秦義濱

回顧自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，我感慨萬(wàn)千。初踏杏壇，面對(duì)這幫打不能罵不能，但是問(wèn)題層出不窮的學(xué)生，我?guī)缀跻共荒苊?，常想：難道我就這樣痛苦地熬過(guò)這三年，再祈求下一屆走好運(yùn)接手一幫乖一些的學(xué)生？如果運(yùn)氣不好，我豈不是要痛苦一輩子？校長(zhǎng)的一番話給了我啟發(fā)：越是這樣的班級(jí)，你就可以越大膽地實(shí)驗(yàn)，做出自己的特色。于是我躊躇滿志地開始班級(jí)文化建設(shè)工作。我希望學(xué)生的校園生活像沐浴在快樂(lè)的春風(fēng)里，感受生命的多彩，領(lǐng)悟到人生的意義。

一、快樂(lè)的前提——優(yōu)化班級(jí)的物質(zhì)文化

1.狠抓衛(wèi)生，創(chuàng)造良好環(huán)境。初一的時(shí)候，學(xué)生都來(lái)得比較晚，對(duì)清潔衛(wèi)生工作很難高質(zhì)量地完成。當(dāng)時(shí)很流行網(wǎng)上偷菜，于是我讓來(lái)得最早的勞動(dòng)小組長(zhǎng)給每個(gè)值日生負(fù)責(zé)的區(qū)域貼上“一棵白菜”。每個(gè)值日生都有一個(gè)對(duì)手，如果你來(lái)得晚，自己的“菜”就會(huì)被對(duì)手偷走。從此以后，學(xué)生的積極性大增，來(lái)得早了，勞動(dòng)認(rèn)真又開心。由此，我們班的衛(wèi)生經(jīng)常得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了積極認(rèn)真的勞動(dòng)習(xí)慣，就算我不去檢查，他們照樣能完成得很好。

2.合理布置教室。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和動(dòng)手能力。因此我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，對(duì)教室做出各種有意義的布置。比如班級(jí)榮譽(yù)墻、班級(jí)書法展、班級(jí)成長(zhǎng)歷程等。在初三的時(shí)候，為了鼓舞學(xué)生，我組織學(xué)生把班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)成三塊，分別是初一幸?；貞洠醵嗍[歲月，初三奮斗時(shí)光，把三年具有代表性的照片貼在上面，擺成一條越來(lái)越寬廣的道路，象征著成長(zhǎng)的心路歷程。學(xué)生課間都會(huì)去看看這些照片，相互打氣，回憶并自我激勵(lì)。這些設(shè)計(jì)既能使班級(jí)生活輕松愉快，又能讓學(xué)生有所感悟。

3.巧妙地安排座位。我班的座位安排采用“積分換位”的方式，即每個(gè)月第一周的班會(huì)課按照學(xué)生操行分的高低順序，自由選擇座位。這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)依靠自己的付出來(lái)選擇座位，極大地激發(fā)了他們的積極性。因?yàn)椴傩蟹秩婵疾閷W(xué)生的德智體美勞各方面的表現(xiàn)，所以很多成績(jī)差的學(xué)生為了獲得高的操行分，都遵守紀(jì)律，認(rèn)真勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)。漸漸地，班級(jí)的風(fēng)氣越變?cè)胶谩?/p>

二、快樂(lè)的保障——?jiǎng)?chuàng)建良好的班級(jí)制度文化

1.確定班訓(xùn)、班歌、班徽。我班的班訓(xùn)是“靜能生慧，勤以補(bǔ)拙”。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力一般，心態(tài)比較輕浮躁動(dòng)，這個(gè)班訓(xùn)旨在鼓勵(lì)學(xué)生要依靠“勤”和“靜”這兩個(gè)法寶去實(shí)現(xiàn)自己的理想。我親自書寫班訓(xùn)懸掛在教室上方，與學(xué)生共勉。班歌是《給我一雙翅膀》。這首歌是由我作曲，由學(xué)生作詞，蘊(yùn)含了初中生渴望被理解和追求夢(mèng)想的意義。后來(lái)，我班的班歌還在校慶晚會(huì)上受到了全校師生的歡迎，這也成為學(xué)生無(wú)比自豪的一段經(jīng)歷。

我班的班徽也很有特點(diǎn)，班徽是阿拉伯?dāng)?shù)字“4”美化成的一艘乘風(fēng)破浪的帆船，靈感來(lái)自李白詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，寓意是每位同學(xué)都可以通過(guò)努力，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

