王楠

我校全體教師對學(xué)生綜合素質(zhì)評價開展了積極的探討。明確綜合素質(zhì)評價的最終目的，是以綠色教育為核心，以學(xué)生的成長與發(fā)展為根本。根據(jù)我校學(xué)生情況，我們自制了《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。從“社會公德、遵紀(jì)守法、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性心理、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和審美能力”七個方面，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生美德。

■ 學(xué)生個人德育綜合素質(zhì)評價

建立學(xué)生個人德育積分制。各班級針對本班級學(xué)生特色，制定班級班規(guī)和德育積分制度，學(xué)生獲得綜合評比流動紅旗、衛(wèi)生評比流動紅旗，各種“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”等獎勵，都在加分之列，反之，有違紀(jì)現(xiàn)象則減分。

建立班級管理日志，包括課堂紀(jì)律情況、課間紀(jì)律管理、班級衛(wèi)生管理等方面，主要負(fù)責(zé)的是班委會，任課教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予表揚(yáng)或批評，每月進(jìn)行總結(jié)，納入學(xué)生個人考核積分。

每個月進(jìn)行個人德育積分的考核，由班委根據(jù)各班的班級日志統(tǒng)計(jì)情況，以及任課教師的課堂記錄，進(jìn)行個人德育積分的評價，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，及時向家長發(fā)放家校直通車的聯(lián)系卡，在家長會上向家長作匯報(bào)。

每學(xué)期進(jìn)行2-3次的各種“星”的評比，包括“文明禮儀之星”、“勞動之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”等，年級定期召開表彰會，并且給積極配合學(xué)校工作、表現(xiàn)突出的學(xué)生家長頒發(fā)“全星獎”。

采取學(xué)分制來評定德育積分，并且根據(jù)家長給學(xué)生的評價、教師給學(xué)生的評價以及學(xué)生之間的互相評價，在期末進(jìn)行德育積分的等級評定。

■ 學(xué)生個人參加綜合實(shí)踐活動的評價

每個班級在學(xué)校范圍內(nèi)有各自的愛校勞動承包責(zé)任區(qū)；每一個學(xué)生有一個承包的公共設(shè)施，可以是自己家居住的小區(qū)范圍內(nèi)的，也可以是學(xué)校范圍內(nèi)的。班委會進(jìn)行個人承包設(shè)施的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，年級組把學(xué)生承包設(shè)施情況進(jìn)行展示。

每學(xué)期學(xué)生至少參加1-2次社區(qū)活動，可以利用假期到社區(qū)報(bào)到，參加社區(qū)活動后，由社區(qū)為學(xué)生開具參加志愿服務(wù)的證明信；年級組利用期末考試結(jié)束后的空余時間，組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動。

由任課教師布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生至少完成1-2項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，并有課題記錄或者學(xué)習(xí)作業(yè)。

參與社團(tuán)活動、興趣小組活動或?qū)W校體育藝術(shù)節(jié)活動，并且記錄學(xué)分。

學(xué)校在科技節(jié)期間向?qū)W生介紹科技環(huán)保知識，開設(shè)水火箭、數(shù)獨(dú)、單片機(jī)等興趣小組，不斷豐富學(xué)生的科學(xué)、環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保和科技制作的技能，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊制作，并上交一件作品，記錄學(xué)分。

■ 家校直通車聯(lián)系卡

任課教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)以及學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，給學(xué)生發(fā)聯(lián)系卡，及時與家長溝通。

班委會根據(jù)學(xué)生個人德育積分情況，以及班主任定期組織學(xué)生互評情況，由班主任向家長發(fā)聯(lián)系卡，及時與家長溝通聯(lián)系。

班主任以及任課教師發(fā)放的表揚(yáng)卡，學(xué)生參與學(xué)校組織的重大活動的聯(lián)系卡，共同累計(jì)學(xué)分。□