呂周紅

摘 要：教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播文化和傳承文明的重要使命。學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會精神，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，是要把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷推進(jìn)、形成開放的辦學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；人才培養(yǎng)；辦學(xué)理念

中圖分類號：C961文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673—291X（2012）26—0063—02

社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，它決定著社會主義的發(fā)展模式、制度體制和目標(biāo)任務(wù)，它涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)屬性，是社會主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針，是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播文化和傳承文明的重要使命，要以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，通過準(zhǔn)確解讀和堅決貫徹黨的十七屆六中全會精神，把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，為發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)提供有力的人才支撐。

一、準(zhǔn)確解讀黨的十七屆六中全會精神，高度重視推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的重要意義

黨的十七屆六中全會審議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，凸顯了黨對文化改革發(fā)展的高度重視，也標(biāo)志著我國文化改革發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段?！稕Q定》指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，是鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。胡錦濤總書記早在2007年就指出，“社會主義價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)?！闭驹谛碌臍v史起點上深刻把握這一本質(zhì)要求，一是要進(jìn)一步明確社會主義核心價值體系建設(shè)的總體思路和目標(biāo)任務(wù)，深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，把社會以核心價值體系融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、教育師生，推動學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度拓展。二是要進(jìn)一步明確社會主義核心價值體系建設(shè)的基本措施和政策保障，廣泛開展理想信念教育、形勢政策教育、革命傳統(tǒng)教育、國情與國防教育，促進(jìn)廣大干部群眾和師生員工增強(qiáng)信心堅定不移地走改革開放的道路。三是要進(jìn)一步明確社會主義核心價值體系建設(shè)的價值導(dǎo)向和基本功能，持續(xù)開展民族精神和時代精神教育，推進(jìn)社會主義榮辱觀宣傳教育，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚，鼓舞和引導(dǎo)廣大干部師生員工緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，以奮發(fā)有為和堅定務(wù)實的狀態(tài)投身建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)。

二、積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程

江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會上的講話中強(qiáng)調(diào)：“全黨和全社會都要高度重視知識創(chuàng)新、人才開發(fā)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重大作用，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識和實際行動?！焙\濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年發(fā)表重要講話時再次強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，各國紛紛把深度開發(fā)人力資源、實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為掌握國際競爭主動的戰(zhàn)略選擇。黨中央高度重視發(fā)展教育事業(yè)，中國特色社會主義事業(yè)需要教育戰(zhàn)線不斷輸送優(yōu)秀人才，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興更需要無數(shù)人才為之不懈奮斗。堅持改革創(chuàng)新，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)模式，把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，是當(dāng)代教育的光榮使命。

把社會主義核心價值體系建設(shè)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，要求我們必須要有科學(xué)的人才觀。堅持為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才，首先要圍繞把社會主義核心價值體系建設(shè)貫穿于人才培養(yǎng)全過程這一新要求，強(qiáng)化和重新審視教育工作的育人功能。優(yōu)秀的人才需要有扎實的專業(yè)知識和突出的業(yè)務(wù)能力，更重要的是要身心健康、具備可持續(xù)發(fā)展的潛在優(yōu)勢。這種觀念，與以往的或傾向于知識、能力，或偏重于道德教條從本質(zhì)上是截然不同的。它在客觀上決定了我們必須要用兩條腿走路，兩手同時抓好人才培養(yǎng)工作的兩個方面。一是要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與建設(shè)的重要意義，鼓勵和引導(dǎo)師生用好時間、用好方法，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。要幫助師生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)展意識、集聚發(fā)展?jié)摿Α６且獜?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識和形成、提高能力的重要意義。要通過靈活有效的形式幫助學(xué)生認(rèn)識到改善和加強(qiáng)思想政治道德修養(yǎng)，對于青年人的成長和發(fā)展具有方向性和基礎(chǔ)性的意義。

三、把社會主義核心價值體系建設(shè)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，要求我們必須要有開放的辦學(xué)理念

這種開放的辦學(xué)理念主要包括五個向度：

1.時間向度。人才的培養(yǎng)過程既是教育的施與和接受過程，也是人自身的成長成熟過程。深刻認(rèn)識到這一點，有助于我們科學(xué)評估人才培養(yǎng)過程中遇到的各種問題，也有利于我們對青年成長成熟過程中的各種表現(xiàn)作出客觀的評價。掩耳盜鈴，視矛盾和問題的存在如不見是不足取的；拔苗助長，由于誤判而造成的夸大矛盾和問題同樣不足取。把社會主義核心價值體系建設(shè)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，具體到以時間向度來正確認(rèn)識人才培養(yǎng)工作的基本規(guī)律，就是要尊重和把握人的成長與成才規(guī)律，深刻認(rèn)識到青年人既有成才的條件，同時還迫切地需要通過接受教育為其創(chuàng)造機(jī)遇。社會主義核心價值體系建設(shè)為青年成才提供必要的思想道德基礎(chǔ)，社會主義榮辱觀是最基本的道德坐標(biāo)，其中包括科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，就是要促進(jìn)和引導(dǎo)青年正確面對和有效解決成長過程中的各種問題和矛盾，從而順利地走出人生的有限的“困境”，得到有效的超越，擺脫“成長的煩惱”，得到寶貴的升華。

