胡東波

體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，從而提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力。隨著我國(guó)教育體制的改革，選項(xiàng)教學(xué)成為我國(guó)高中《體育與健康》課程改革的重要內(nèi)容之一。高中體育選項(xiàng)教學(xué)模式在學(xué)生當(dāng)中很受歡迎，大大提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的體育專項(xiàng)技術(shù)水平和身體素質(zhì)也獲得了很大的提高。但是，每一種新教學(xué)模式都存在弊端。當(dāng)前，體育選項(xiàng)教學(xué)尚處在探索的階段，存在的問(wèn)題比較多。

一、體育選項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題分析

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，當(dāng)前，我國(guó)的體育選項(xiàng)教學(xué)模式利與弊共存，好的地方主要體現(xiàn)在學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，很多學(xué)生可以按照自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適應(yīng)了中學(xué)生的心理與個(gè)性發(fā)展的要求，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。但是其弊端也是不可忽視的，主要表現(xiàn)在：

1. 不利于強(qiáng)化高一學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)

高一年級(jí)的學(xué)生由于剛升上高中，他們來(lái)自不同的學(xué)校，體育技能水平存在很大的差異性，而且在初中階段，學(xué)生的體育成績(jī)與中考掛鉤，所以其教學(xué)的內(nèi)容主要以中考的考試項(xiàng)目為主。到了高中，體育教學(xué)的模式發(fā)生變化，學(xué)生可能一時(shí)無(wú)法適應(yīng)和接受，從而松懈了日常的體育鍛煉。

2. 學(xué)生的差異性大，教師的上課難度大大增加

根據(jù)相關(guān)教學(xué)調(diào)查證明：學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的喜好存在著很大的差異性，另外加上學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)時(shí)被選擇面的不同，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班時(shí)，各班的人數(shù)出現(xiàn)了很大的差異性，學(xué)生選項(xiàng)不均衡的現(xiàn)象較為突出，熱門項(xiàng)目的學(xué)生較多，可以多達(dá)五六十人；而冷門的項(xiàng)目選擇的人數(shù)卻極少，可能只有十幾個(gè)人。如均衡各選項(xiàng)之間的人數(shù)，勢(shì)必會(huì)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自己不喜歡的項(xiàng)目，這樣對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)又顯得極其不公平，有的學(xué)生可能會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生厭煩的情緒，容易造成師生關(guān)系的不和諧，增加教師上課的難度，這也違背了選項(xiàng)教學(xué)的初衷。同時(shí)，在進(jìn)行學(xué)期評(píng)分時(shí)，由于選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)可能較為分散，這給教師的統(tǒng)計(jì)工作也帶來(lái)了很大的困難。

3. 教學(xué)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生易失去學(xué)習(xí)的興趣

由于在選項(xiàng)的過(guò)程中，學(xué)生選擇的項(xiàng)目較少，基本上只選擇 1～2 個(gè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，教學(xué)持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生可能由于體力不支容易產(chǎn)生疲勞感，而且也有可能影響到學(xué)生晚上的學(xué)習(xí)。另外，授課教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上較少，缺乏合理性，這極有可能讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣，最后也就是應(yīng)付式的在聽(tīng)課，教師也失去了上課的激情。

二、提高高中體育選項(xiàng)教學(xué)效率的策略探究

高中體育選項(xiàng)教學(xué)模式是我國(guó)新課改下的一項(xiàng)重要嘗試，雖然當(dāng)前存在的問(wèn)題較多，但卻是值得進(jìn)一步推廣的教學(xué)模式。根據(jù)多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為主要可以從以下幾點(diǎn)來(lái)提高高中體育選項(xiàng)教學(xué)的效果。

1. 大膽轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高中體育選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行觀念上的轉(zhuǎn)變不能盲目，必須要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及實(shí)際需要進(jìn)行。要以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，立足于學(xué)生長(zhǎng)久的體育鍛煉以及身心素質(zhì)發(fā)展的需要，大膽地進(jìn)行教學(xué)理念的革新，同時(shí)要不斷地加快體育設(shè)施以及體育教學(xué)手段的建設(shè)，盡快適應(yīng)學(xué)生體育鍛煉的需要，以不斷適應(yīng)我國(guó)新課改的要求以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

2. 建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍

教學(xué)水平的提高除了要發(fā)揮學(xué)生的主體性之外，教師的重要作用也是不能忽視的。體育選項(xiàng)教學(xué)能否取得成功的重要因素之一在于是否有一支高素質(zhì)的體育教師。所以，在進(jìn)行體育教育改革的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該要努力提高體育教師的綜合素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。體育教師本身也必須要有教到老學(xué)到老的教學(xué)觀念，不斷地深入研究教學(xué)技能，提高自己的綜合業(yè)務(wù)水平，這也是完成新課程改革的重要條件之一。

3. 充分完善教學(xué)管理體制

完善教學(xué)管理體制的重要步驟之一是必須要建立專項(xiàng)教學(xué)備課制度，改善整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理體制的建立必須要以新課程理念為指導(dǎo)，全力改革課堂教學(xué)質(zhì)量。體育選項(xiàng)教學(xué)必須要突出選項(xiàng)的特點(diǎn)，以自主活動(dòng)和體驗(yàn)、探索為主要的教學(xué)形式，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，不斷形成學(xué)生的體育創(chuàng)新意識(shí)。

4. 加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)與投入

體育選項(xiàng)教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)于學(xué)校的體育場(chǎng)地建設(shè)提出了更高的要求，因此，學(xué)校必須要有意識(shí)地加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的投入，以滿足教學(xué)改革的需要，保證教學(xué)內(nèi)容的順利完成。另外，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)的手段也開(kāi)始呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，所以，教師要不斷更新觀念，跟上時(shí)代發(fā)展的要求，在教學(xué)中充分利用各種科技資源來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

總之，體育選項(xiàng)教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式來(lái)說(shuō)比較新，實(shí)踐的時(shí)間比較短，教師的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，當(dāng)前存在的問(wèn)題比較多，而且隨著課程教育的改革，相信更多的問(wèn)題還會(huì)進(jìn)一步地凸顯。所以，我們必須要做好隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種困難的準(zhǔn)備，不斷地進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)以及改進(jìn)，努力適應(yīng)我國(guó)體育新課改的要求，為我國(guó)的體育健康教育之路作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為我國(guó)21世紀(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的德智體全面發(fā)展的人才。

（淮陰師范學(xué)院附屬中學(xué)）