張林 王珍義

摘要：“低碳”概念已經(jīng)成為社會各界矚目的焦點，“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”理念也日益被世界各國所倡導(dǎo)。本研究以武漢在校大學(xué)生為目標(biāo)群體，發(fā)放問卷采集數(shù)據(jù)，通過頻數(shù)分析和單因素方差分析對大學(xué)生的低碳理念和低碳行為進行考察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：總體來說，大學(xué)生對低碳內(nèi)涵的了解不夠充分；大學(xué)生對低碳經(jīng)濟的看法較為積極，但低碳生活理念有待加強；身心健康是大學(xué)生樹立低碳理念的主要動機；相對其他群體而言，大學(xué)生實踐低碳行為的情況良好，但不同性別、不同年級的大學(xué)生，在低碳生活方式踐行度方面存在顯著差異。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；低碳理念；低碳行為；武漢高校

中圖分類號：G64文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2012）18-0268-03

一、問題的提出

2009年哥本哈根氣候大會，中國政府莊嚴(yán)承諾：到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%，非化石能源占一次能源消費的比重達到15%左右。與此同時，為了迫使中國降低碳排放，歐盟近來提出要對中國產(chǎn)品征收碳排放稅，現(xiàn)實的考驗進一步加大了中國在降低碳排放方面的壓力。溫家寶總理在政府工作報告中明確提出：要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)?？梢姷吞冀?jīng)濟將成為中國經(jīng)濟發(fā)展中的研究的重點和熱點。大學(xué)生作為特殊的群體，是國家未來建設(shè)的主力軍，對其低碳理念的培養(yǎng)和低碳行為的引導(dǎo)非常重要。

本文試圖通過對武漢十余所高校大學(xué)生低碳理念與低碳行為的調(diào)查分析，了解大學(xué)生這一特殊對低碳理念的認知度與實踐度情況，并分析低碳理念和低碳行為的動機，旨在進一步推動“低碳生活”理念在大學(xué)校園中的傳播，倡導(dǎo)大學(xué)生踐行低碳生活方式。

二、研究設(shè)計

1.研究方法。在對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行梳理的基礎(chǔ)上，發(fā)放調(diào)查問卷采集數(shù)據(jù)，利用SPSS統(tǒng)計軟件，采用頻數(shù)分析和單因素方差分析的方法力求發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生低碳理念和低碳行為特征。

2.問卷的設(shè)計。在此次研究中，將問卷設(shè)計為個人基本情況、對低碳理念和低碳行為的評價以及個人低碳行為踐行情況三個部分。個人基本情況主要包括性別、年齡、所學(xué)專業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)、家庭所在地等有必要的和針對性的信息。對低碳理念和低碳行為的評價采用里克特式五點量表法，記分方式如下：“很不贊同”給5分；“不太贊同”給4分；“一般”給3分；“比較贊同”給2分；“非常贊同”給1分，變量項目的平均數(shù)越低，代表贊同程度越高。而個人低碳行為踐行情況則包括日常實踐及相關(guān)影響因素分析。

3.調(diào)查方法及樣本構(gòu)成。此次調(diào)研以武漢市大學(xué)生為目標(biāo)群體，分別從武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、湖北經(jīng)濟學(xué)院及華中農(nóng)業(yè)大學(xué)這七所高校中隨機選取了不同年級的學(xué)生進行抽樣調(diào)查，具體采用實地問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)查兩種方式。本次共發(fā)出400份問卷，回收問卷383份，回收率為95.75%。經(jīng)過檢查篩選，刪除數(shù)據(jù)不全的問卷43份，剩下340個有效樣本，有效率達85%。樣本構(gòu)成（如表1所示）。

4.問卷的信效度檢驗。為了進一步提高問卷的信效度，我們利用SPSS19.0統(tǒng)計分析軟件對問卷進行了信、效度分析。其結(jié)果（如表2所示）。

表2量表的信效度分析結(jié)果

一般認為Alpha值為信度系數(shù)值，其取值范圍在0.60以上，其值越高，表示其內(nèi)部一致性程度越高；KMO為取樣適當(dāng)性度量，取值范圍在0.60以上，KMO值越大，表明變量間的共同因素愈多，愈適建構(gòu)效度和進行因素分析，如果KMO值小于0.50時，較不宜進行因素分析，而因素分析是問卷建構(gòu)效度分析的主要方法之一。

