李 萌 丁士榮

[內容摘要]德育是教育的靈魂。蔡元培說過：“德育實為完全人格之本,若無德則雖體魄智力發(fā)達,適足助其為惡,無益也?！彪S著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展, 網(wǎng)絡在帶給我們快捷、方便的同時，由于其開放性和多元性，也不可避免地給青少年帶來了許多負面影響。因此，在信息技術教學中強化德育就顯得尤為重要。本文將從開展德育的重要性、方法策略等方面進行了探究。

[關鍵詞]信息技術；教學；德育

隨著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展, 網(wǎng)絡在帶給我們快捷、方便的同時，由于其開放性和多元性，也不可避免地給青少年帶來了許多負面影響。小學生的年齡小，對網(wǎng)絡中許多新鮮和未知的事物充滿好奇，但由于辨別是非能力差，很容易受網(wǎng)絡中一些不良信息的誘導。因此，在小學信息技術教學中滲透網(wǎng)絡品德教育，使學生能正確使用網(wǎng)絡，身心健康地成長，就顯得十分迫切且意義重大。

一、信息技術教學中網(wǎng)絡德育的重要性

網(wǎng)絡為孩子們提供了一個自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，拓寬了他們的求知途徑，有助于培養(yǎng)和發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，但同時網(wǎng)絡中又充斥著的暴力、色情的內容，充滿誘惑的網(wǎng)絡游戲嚴重影響著小學生的身心發(fā)展，一些小學生沉溺于網(wǎng)絡游戲之中不能自拔。

實際上，對于伴隨著網(wǎng)絡一起成長起來的學生來說，網(wǎng)絡早已成為他們生活的有機組成部分，是人際交往、學習、娛樂的一種方式。所以，我們必須正事這個現(xiàn)實。作為信息技術教師應因勢利導，積極幫助學生認識網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡生活方式和網(wǎng)絡道德習慣，減少由于網(wǎng)絡負面影響所帶來的危害，讓網(wǎng)絡成為學生學習和生活的好幫手。

二、信息技術教學中網(wǎng)絡德育的基本途徑

1.營造良好的網(wǎng)絡德育氛圍

在信息技術教學中，可以開展學習《小學生網(wǎng)絡文明公約》等活動，以此來引導規(guī)范學生的上網(wǎng)行為，幫助學生養(yǎng)成網(wǎng)絡道德自律習慣，提高學生的網(wǎng)絡道德意識，使每個學生都能成為合格的網(wǎng)絡公民。

2.明確目的，占領網(wǎng)絡陣地

在沒有明確上網(wǎng)目的的前提下，大部分學生上網(wǎng)主要是為聊QQ、玩游戲、查找游戲攻略等。針對這種現(xiàn)象，教師應該開展一些相關的主題教育活動，引導學生接受有益的網(wǎng)絡教育。如在清明節(jié)期間組織學生開展“網(wǎng)上祭英烈”活動，通過活動引導學生在緬懷革命先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，教育他們牢記歷史，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)他們的愛國主義熱情。也可以向學生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站，如：中國少年雛鷹網(wǎng)、中小學生作文網(wǎng)等，使學生沒有閑暇時間瀏覽不健康的網(wǎng)頁或者是游戲網(wǎng)頁，多從文明健康的網(wǎng)站上汲取營養(yǎng)。

3.采取多種途徑，規(guī)范網(wǎng)絡行為

（1）網(wǎng)絡中一些不良信息對學生的沖擊很大，信息技術教師應依靠技術手段加強對學生上網(wǎng)的監(jiān)管和對不良信息的屏蔽，如在學校機房安裝“綠壩?花季護航”軟件等，就能有效避免網(wǎng)絡中不良文字和圖像內容對小學生的毒害，凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境，為學生營造一個相對純凈的空間，使之免受毒害。

（2）建立校園BBS，搭建溝通平臺。在這個平臺上實現(xiàn)學生之間平等真實的交流，教師需靈活運用各種監(jiān)控手段，及時溝通和處理通過BBS反映出來的焦點、難點問題，對可能出現(xiàn)和已經露出苗頭的問題，及時通過發(fā)表正面、理性的帖子加以引導。也可以適時開展有針對性的主題討論活動，通過教師的引導在學生中形成一股聲勢強大的導向力量，有效抑制不良信息的散布，凈化網(wǎng)絡輿論環(huán)境。

（3）充分利用學校心理輔導體系，促進學生心理健康發(fā)展。為使學生能以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡，教師可以依托網(wǎng)絡建立心理咨詢室，開通網(wǎng)上溝通欄目和信箱，以此來了解學生的心理困惑，及時進行教育和心理疏導。

總之，作為信息技術教師，我們在傳授知識的同時也應該注意對學生思想道德素質的培養(yǎng)，努力探索網(wǎng)絡時代德育的新內容、新途徑，只有這樣才能讓學生經受住網(wǎng)絡時代撲面而來的信息的沖擊與洗禮，從而增強對不良信息的抵御能力。

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（責任編輯 趙永玲）