俞軍

摘要新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)目前是社會(huì)普遍關(guān)注的問題，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和普及，以往傳統(tǒng)教學(xué)方法已無法滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，多媒體技術(shù)已成為當(dāng)前課堂教學(xué)的熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞教學(xué)；新課標(biāo)；熱點(diǎn)

利用技術(shù)開展教學(xué)，能使抽象的各識(shí)形象化，具體化，毋庸置疑，它對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的發(fā)展，教學(xué)效果的提高，學(xué)生探索與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，知識(shí)產(chǎn)生過程的展示等都具有很大的優(yōu)越性，進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)的有效性。

“課堂教學(xué)”是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，把握好40分鐘睥課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)尤為重要。高效課堂是教師探索課堂教育方法、教育手段的方向。要在40分鐘的課堂教學(xué)中提高教學(xué)效益，多媒體的應(yīng)用勢在必行。信息技術(shù)發(fā)展至今天，多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效教學(xué)手段，通過圖像、文本、聲音等充分展示知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生可以從一種新的角度去探究數(shù)學(xué)問題，在一種動(dòng)態(tài)變化過程中去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，在這樣的認(rèn)知環(huán)境中，操作、試驗(yàn)、猜想、發(fā)現(xiàn)等過程都變得具體清晰，數(shù)學(xué)思維的目的性大大增強(qiáng)，這就使得學(xué)生通過自主的，積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決數(shù)學(xué)問題的可能性大大增加，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

“興趣是最好的老師”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景。多媒體技術(shù)利用其本身所特有的功能：動(dòng)畫、圖像、解說、文字、音樂等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極高的價(jià)值。在教學(xué)中，用多媒體來創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。借助圖像的動(dòng)態(tài)演示、色彩變化及聲響效果等可以給學(xué)生新奇的刺激與感受，使學(xué)生各種感觀同時(shí)受到刺激，能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生通過觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動(dòng)了積極性，主動(dòng)性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由此可見，運(yùn)用多媒體教學(xué)，不但能充分刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容抽象。因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個(gè)難題，給學(xué)生多感觀，多類型的刺激，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生的形象思維和抽象思維統(tǒng)一起來。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，從而更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)與能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望與信心。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以將教學(xué)中涉及的事物、過程等全部內(nèi)容再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過程形象生動(dòng)，使難以覺察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生感覺能力可及的范圍內(nèi)。而且多媒體技術(shù)的交互性還使學(xué)生可依據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性使學(xué)生從傳統(tǒng)課堂教學(xué)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換，從而大大提高了課堂效率。

數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。多媒體能用其具體形象的媒體展示給學(xué)生，使其能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。在課件的制作中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫、影片和聲音來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達(dá)到智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

多媒體課件在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的利用不僅僅是一種方法和更新，更重要的是把信息資源帶到課堂教學(xué)活動(dòng)中，合理、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，把學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生，給學(xué)生提供視覺、聽覺和創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的表象，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)新的能力。現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，是提高課堂效率的有效方法。初中數(shù)學(xué)中的概念、定理很多，而這些內(nèi)容往往抽象，學(xué)生起來很枯燥，難以接受，多媒體可以提供聲音動(dòng)畫等多種信息，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，大大增加了課時(shí)的信息量，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于教師講清所傳授的知識(shí)，提高了教學(xué)效率，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力開辟了廣闊的新途經(jīng)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

總之，利用多媒體課件輔助教學(xué)是教育改革實(shí)踐中的一種新探索。它的應(yīng)用不僅有利于體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于動(dòng)態(tài)地顯示給定的幾何關(guān)系，還有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)形式多樣化。我們相信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運(yùn)用，課堂教學(xué)效率將會(huì)不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展。