張如江

[內(nèi)容摘要]本文著重探討多媒體技術(shù)在體育專業(yè)健美操專項課中的作用，提出應(yīng)用多媒體技術(shù)中存在的問題，建議合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，以使學(xué)生建立完整、正確的健美操動作概念，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，幫助學(xué)生準確地掌握技術(shù)動作。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；體育專業(yè) ；健美操專項課

隨著我國教育改革的不斷深入，許多科技成果直接引入學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域，多媒體技術(shù)就是其中之一。如何將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合起來，以滿足現(xiàn)代健美操教學(xué)的要求，是健美操教學(xué)發(fā)展所面臨的一個重要課題。

一、發(fā)揮多媒體技術(shù)在健美操專項課教學(xué)中的優(yōu)勢

要發(fā)揮多媒體技術(shù)在健美操專項課中的優(yōu)勢，就要把它當作教師必備的一項基本功來掌握。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃、授課對象的特征以及有關(guān)學(xué)習(xí)理論去選擇、設(shè)計相應(yīng)的多媒體課件, 使之服務(wù)于健美操教學(xué)。如收集各種健美操視聽資料, 包括各種高水平健美操比賽錄像、教學(xué)片段等, 把它們編排成2-10分鐘不等的課件, 在每一教學(xué)時段里加以運用, 從而達到加深學(xué)生的理解、記憶和優(yōu)化教學(xué)目的的作用。

二、多媒體技術(shù)在健美操專項課教學(xué)中的促進作用

1.可調(diào)動學(xué)生的積極性。在體育專業(yè)健美操專項課中運用多媒體技術(shù)，往往比教師的示范講解更直觀、生動和易于被學(xué)生接受。同時,可營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望, 降低學(xué)習(xí)難度, 使學(xué)生對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)看得見、看得懂、易理解、記得牢，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2.有利于糾正錯誤動作，建立完整、正確的動作表象。在健美操課堂上，教師可將學(xué)生的動作錄制下來，通過剪輯，將學(xué)生的動作與正確的技術(shù)動作錄像放在一起進行比較與分析，然后通過回放或慢放動作，使學(xué)生真正了解技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)、發(fā)力順序以及動作的方向、路線，及時了解自己的不足，進行自我糾正，形成完整、正確的動作表象，縮短動作掌握過程，加速運動技能的形成和掌握。

3.可提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在實踐中利用體育教育的自身優(yōu)勢，化不利條件為有利條件，做到既尊重傳統(tǒng)，也不被傳統(tǒng)所束縛；既學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，也創(chuàng)造適合自身實際的教學(xué)方法。健美操課是教師和學(xué)生的雙邊活動，教師利用多媒體技術(shù)時，學(xué)生跟隨錄像做動作，教師就可把精力集中在組織教法上，同時還可直接了解學(xué)生的動作完成情況，及時糾正學(xué)生錯誤動作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

4.可拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間。基于現(xiàn)在已經(jīng)建成的校園網(wǎng)，將健美操的教學(xué)課件及相關(guān)視頻文件放置于教學(xué)服務(wù)器上，學(xué)生可以隨時訪問服務(wù)器，查看健美操教學(xué)課件及視頻，便于學(xué)生在任一時間內(nèi)進行課后復(fù)習(xí)，彌補學(xué)生上課不易做筆記的不足。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于健美操專項課中存在的問題

1.健美操教師自身多媒體相關(guān)知識不足。觀念的更新是實施健美操教學(xué)方法改革的先導(dǎo)。在現(xiàn)有的健美操師資隊伍中，由于其素質(zhì)、觀念、能力的差異性大，對運用多媒體技術(shù)的態(tài)度也就不同，部分健美操教師不具備健美操課件的制作與操作能力，而多數(shù)健美操教師雖然對多媒體技術(shù)持樂觀態(tài)度，但制作或操作能力一般。不少學(xué)?；ㄙM大量資金建設(shè)了高標準的多媒體教室，搭建了較好的教學(xué)平臺，但由于大多數(shù)教師計算機基礎(chǔ)知識較欠缺，專業(yè)技術(shù)不夠過硬，課件只是簡單的描述，形式單一、質(zhì)量較低，在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力方面作用不大，有時甚至起反作用。

2.降低了教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位。在運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)時, 教師仍然起著主導(dǎo)作用, 學(xué)生是主體。這需要教師對教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)進行精細的設(shè)計與組織實施。教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)時, 必須密切注意學(xué)生的信息反饋, 及時調(diào)整教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏和方法, 以便充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)給健美操教學(xué)帶來了新的教學(xué)模式，為健美操的發(fā)展注入了新活力。首先，對教師而言，健美操教學(xué)中采用多媒體技術(shù)不僅使教師從繁重的教案編寫中解脫出來，減少示范次數(shù)，節(jié)省體力，能有較多的時間糾正學(xué)生的動作，而且還有足夠的時間和精力從事教學(xué)和科研。其次，對學(xué)生而言，有了多媒體技術(shù)的引入，學(xué)習(xí)變得輕松容易、收效大，學(xué)生可以從不同角度觀察動作過程，極大地方便了對動作套路要領(lǐng)的理解和掌握?？傊嗝襟w技術(shù)在健美操課教學(xué)中的運用，勢必會促進體育教學(xué)朝著運用高科技手段來提高教學(xué)質(zhì)量的方向邁進。

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（責(zé)任編輯付淑霞）