2.空間向度。今天的人才培養(yǎng)工作需要重新加以確認(rèn)的一個重要的客觀因素是，新媒體技術(shù)的普及和全球化語境的展開在為我們提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇的同時也為使我們迎來了新的挑戰(zhàn)。人的成長與成才過程無時無刻不受各種因素影響，尤其是外界因素的介入更是不容忽視?！熬有苑钱愐玻萍儆谖镆??！比绾斡行У匾?guī)避外界因素帶來的不利影響，有效引導(dǎo)和利用外界因素助力青年的成長與成才，這是一個需要我們加以認(rèn)真對待和妥善解決的問題?？梢钥隙ǖ氖牵_放的人才成長空間和開放的人才培養(yǎng)模式，都需要通過主流價值觀來加以界定和確認(rèn)。社會主義核心價值體系建設(shè)為青年成才提供堅定的共同理想信念，正是這種主流價值觀的集中體現(xiàn)，其中就包括服務(wù)社會、改革創(chuàng)新、堅定不移地走中國特色社會主義道路等既具有鮮明的政治導(dǎo)向又富于鮮活的時代氣息的價值觀念，就是要促使青年正確面對和處理個人與國家、民族的關(guān)系，成才與社會、歷史的關(guān)系，從而更好地把個人價值與民族國家利益的實現(xiàn)更好地結(jié)合起來。

3.人文向度。文化的力量是決定性的。這不僅表現(xiàn)在它可以現(xiàn)實地塑造人，還可以持續(xù)地影響人；不盡表現(xiàn)在它對于培養(yǎng)人才具有重要意義，還表現(xiàn)在它在助推綜合國力、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興方面同樣具有不可替代的力量。堅持中國特色社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，把社會主義核心價值體系建設(shè)貫穿到人才培養(yǎng)全過程，從根本上說就是要大力有效地開展“文化育人”。以愛國主義為核心的民族精神是五千年中華文明的不朽靈魂。以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是我們黨在新時期團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民為之不懈奮斗的豐碩成果。繼承民族之“魂”，弘揚時代精神，構(gòu)建當(dāng)代青年成才的人文內(nèi)核，同樣是把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程的重要途徑。

4.實踐向度。日前，《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》頒布實施，為我們深入探索和加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作進(jìn)一步指明了方向。“黨和國家歷來高度重視實踐育人工作。堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。”進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作，把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，客觀上要求我們必須把創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式當(dāng)做一項基本課題，進(jìn)一步拓展和豐富育人渠道，改進(jìn)和加強(qiáng)育人工作。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國，就是要重點解決好實踐育人這一人才培養(yǎng)工作中的薄弱環(huán)節(jié)?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑。”一方面，教育和人才的培養(yǎng)，理應(yīng)包含實踐能力的培養(yǎng)、形成和提高；另一方面教育和人才培養(yǎng)的全過程都應(yīng)該包含實踐性的環(huán)節(jié)。這兩層意思上升到人才培養(yǎng)體系，一方面是要大力發(fā)展和培育現(xiàn)代職業(yè)教育體系，另一方面是要鼓勵和引導(dǎo)青年在個人成長和成才的過程中，把認(rèn)識與實踐的關(guān)系問題從單純的認(rèn)識層面，不斷推向?qū)嵺`層面去加以認(rèn)真解決。

5.內(nèi)涵向度。堅持馬克思主義立場不動搖，堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝頭腦、教育人民，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移地走中國特色社會主義道路，是落實黨的教育方針政策，全面提升人才培養(yǎng)工作質(zhì)量和效益的基本方向。社會主義核心價值體系有著豐富的內(nèi)涵，在全黨全社會高度統(tǒng)一指導(dǎo)思想，加強(qiáng)和鞏固執(zhí)政黨的地位，提升黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力是其中最為深刻的一極。把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，要求我們必須堅持馬克思主義的基本立場，堅持從馬克思主義中國化這一歷史—現(xiàn)實命題中汲取豐富的營養(yǎng)。人才培養(yǎng)工作要創(chuàng)新，需要依賴馬克思主義中國化的歷史經(jīng)驗；青年成才，更需要用馬克思主義的豐富內(nèi)涵來充實自身。堅持馬克思主義中國化不動搖，堅持用馬克思主義中國化當(dāng)代最新理論成果來推進(jìn)和指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，推進(jìn)深入落實科學(xué)發(fā)展觀，這是我們的基本方向。

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