樹立低碳理念的動機量表的Alpha和 KMO值分別為0.624和0.741，均達到了問卷的信效度要求。低碳行為量表的Alpha值為0.676，表明信度較好，符合研究要求。

對于內(nèi)容效度的檢驗，由于量表中涉及到多個類別和性質(zhì)的測項，且每個類別中的題項選擇既有單選又有多選，這種多類別變量的相關(guān)系數(shù)統(tǒng)計分析，不適合做因子分析，即構(gòu)建效度分析，但其測試內(nèi)容與測試目的基本相符，也具有一定的內(nèi)容效度。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）大學(xué)生低碳理念分析

分別從低碳內(nèi)涵的認知度、低碳經(jīng)濟理念的認知度、低碳生活理念的認知度及低碳理念的動機四個方面對大學(xué)生低碳理念展開分析。

1.低碳內(nèi)涵的認知度分析

表3 大學(xué)生低碳內(nèi)涵的了解程度分析表

表3表明，大學(xué)生對低碳內(nèi)涵的相關(guān)維度的了解程度存在差異，其中，對低碳經(jīng)濟、低碳生活的知曉度最高，這可能與國家政策的普遍推廣實施有關(guān)；對低碳校園、低碳網(wǎng)絡(luò)、低碳交通知曉度次之，這與大學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以知道學(xué)生較多；對低碳地產(chǎn)、低碳哲學(xué)和低碳音樂的了解程度相對較低，有些甚至沒有聽說過，這可能與大學(xué)生群體的工作、生活經(jīng)歷以及興趣愛好等有關(guān)。

2.低碳經(jīng)濟理念的認知度分析。英國牛津大學(xué)中國環(huán)境中心主任趙吉敏博士表示，低碳經(jīng)濟并不是讓人們過得不舒服，而是在強調(diào)一種“度”，即當(dāng)個人生活達到某種適合的舒適度；低碳經(jīng)濟也不是人們通常以為的污染后的減排之類的補救措施，它其實是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，是在經(jīng)濟發(fā)展過程中一種可供選擇的經(jīng)濟模式。低碳經(jīng)濟的實質(zhì)是能源的高效利用，清潔能源的開發(fā)。本次調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：42.3%的學(xué)生不同意低碳經(jīng)濟是“受苦經(jīng)濟”、“亡羊補牢經(jīng)濟”的說法，僅有26.7%的人同意這種看法；49.8%的學(xué)生認為中國發(fā)展低碳經(jīng)濟與每人生活息息相關(guān)，48.2%的學(xué)生認為是政府的事，與普通民眾關(guān)系不大，還有極少數(shù)人持觀望態(tài)度；29%的學(xué)生認為低碳經(jīng)濟肯定會影響自身正常的生活，31%的學(xué)生認為一定程度上會有影響，24%的學(xué)生認為肯定不會有影響，9%的學(xué)生認為可能還會降低生活質(zhì)量，3%的學(xué)生表示不確定?？梢?，大學(xué)生對低碳經(jīng)濟的看法還是比較積極的，但對低碳經(jīng)濟影響自身正常生活方面表現(xiàn)得并不樂觀，且“發(fā)展低碳經(jīng)濟，人人有責(zé)”的意識不強。

3.低碳生活理念的認知度分析。本次調(diào)查顯示，關(guān)于大學(xué)生對低碳生活消費品的態(tài)度，49.4%的人表示自己非常感興趣，并認為它可能會成為一種新潮流；21.6%的人認為與一般產(chǎn)品沒有差別，并不一定會使用；17%的人認為別人買就會買；11%的人表示不看好低碳產(chǎn)品，不會購買；還有1%的人表示不確定?？梢姡髮W(xué)生低碳生活理念有待加強。

4.低碳理念的動機分析。根據(jù)《動機心理學(xué)：理論與實踐》，將樹立低碳理念的動機分為身心健康動機、被尊重動機、文化動機、從眾動機、交際動機。采用likert五點量表進行測量，變量項目的平均數(shù)越低，代表贊同程度越高。

上頁表4表明，大學(xué)生把為自己營造良好的生存環(huán)境，提高自己的生活質(zhì)量，豐富自己的低碳環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣作為樹立低碳理念的主要原因?？梢?，身心健康是大學(xué)生樹立低碳理念的主要動機。

