毛智新

【摘要】班主任承擔(dān)著學(xué)生的組織、管理、教育的重?fù)?dān)，班主任工作辛苦、繁雜、責(zé)任重大，本文就如何勝任這項(xiàng)工作，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；小學(xué)；認(rèn)識

作為一名普通的教師，也是一名班主任。擔(dān)任班主任工作以來，每天都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實(shí)。從教十四年來，也深深的認(rèn)識到做好班主任的工作是多么的重要，當(dāng)然在這其中也飽含諸多辛勤的汗水，現(xiàn)將工作中的一點(diǎn)認(rèn)識和大家共同分享。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí)證明：在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人若不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。教師不只要提高自身的素質(zhì)，還得鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，這是教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向交流、互相研討、取長補(bǔ)短的自我提高方式。例如：以教師任職的校為基地，在同行教師中開展集體備課、相互聽課、評課活動(dòng)，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)利用學(xué)校的資源開展向名家學(xué)習(xí)的活動(dòng)，安排觀看名師的教學(xué)錄像。

二、用師愛溫暖心靈

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知無論是在學(xué)業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關(guān)懷學(xué)生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點(diǎn)就可以充分感受到他偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛；希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。對有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。

三、開好班會(huì)

一個(gè)班級的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。通過這些主題教育活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。

四、營造濃郁的班級氛圍

溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們在這個(gè)大家庭中健康成長，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操；不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表揚(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級逐漸形成了愛“家”的班風(fēng)。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好家訪工作

家訪作為班主任工作的一個(gè)重要組成部分，是班主任聯(lián)系學(xué)生家長、深入了解學(xué)生的一種方式，是對學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師通過家訪，征求家長意見，爭取家長的支持和配合，共同營造和諧的育人環(huán)境，有利于學(xué)生的健康成長。近年來，雖然通訊工具不斷更新，人與人之間的溝通越來越方便，但作為班主任，仍需要走進(jìn)學(xué)生家中，進(jìn)行有效的家訪。教師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是老師與學(xué)生家長密切聯(lián)系的一種最常用的方式。勤于家訪、善于家訪是老師做好班工作的訣竅之一，而精心選擇、把握有利時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如：學(xué)生生病在家、成績退步、后進(jìn)生稍有進(jìn)步、學(xué)校和家長遇到困難以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪，效果是最好的。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：第一，熱愛班級；第二，讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)?！白尠嗉壸呖沙掷m(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。