董向東

對于現(xiàn)在很多人否定中國的教育，周其風(fēng)持不同態(tài)度，“我認為美國的教育一塌糊涂，他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強加于別人，如此看來，他們的教育是一塌糊涂的?！北贝笮ｉL12月24日在長沙市一中的一次演講上這樣說，引來媒體一片關(guān)注。

(據(jù)《中國青年報》報道)

且不管媒體報道周其鳳的演講是否斷章取義，只來看一看美國教育的結(jié)果，便可知道美國教育對美國人來說無疑是成功的。舉一個細微例子來說，在好萊塢生產(chǎn)的諸多以美國國家安全、警匪為主題的電影中。每一個被美國政府“錯待”的主人公，最后都會放棄個人利益、出于對國家的熱愛而奮不顧身地投入到戰(zhàn)斗中。中國的電影中，在細微方面表現(xiàn)愛國主義情感的電影還微乎其微，這似乎多少說明了我們的愛國主義教育還未開展到深入骨髓的境界。美國教育的優(yōu)勢不在于它培養(yǎng)了多少科學(xué)家，而在于培養(yǎng)了多少熱愛美國、能為美國經(jīng)濟社會發(fā)展做貢獻的人才。愛國主義教育是衡量一個國家教育是否成功的尺子，搞好了愛國主義教育，培養(yǎng)出來的人才才不會成為浪費國家資源的垃圾。

我們真的缺錢嗎?

近日，一張“天津市體育運動學(xué)校接待國家體操中心領(lǐng)導(dǎo)費用支出明細”的圖片在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)載。圖片顯示。為接待黃玉斌、葉振南等一行17人，共花費16萬余元。其中“保健費(女家眷)1100元、純金擺件一個23800元、茶葉四盒16000元、給黃玉斌愛人及兒子、葉振南愛人購物費30000元”等內(nèi)容頗受關(guān)注。

(據(jù)《新京報》報道)

近日，中國足球“反賭”的庭審工作正在進行。開庭第一天，在遼寧鐵嶺法院門口，有幾位球迷打出諸如“中國足球涅槃重生”的橫幅，對中國足球充滿了無限期望。球迷的期望是好的。但發(fā)生的一件件事兒，卻一次次傷了球迷的心。像天津市體校花巨款接待國家體操中心領(lǐng)導(dǎo)這樣的事情，在今天看來似乎已經(jīng)沒有多么讓人驚奇了。人們早已經(jīng)認清楚：搞體育，靠的不是技能如何高超，靠的是關(guān)系、金錢，靠的是領(lǐng)導(dǎo)的一句話。出現(xiàn)這種情況，問題的癥結(jié)不在于那些領(lǐng)導(dǎo)缺錢花，也不在于發(fā)展體育事業(yè)缺少資金，而在于制度存在漏洞，讓一些老鼠樣的官員有機可乘并大肆其道，讓有限的資金無法發(fā)揮真正的作用?！八麄儭钡玫搅讼氲玫降?，另一些“他們”則失去了不想失去的。鬧劇就這樣簡單、這樣復(fù)雜地一幕幕上演著，老百姓只是戲場里的觀眾而已!

多一點奉獻，少一點貪婪

20元發(fā)票套30萬元經(jīng)費，科研經(jīng)費成了某些人的“提款機”。北京市海淀區(qū)檢察院日前偵結(jié)一起高?？蒲薪?jīng)費腐敗案件，涉案教師利用學(xué)校對科研經(jīng)費監(jiān)管的漏洞，用學(xué)生的名義冒領(lǐng)勞務(wù)費據(jù)為已有。

(據(jù)新華網(wǎng)北京12月26日報道)

曾幾何時，我們講對社會的奉獻。講集體主義價值觀，而如今。在追求經(jīng)濟利益為目標的前提下，這些炎黃子孫們忘記了老祖宗講過的“君子愛財，取之有道”?？匆娏隋X，看見了利益，他們就像饑餓的饞貓聞見了腥味，不惜撕破臉皮。也不去管什么人格、尊嚴之類的，盡人之一切智慧，撈取利益以滿足其自私自利之欲望?！叭藶樨斔?。烏為食亡”。這本沒有什么可詬病的。但生活在一個集體中，生活在一個社會中，若人人都變得自私自利，人人都變得和狼一樣。綠色的眼睛射出貪婪的亮光，那么，這個社會還有能力為個體提供和諧的生存空間嗎?只有社會和諧了，個體才有獲得幸福的環(huán)境，否則一切都是扯淡!所以，貪婪的人，不管你接受教育還是教育別人。也不管你身處何時何地，都別忘了這一點：多一點奉獻，少一點貪婪。

小學(xué)語文教材應(yīng)回歸常識

據(jù)一個民間研究團體報告，目前使用最廣的3個版本小學(xué)語文教材存在多篇內(nèi)容失實的文章及常識性錯誤。其中，《愛迪生為媽媽做手術(shù)》一文純屬虛構(gòu)。

(據(jù)《中國青年報》報道)

孩子在成長過程中對所生活的世界的認識，一般有兩種途徑：一是在生活中通過實踐學(xué)習(xí)，一是在學(xué)校接受教育時通過書本來學(xué)習(xí)。孩子對一些常識的了解。小學(xué)語文課本起重要作用。若語文課本中提供給孩子的常識是虛假的，經(jīng)不起推敲的，那么，這對人一生的負面影響都是巨大的。選擇教育學(xué)生的材料，并不僅僅是選擇故事性強，只能說明道理，卻違背常識的，而首先要考慮是否符合常識。只有本著對學(xué)生終身成長負責(zé)的態(tài)度辦教育，才能夠讓教育深入人心，也才能讓學(xué)生成為真正積極向上、健康成長的人。