2.制訂班級(jí)管理制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓，我讓學(xué)生參照《中學(xué)生守則》以及學(xué)校的規(guī)章制度，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，經(jīng)過(guò)大家的討論之后，一起制訂出《班級(jí)操行分管理?xiàng)l例》。由于《條例》由學(xué)生親自制訂，符合學(xué)生的心理需求，內(nèi)容很細(xì)致具體，具有很強(qiáng)的操作性，所以學(xué)生也樂(lè)于執(zhí)行和遵守。為了培養(yǎng)班干的能力，我要求班干每周召開例會(huì)，我只做旁聽，如果有事無(wú)法參加，我還可以通過(guò)會(huì)議記錄了解班級(jí)問(wèn)題。我還開設(shè)了QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式與學(xué)生交流。發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家里沒(méi)有電腦，我就制作了一本班級(jí)BBS（班級(jí)論壇），放在講臺(tái)上，由老師提出問(wèn)題，學(xué)生跟帖。這既鍛煉了學(xué)生的書面表達(dá)能力，也拉近了師生間的距離。

三、快樂(lè)的靈魂——營(yíng)造班級(jí)精神文化

1.培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。我們班做得比較成功的是小組合作制。我們的小組合作不僅僅針對(duì)學(xué)習(xí)上的活動(dòng)，其他的校園活動(dòng)，諸如小組氣排球賽、小組書法比賽、團(tuán)“背”比賽、小組紅歌賽等，都是以小組為單位開展。比如初三的時(shí)候我們班舉行了一次語(yǔ)文古詩(shī)詞的團(tuán)“背”比賽。團(tuán)“背”就是把學(xué)生分成4組，每組都有成績(jī)好、成績(jī)中等和成績(jī)落后的學(xué)生?；顒?dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：一是車輪戰(zhàn)，二是攻城戰(zhàn)，三是首領(lǐng)戰(zhàn)。車輪戰(zhàn)就是隨機(jī)選擇一首詩(shī)詞，每組依次每人一句背出來(lái)，按照完成的時(shí)間快慢來(lái)算分。攻城戰(zhàn)就是由一個(gè)小組成員隨機(jī)抽查另外一個(gè)小組任何一位成員背詩(shī)，每個(gè)組有3次機(jī)會(huì)，按照是否成功背出來(lái)算分。首領(lǐng)戰(zhàn)就是每個(gè)小組的組長(zhǎng)，一般是成績(jī)最好的那一位上臺(tái)，除了抽題背詩(shī)，還要默寫在黑板上，按照正確情況來(lái)算分。最后合計(jì)總分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。任務(wù)布置下去之后，學(xué)生一改拖拖拉拉的狀態(tài)，異常認(rèn)真地背書，特別是后進(jìn)生格外認(rèn)真，生怕拖小組的后腿，成績(jī)好的同學(xué)也積極幫其他同學(xué)背書。最終比賽進(jìn)行得緊張又有趣。

2.開展豐富多彩的活動(dòng)，在快樂(lè)中收獲知識(shí)。除了積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)以及各種比賽活動(dòng)，我還組織了具有本班特色的活動(dòng)，比如每周神秘任務(wù)、植物大戰(zhàn)懶惰等。每周神秘任務(wù)是每一周每個(gè)合作小組必須以最快的方式、最好的質(zhì)量完成作業(yè)，才能獲得這個(gè)任務(wù)。而且這個(gè)任務(wù)事先我都不會(huì)說(shuō)，只是放在一個(gè)信封里，只有接受任務(wù)的人才知道。然后給學(xué)生一周的時(shí)間去完成，下一周的班會(huì)課在全班面前展示。這些任務(wù)五花八門，很多都是我根據(jù)最近班里出現(xiàn)的問(wèn)題而設(shè)。比如有一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抽屜非常臟、亂，于是就設(shè)了一個(gè)任務(wù)讓學(xué)生整理課桌抽屜。不到一周課桌抽屜被學(xué)生整理得干干凈凈，有一些還整理得非常有創(chuàng)意。又如，為了讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，我在班內(nèi)開展了一個(gè)植物大戰(zhàn)懶惰的活動(dòng)：2人一組一起合作種植一盆小植物，每個(gè)月評(píng)比一次最佳搭檔。評(píng)比結(jié)果出來(lái)后，我讓學(xué)生思考有什么收獲。很多同學(xué)都能談自己的收獲。比如有一位學(xué)生說(shuō)得很好：“為什么我們的植物長(zhǎng)得不好，因?yàn)閺闹芤坏街芪逦覀兌颊J(rèn)真澆水，但是周末因?yàn)樾菹](méi)來(lái)學(xué)校就沒(méi)有澆水。由此我聯(lián)想到學(xué)習(xí)，周一到周五我們都在學(xué)校學(xué)習(xí)，但周末有些同學(xué)因?yàn)樨澩娌粓?jiān)持學(xué)習(xí)，所以成績(jī)始終不夠理想。所以周末，我們都別忘了給自己的學(xué)習(xí)之花澆水?！边@樣的活動(dòng)能讓學(xué)生在動(dòng)手中思考，在思考中成長(zhǎng)，變得更珍惜時(shí)光，更熱愛學(xué)習(xí)。

通過(guò)建立和完善班級(jí)文化，我自豪地看到我的班級(jí)有了巨大的變化，學(xué)生更講文明禮貌更懂事，成績(jī)也有了很大的提高。（責(zé)編黎雪娟）