武之華

信息技術(shù)教育和環(huán)境教育都是素質(zhì)教育的重要組成部分。在學校開展環(huán)境保護宣傳教育是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，也是學校教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)。為了提升素質(zhì)教育的質(zhì)量，筆者認為有必要將現(xiàn)代信息技術(shù)教育與環(huán)保教育進行整合。

一、宣傳環(huán)境保護的緊迫性

環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，隨著近代工業(yè)革命的開始，人類對環(huán)境的掠奪性開發(fā)，使養(yǎng)育自己的母親——地球，在沉重的負擔和重創(chuàng)下呻吟。資源耗竭、污染加劇、生態(tài)破壞、氣候異常等，這一切都向人類發(fā)出了警告：大自然對我們是唯一的，卻不是永遠的。人類如不善待地球，這個家園將最終變?yōu)槲覀冏约旱哪沟?。今天，人們終于明白了，滿足當代人發(fā)展的需要，決不能危及后代的需要。今天的青少年將是世界明天的主人，只有加強環(huán)境教育，使廣大青少年從小培養(yǎng)起熱愛自然、保護環(huán)境的高尚情操，才能使我們在可持續(xù)發(fā)展的道路上走下去。

二、信息技術(shù)與環(huán)保教育整合的方式

1.引導學生利用網(wǎng)絡(luò)有目的地搜集環(huán)保資料。教師可以在專題環(huán)保活動中，指導學生利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)文字和圖片，從而有更豐富的資料來制作環(huán)保手抄報、與同學交流等。網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，可以打破時間和空間的限制，利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，不必再為跑圖書館、查閱書山文海而發(fā)愁，同時，也會使學生體驗到查閱資料的艱辛和成功后的樂趣。讓學生帶著問題利用互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，是指導學生課外閱讀、獲取環(huán)境知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的一種好形式。

2.引導學生利用計算機進行有關(guān)環(huán)保教育方面的多媒體創(chuàng)作，并進行交流展示，提高環(huán)保意識。比如，教師可以在課堂上利用繪圖工具，輔助學生進行探索與思考，使學生通過親身體驗，培養(yǎng)直覺思維和形象思維，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，同時也可從中發(fā)展學生計算機操作的能力。教師可以在學校組織的環(huán)?；顒又?，引導學生利用計算機制作作品，包括利用WORD寫出小作文、利用POWERPOINT制作環(huán)保方案、利用繪圖軟件和FLASH制作環(huán)保宣傳動畫等。將這些圖、文、聲、像、表格、動畫、視頻等多種信息種類都有的學生作品拿出來展示，這樣會使學生有極大的成就感，從而增強自信心，激勵他們更加主動地學習。

3.引導學生利用網(wǎng)絡(luò)開展環(huán)保話題的討論?，F(xiàn)在，很多學校的校園網(wǎng)已經(jīng)開通，學生無論是在學校、在家里，還是在其它能夠上網(wǎng)的場合，隨時都可以打開學校網(wǎng)站，進入相關(guān)的頁面進行環(huán)保主題的討論。學生可以就一兩個環(huán)境熱點問題進行全校大討論，或?qū)σ郧暗幕顒舆M行評價，發(fā)表觀點，這樣可以活躍學生的思維，提高環(huán)保意識，對浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象進行鞭撻，對保護環(huán)境的人和事進行宣揚，弘揚正義，培養(yǎng)學生形成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，提高學生保護環(huán)境的責任感。

4.利用網(wǎng)絡(luò)進行環(huán)境問卷調(diào)查及統(tǒng)計。讓學生在網(wǎng)上制作環(huán)境意識、環(huán)境知識調(diào)查問卷，并附有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，或者將問卷調(diào)查得到的資料、數(shù)據(jù)利用計算機進行整理，將統(tǒng)計結(jié)果制成各種圖表，以反映人們環(huán)境意識的發(fā)展變化、環(huán)境知識的了解程度。教師還可以通過填寫問卷的方式，引導學生了解哪些行為是不利于環(huán)境保護的，哪些行為是有利于資源保護的，從而提高學生的環(huán)境意識，使其了解更多的環(huán)境知識。通過利用網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)查，還可以使統(tǒng)計工作量大大減少，節(jié)省了時間，拓寬了學生的知識面。另外，利用一定的網(wǎng)絡(luò)限制措施，還可避免不良信息對學生的侵害。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與環(huán)境教育整合的價值

1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行環(huán)境教育，有利于對學生興趣的培養(yǎng)，并有助于提高環(huán)境意識（含國情意識、全球意識、環(huán)境資源意識、環(huán)境科技與經(jīng)濟意識、環(huán)境法制意識、人口意識、環(huán)境公德意識、環(huán)保參與意識）。比如，通過網(wǎng)絡(luò)全面了解環(huán)?，F(xiàn)狀，討論環(huán)保話題，交流環(huán)保意向等，這些行為都能促進學生對環(huán)保意義的認識。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行環(huán)境教育，有利于發(fā)揮學生的主體作用，利于學生個性發(fā)展。這種方法可以充分發(fā)揮學生個性特長，使每個學生都能體驗成功。比如，一些同學利用所學的信息技術(shù)知識，通過制作環(huán)保宣傳畫，提高了學習的主動性，有的同學設(shè)計環(huán)保網(wǎng)頁，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，得到大家的認可，自信心也大大加強了，有利于自身的發(fā)展。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行環(huán)境教育，有利于學生多種能力，尤其是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。環(huán)保本是一個較大的話題，需要有力的宣傳和勤奮的實踐。在這個過程中，一些富有創(chuàng)意的宣傳畫會給人留下深刻的印象，啟發(fā)人們的良知，喚醒環(huán)保的意識。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于宣傳畫的制作，這些設(shè)計能有效地提高學生的創(chuàng)造性思維。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)與環(huán)保教育整合，可以從多方面提高學生的環(huán)保意識，豐富學生的環(huán)保知識，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生環(huán)保實踐技能，開發(fā)學生潛能，促進學生知、情、能、行協(xié)調(diào)，這對于發(fā)展教育事業(yè)，為全面推進素質(zhì)教育事業(yè)無疑具有不可替代的重要作用。

（責任編輯 馮璐）