（二）大學(xué)生低碳行為分析

1.大學(xué)生實踐低碳生活的角色分析。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，45%的人認為有必要為減少碳排放量貢獻力量，但尚未采取行動；23.82%的人正在采取行動；不僅采取行動，而且積極向他人宣傳的實踐者占有22.65%；尚有8.53%的學(xué)生認為二氧化碳排放量與自己沒有關(guān)系。此外，女生認為有必要作出行動，但沒采取實際行動和正在積極向他人宣傳的人分別占48.17%和26.83%，均高于男生。

2.大學(xué)生實踐低碳生活方式的行為習(xí)慣分析。本次調(diào)研表明，96.7%的大學(xué)生認為實踐低碳生活中比較容易做到的行動是遠離一次性、節(jié)約用水用電、購物需適度。而在多吃素食、選用節(jié)能產(chǎn)品、參加低碳活動、出行多用自行車等方面表示比較難做到。

3.大學(xué)生低碳生活行為的踐行度分析。低碳生活行為的踐行度，通過設(shè)計量表進行測量，并從“衣食住行”四個層面進行統(tǒng)計分析。結(jié)果表明，大學(xué)生實踐低碳行為的情況良好，（平均水平分值=3.385）。其中，大學(xué)生低碳生活行為在“行”方面，踐行度明顯高于平均水平，而在“住”方面，則低于平均水平，在“衣與食上”沒有顯著差異。

4.不同主體的大學(xué)生實踐低碳生活方式的差異分析。

表5顯示，不同性別的大學(xué)生在“衣、食、行”方面低碳生活方式踐行度存在顯著差異。其中，在“衣”方面男生踐行度高于女生，而在“行、食”方面，女生比好于男生。在不同年級這一維度上，大三、大四的學(xué)生明顯要比好于大一、大二的學(xué)生。

四、研究結(jié)論與討論

通過以上問卷分析得出如下研究結(jié)論：（1）總體來說，大學(xué)生對低碳內(nèi)涵的了解不夠充分。（2）大學(xué)生對低碳經(jīng)濟的看法較為積極，但 “發(fā)展低碳經(jīng)濟，人人有責(zé)”的意識以及低碳生活理念有待加強。（3）身心健康是大學(xué)生樹立低碳理念的主要動機。（4）相對其他群體而言，大學(xué)生實踐低碳行為的情況良好，但不同性別的大學(xué)生，在衣、食、行方面低碳生活方式踐行度存在顯著差異。其中，在“衣”方面男生踐行度好于女生；在“行、食”方面，女生好于男生。不同年級的大學(xué)生，在低碳生活方式踐行度方面也存在顯著差異，其中大三、大四的學(xué)生明顯要好于大一、大二的學(xué)生。

鑒于此研究結(jié)論，我們建議：（1）加強宣傳力度，強化低碳理念。首先，政府作為推廣低碳經(jīng)濟、低碳生活的牽頭人，可以通過組織社會專業(yè)環(huán)保組織在校園開展低碳的講座，宣傳部門印發(fā)《低碳生活守則》等形式，傳播低碳生活的基本知識，大力倡導(dǎo)大學(xué)生逐步向低碳生活的轉(zhuǎn)變。其次，作為輿論導(dǎo)向的媒體，應(yīng)加強低碳生活的宣傳報道，對大學(xué)生的低碳行為典型事例，進行系列專題報道，彰顯示范效應(yīng)。最后，學(xué)校以及大學(xué)生環(huán)保組織，應(yīng)充分利用學(xué)校資源，倡導(dǎo)和規(guī)范低碳生活理念和行為，通過舉辦低碳大學(xué)生在行動論壇、大學(xué)生節(jié)能環(huán)保創(chuàng)新作品展、低碳生活圖片展等活動，積極宣傳低碳理念，倡導(dǎo)低碳生活方式。（2）踐行低碳行為，改變生活陋習(xí)。由研究結(jié)論可知，大三、大四學(xué)生的低碳生活方式踐行度明顯好于大一、大二學(xué)生。因此，學(xué)校應(yīng)該加強對低年級學(xué)生尤其是新生的低碳生活方式教育，讓學(xué)生自覺做到：減少個人碳足跡，更多選擇公共交通、自行車和步行等綠色出行方式；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水等良好的生活習(xí)慣；重復(fù)使用節(jié)能環(huán)保購物袋；減少一次性餐具、一次性日用品的使用頻率等等，最終使低碳生活成為校園時尚。

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[責(zé)任編輯 魏杰]