸索出規(guī)律的人才會對彩票樂此不疲.

四、學好數(shù)學的重要性

生活中處處都可以用到數(shù)學，那么我們就要學好數(shù)學，并充分運用到生活中來. 真正的學好數(shù)學并不是只會解數(shù)學題，而是在理解知識的基礎上運用到生活中來，這就要求我們要加強數(shù)學知識和生活的聯(lián)系，在生活中多觀察、多思考、多發(fā)現(xiàn)、多聯(lián)想. 數(shù)學就是要注重實際運用才更能體現(xiàn)數(shù)學知識的價值和趣味性. 教育的目的也將越來越重視知識的運用，學習數(shù)學同樣也能形成人的一種思考能力，讓人在解決問題的時候能夠更科學、更精確、更理智地選擇一些方法. 數(shù)學知識可以不斷地改進我們的生活以及不斷推進社會的發(fā)展，數(shù)學知識本身也在不斷發(fā)展. 因此我們要重視數(shù)學，善于學習，善于運用.

五、總結

通過對數(shù)學知識與生活的聯(lián)系的一些探討，旨在讓我們更加重視數(shù)學知識，而不是讓學生們覺得數(shù)學只是計算，不但枯燥，而且沒什么用處，如果只是計算的話，小學知識就夠用了. 教師在教學中也要不斷聯(lián)系生活，充分體現(xiàn)數(shù)學知識是從生活中來并為生活服務的一個理念，提高學生們的興趣，讓學生們真正學好數(shù)學，明確學習的目的，改變對知識的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美感.

【參考文獻】

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