韓雪

摘 要:文章通過問卷及深度訪談等形式深入調(diào)查了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的日常消費(fèi)現(xiàn)狀,采用Spss統(tǒng)計(jì)分析探究了不同屬性大學(xué)生的消費(fèi)差異及存在問題,進(jìn)一步提出了促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生合理消費(fèi)的引導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院 日常消費(fèi) 引導(dǎo)策略

中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0182-01

本研究以江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院學(xué)生為樣本,采取問卷、深度訪談等形式,進(jìn)行調(diào)查,并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用Spss13.0進(jìn)行了較深入的分析見表1。本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份,回收有效問卷286份,有效回收率達(dá)95.3%;調(diào)查中均衡了男女、城鄉(xiāng)、年級及專業(yè)比例,較為客觀地反映了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生目前的消費(fèi)狀況。

1 消費(fèi)來源

由表1,父母的月收入與其月消費(fèi)相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.503,在0.01的水平下顯著正相關(guān),與大學(xué)生的衣服消費(fèi)、伙食消費(fèi)、電話費(fèi)及生活用品消費(fèi)均呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)。充分證實(shí)了大學(xué)生的日常消費(fèi)主要由父母提供的社會現(xiàn)狀。此外,學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、貧困補(bǔ)助金、助學(xué)貸款收入為有效補(bǔ)充。(如表1)

2 消費(fèi)差異分析

2.1 性別差異

在分析中,女性用較高的數(shù)字代表。性別與衣服和生活用品消費(fèi)相關(guān)系數(shù)分別為0.293和0.261,均在0.01的水平下顯著正相關(guān);而與伙食費(fèi)的相關(guān)系數(shù)為-0.238,在0.01的水平下顯著負(fù)相關(guān)(表1)。這說明女學(xué)生在衣服和生活用品消費(fèi)方面較男同學(xué)高,而伙食費(fèi)則較低。

2.2 年級差異

在分析中,年級高用較高的數(shù)字代表。年級與衣服消費(fèi)和電話費(fèi)的相關(guān)系數(shù)分別為0.194和0.175,均在0.01的水平下顯著正相關(guān)(表1)。這說明年級越高大學(xué)生對衣服和電話消費(fèi)越高。

2.3 城鄉(xiāng)差異

在分析中,城鎮(zhèn)用較低的數(shù)字代表。生活區(qū)域與月消費(fèi)、衣服消費(fèi)和電話費(fèi)的相關(guān)系數(shù)分別為-0.117、-0.126和-0.132,均在0.05的水平下顯著負(fù)相關(guān)(表1);而在伙食和生活用品消費(fèi)上則沒有明顯區(qū)別。這說明在總體消費(fèi)上城鎮(zhèn)學(xué)生要高于農(nóng)村學(xué)生;基本消費(fèi)上沒有太大區(qū)別(伙食和生活用品消費(fèi));而在非基本消費(fèi)方面(衣服和電話費(fèi)),前者明顯高于后者。

2.4 獨(dú)生與否差異

在分析中,獨(dú)生子女用較高的數(shù)字表示。此項(xiàng)與月消費(fèi)和伙食費(fèi)的相關(guān)系數(shù)分別為-0.240和-0.157,均在0.01的水平下顯著負(fù)相關(guān)(表1);而與衣服消費(fèi)也呈明顯的相關(guān)性。這說明獨(dú)生子女的總體消費(fèi)和在衣食方面的消費(fèi)要高于非獨(dú)生子女。本研究未發(fā)現(xiàn)年級、生源地、專業(yè)等屬性對大學(xué)生消費(fèi)差異有顯著影響。

3 消費(fèi)結(jié)構(gòu)

本文所指的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指大學(xué)生的各項(xiàng)消費(fèi)在總消費(fèi)中所占的比重。調(diào)查顯示,每月在學(xué)習(xí)上花費(fèi)在50元以下者占82%;每學(xué)期在技能培訓(xùn)上花費(fèi)在200元以下者占48%。而有56.5%在KTV等娛樂場所月花費(fèi)在51元到200元;60.4%的學(xué)生每月上網(wǎng)費(fèi)在30元以上,更有30.9%的學(xué)生花費(fèi)在50元以上。經(jīng)深度訪談還發(fā)現(xiàn),低年級學(xué)生由于學(xué)校對電腦使用的限制,上網(wǎng)花費(fèi)較少,而高年級則較高?？傮w而言,大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入相對較少;伙食消費(fèi)比重最高,其次是購物、通訊、上網(wǎng)、娛樂、學(xué)習(xí)、戀愛等消費(fèi)。

4 存在問題

(1)自立意識不強(qiáng)。(2)學(xué)習(xí)上花費(fèi)較少。(3)虛榮、攀比較重。(4)缺少消費(fèi)理財(cái)教育。

5 建議及對策

5.1 重視自身約束

大學(xué)生應(yīng)崇尚節(jié)儉,節(jié)儉不必要的開支,以減輕家庭負(fù)擔(dān);學(xué)會理財(cái),花費(fèi)有計(jì)劃,量入為出養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣。

5.2 提升自立意識

獨(dú)立學(xué)院多數(shù)大學(xué)生,成長環(huán)境較優(yōu)越,自立意識較弱。家庭和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對子女消費(fèi)、理財(cái)方面的引導(dǎo),在力所能及的情況下,積極提供勤工儉學(xué)崗位和兼職工作,鼓勵(lì)大學(xué)生利用課余時(shí)間賺取生活費(fèi),助其樹立自立意識。

5.3 調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)

當(dāng)今社會,消費(fèi)時(shí)尚瞬息萬變,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)克服從眾心理,合理調(diào)整自己的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。特別是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在保證基本的衣食需求下,增加書籍和技能培訓(xùn)方面的投入,減少娛樂等消費(fèi)比重。

5.4 加強(qiáng)消費(fèi)觀教育

建議學(xué)校開展如下教育:(1)開設(shè)人生觀、世界觀、價(jià)值觀相關(guān)課程,增加對大學(xué)生消費(fèi)觀引導(dǎo)。(2)開展有關(guān)理財(cái)知識的講座,并輔以社會實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)化,對我院學(xué)生而言,可以嘗試在創(chuàng)業(yè)園中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或投資。(3)開展多種有益的消費(fèi)教育活動,如消費(fèi)知識競賽等,加強(qiáng)合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)男麄?。此?家長也要加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)的控制和監(jiān)督,與學(xué)校攜手做好消費(fèi)理財(cái)教育。

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