莊紅斌

摘要： 書面表達(dá)是測(cè)試考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合類主觀試題，它是集語(yǔ)言習(xí)慣、短語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)為一體，綜合考查學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)能力的有效手段之一。它較真實(shí)地反映了學(xué)生具有的英語(yǔ)語(yǔ)言功底。

關(guān)鍵詞： 有效操練積累素材運(yùn)用技巧英語(yǔ)書面表達(dá)能力

初中英語(yǔ)考試中的“書面表達(dá)”是測(cè)試考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合類主觀試題，它是集語(yǔ)言習(xí)慣、短語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)為一體，綜合考查學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)能力的有效手段之一。它較真實(shí)地反映了學(xué)生具有的英語(yǔ)語(yǔ)言功底。如今，這種題型已成為中考英語(yǔ)試卷的重心所在和難點(diǎn)所在。學(xué)生要想攻克中考英語(yǔ)寫作關(guān)，取得良好的成績(jī)，教師就必須在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)寫作方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重平時(shí)的有效操練

學(xué)生的知識(shí)主要來(lái)源于課本，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。學(xué)生熟背課文對(duì)練習(xí)寫作有很多好處：一是有利于對(duì)課文的理解。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀課文后，不僅對(duì)每句話有更好的理解，而且對(duì)整篇文章的內(nèi)容有總體的理解。課文背得越熟，便理解得越深刻，知識(shí)就鞏固得越好，學(xué)生就會(huì)從中得到成功的體驗(yàn)，激發(fā)嘗試寫作的欲望；二是能增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。正確的英語(yǔ)語(yǔ)感不僅能幫助學(xué)生正確地閱讀文章，理解文意，而且能提高學(xué)生書面表達(dá)能力；三是有利于學(xué)生模仿寫作。中學(xué)生善于模仿，通過(guò)背誦課文，一些句子就會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，學(xué)生就會(huì)有意無(wú)意地模仿這樣的句子進(jìn)行寫作。而課文中的句子是比較規(guī)范的，這樣，學(xué)生寫作時(shí)記憶中的課文就成了學(xué)生寫作過(guò)程中處理句子的依據(jù)。通過(guò)模仿范文，不僅訓(xùn)練了學(xué)生表達(dá)的條理性和連貫性，還為他們提供了寫作策略和技能。久而久之，學(xué)生就可以做到脫口而出，在模仿和套用的基礎(chǔ)上有較好的發(fā)揮。

二、擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀范圍，積累語(yǔ)言素材

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，一點(diǎn)一滴的積累會(huì)使學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階。閱讀能有效地幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量并為寫作積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備條件。像詞匯、語(yǔ)法、句型、習(xí)慣表達(dá)等主要是在長(zhǎng)期的閱讀過(guò)程中建立、鞏固、積累起來(lái)的。同時(shí)，多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫作能力的提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師要引導(dǎo)學(xué)生多搜集語(yǔ)言信息，利用英文雜志、報(bào)刊、電視、廣播等渠道獲取信息，把有用的知識(shí)摘錄下來(lái)，并且識(shí)記在學(xué)生的大腦中。還要積累一些常用的精彩的詞、短語(yǔ)、句子，利用工具書查閱一些詞語(yǔ)的用法，有意識(shí)地積累一些精彩的篇章佳句、經(jīng)典名言、警句、諺語(yǔ)，并應(yīng)用到自己的寫作中去，這樣可擺脫單一陳述的模式，使自己的文章更有活力、有新穎感、有創(chuàng)造性。

三、運(yùn)用寫作技巧，增強(qiáng)寫作效果

培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧不僅能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有一定的悟性，還能豐富學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化他們的寫作過(guò)程。

1.仔細(xì)審題，明確要求。不管是給材料作文，還是看圖作文，寫作之前首先都要仔細(xì)考慮要寫作的題目、題材、格式和背景，最大限度地避免犯錯(cuò)誤。在寫作之前，學(xué)生可先列出提綱，注意要緊扣題目展開思路，然后考慮要使用的單詞、詞組及句型。

2.遣詞造句，表達(dá)規(guī)范。寫作時(shí)書寫要美觀，做到書寫工整，保持卷面整潔，給人賞心悅目之感。要用最熟悉，最有把握的詞句，改變對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣。當(dāng)遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)或難以表達(dá)時(shí)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。根據(jù)表達(dá)的輕重緩急來(lái)明確寫作表達(dá)的順序，注意運(yùn)用好提示語(yǔ)，根據(jù)已知部分，就可推測(cè)出未知部分。同時(shí)，寫作時(shí)應(yīng)注意應(yīng)用文的格式、人稱、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等用法。不寫沒有把握的句子，在關(guān)聯(lián)詞的使用上，也要切合題意，最好準(zhǔn)備幾個(gè)不是很常用的關(guān)聯(lián)詞，這樣可以增強(qiáng)文章的新鮮感。

3.修改潤(rùn)色，錦上添花。有人說(shuō)：“文章是寫出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的?！币蚨鴻z查和修改是英語(yǔ)寫作中不可缺少的一步。寫作之后，通讀全文，檢查是否切題，格式是否正確，情景條件是否包括在內(nèi)，并做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、地道。查找各種語(yǔ)法錯(cuò)誤，如：?jiǎn)卧~拼寫，大小寫，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，主謂一致，冠詞的用法，日期、地址的順序，代詞的使用，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，等等。盡可能地彌補(bǔ)一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。經(jīng)檢查無(wú)誤后，一篇“緊扣主題，內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，用語(yǔ)地道，條理清楚，詞匯豐富，行文流暢，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤”的短文就呈現(xiàn)在你面前。

總之，初中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它是一種綜合能力的訓(xùn)練，是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的一次綜合運(yùn)用。教師必須付出大量的心血和勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫全方位的訓(xùn)練。只要教師潛心鉆研，勤于耕耘，持之以恒，學(xué)生就一定能寫出文法正確，語(yǔ)言優(yōu)美的好文章。