《文心》是上個(gè)世紀(jì)三十年代前期，夏丏尊、葉圣陶兩位先生合撰的一本指導(dǎo)國文教學(xué)的書，很多老師都曾被這本書打動(dòng)過，并用它指導(dǎo)教學(xué)。直到現(xiàn)在，這本書還未淡出人們的視野?？梢姡@是一本很好的國文教學(xué)指導(dǎo)書。

這本書好在哪里呢？

這本書首要的好處在于，它不但教會(huì)我們知識(shí)，還寓教于樂，使我們讀起來輕松愜意。它通過老師王仰之，學(xué)生周樂華、張大文等人串起32堂課，描繪出來的一幕幕場景仿佛就在我們眼前。

其次，它不僅讀來饒有趣味，文辭也很優(yōu)美。作者很注意詞句的錘煉。例如，文中有一處寫道：“平遠(yuǎn)的原野的盡頭，明藍(lán)的天幕一絲不皺地直垂下去?！薄捌竭h(yuǎn)”“明藍(lán)”“一絲不皺”“直垂”用詞新穎，把一片遼闊明凈的藍(lán)天鮮明地描繪出來了。又比如當(dāng)寫到樂華將家里僅存的一點(diǎn)積蓄拿去交學(xué)費(fèi)時(shí)：“樂華接錢在手，這錢仿佛有千斤的重，連胸口也像被壓得透不轉(zhuǎn)氣來。他跑到學(xué)校里，偏過了臉把錢授給會(huì)計(jì)先生，待換到了一張收據(jù)的時(shí)候，心頭突然一空，好像憑高的人偶然失足，身子掉在半空中?！弊髡甙堰@段心理活動(dòng)寫得太貼切了！

這本書的好處更在于，它有實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)功能，能給師生許多啟發(fā)。它涵括了修辭、語法、詞匯、詩詞等諸多與作文相關(guān)的語文知識(shí)，通讀之下，沒有一處讀者讀不懂的語句，也沒有一處無益于教學(xué)的議論。它所討論的都是實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，觀點(diǎn)也切中肯綮，不偏不倚。全書發(fā)人深省的議論俯拾皆是，例如：

“作文是生活中間的一個(gè)項(xiàng)目，作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴。一定要先有內(nèi)容，后有題目?！保ǖ谌抡擃}目與內(nèi)容）

“詩的所以為詩，全在有濃厚緊張的情感，次之是諧協(xié)的韻律，并不在乎辭藻的修飾?！保ǖ诎苏抡撛姡?/p>

“勿只把文字當(dāng)文字讀，勿只從文字上去學(xué)文字。讀書貴有新得，作文貴有新味，最重要的是觸發(fā)的功夫?！保ǖ谑抡撚|發(fā)）

……

正因?yàn)樘岢隽诉@么多獨(dú)到的見解，也正因?yàn)檫@些問題至今猶存，多年后的今天，回頭重看，這本書依然不失現(xiàn)實(shí)意義，依然還是我們“極新鮮的、極衛(wèi)生的吃食”。

另外，這本書不僅給我們讀與寫的指導(dǎo)，還讓我們了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕械耐跹鲋?、周枚叔等知識(shí)分子實(shí)乃兩位作者的自我寫照，在那個(gè)戰(zhàn)火不斷的年代，他們處境堪憂，不僅沒有一份穩(wěn)定的工作，還使得子女輟學(xué)。他們就像葉圣陶先生童話里的稻草人一樣不為人了解，然而，他們還是以一顆稻草人般善良的心，為了大家而抗?fàn)?，并把奉獻(xiàn)視作自己的幸福。那種甘于寂寞的品性，那股清剛浩然的正氣，讓人感嘆，令人肅然起敬！

讀著讀著，我的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：昏黃的燈光下，夏老和葉老促膝長談著。淡青色的月光普照庭院，有好幾種秋蟲在那里鳴叫。他們?cè)诹硪粋€(gè)世界里，過著讀書種田的清貧日子，共同感受著讀書和教研的樂趣。

這本書為著名語言學(xué)家楊伯峻先生所著，它注重字音詞義、文法規(guī)律及名物制度的考證，論證周詳、表述準(zhǔn)確，不但有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，更是普通讀者了解《論語》的一本入門參考書。透過文字，我們仿佛和智者正面相對(duì)，聆聽孔圣人的教誨。北大考古學(xué)家李零所著的《喪家狗——我讀論語》寫得頗有新意，也有助于我們了解孔子的生平和思想，可以一觀。

蔡元培先生被毛澤東譽(yù)為“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄Ｋ@部隨筆集充分體現(xiàn)了“思想自由，兼容并包”的主張。所謂“新”者，一則蔡先生在當(dāng)時(shí)可算是開風(fēng)氣之先河，所倡導(dǎo)者多有“先鋒”之意；更為重要的，時(shí)過境遷，先哲的思想雖“歷久”（此去已有八九十年）而“彌新”（今天讀來尤覺感動(dòng)與真切，啟迪智慧）。

陳寅恪先生一生坎坷，中年目盲，晚年足折。然而他從未放棄學(xué)術(shù)創(chuàng)作，學(xué)術(shù)碩果累累，被文史界譽(yù)為一代宗師，素為海內(nèi)外學(xué)人所景仰。本書收集了陳寅恪自青年至暮年五十余年間所寫的詩作，這些詩作，或記事，或有感，表明了他做人處事的原則，表達(dá)了他的思想情感，反映了他的人格情操。

（責(zé)編秦越霞）