董曉梅，胡建軍

(淄博師范高等?？茖W(xué)校 教務(wù)處人文科學(xué)系，山東 淄博 255130)

黃伯榮、廖旭東本《現(xiàn)代漢語》自1978年6月納入教育部文科教材編選計劃始，30多年來共再版過8次，總發(fā)行量達(dá)500余萬冊，“1988年獲國家教委頒發(fā)的全國高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎，1999年教育部公布為首批重點推薦使用的中國語言文學(xué)專業(yè)七門主要課程30種教材之一”[1]，創(chuàng)造了同類教材出版發(fā)行的奇跡，確實是“一部受歡迎的《現(xiàn)代漢語》教材”[2]。該教材是現(xiàn)今高校文科專業(yè)使用較多的一本非常權(quán)威的現(xiàn)代漢語教材，頗受廣大師生歡迎，經(jīng)過三十多年的使用，黃廖本《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)在前幾版的基礎(chǔ)上，更趨完善，越來越接近黃伯榮先生提出的衡量教學(xué)語法體系的“科學(xué)性、簡明性、繼承性、實用性”[3](P38)的四條標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該說黃廖本《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)是以黃伯榮先生為首的數(shù)代學(xué)者心血的結(jié)晶。

但正如該書編者在《增訂四版前言》中所述：“這次修改雖然在增新、補(bǔ)缺、求準(zhǔn)、從簡、改錯等方面對各章都做了大量工作，但是修訂工作并沒有終止，以后還將根據(jù)時代的要求及讀者的意見再做修訂。”[4]下面筆者即不揣固陋，結(jié)合這幾年來對該教材的使用情況，對黃廖本《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)中的幾個小的?？卞e誤，求證于方家時賢，以期使黃廖本《現(xiàn)代漢語》無“白璧微瑕”之憾。

一、上冊

(一)第二章語音

1．附錄二《國際音標(biāo)簡表》(27頁)及附錄三《三種記音符號對照表》(28頁)中，拼音字母“c”的國際音標(biāo)標(biāo)注錯誤。

27頁附錄二《國際音標(biāo)簡表》及第28頁附錄三《三種記音符號對照表》中，拼音字母“c”的國際音標(biāo)為[t‘]，該書在表格的下面指出“本表的國際音標(biāo)大體上接近嚴(yán)式音標(biāo)”[5](P28)，那么[t‘]這個音標(biāo)表示在現(xiàn)代漢語中拼音字母“c”既是卷舌音又是送氣音。然而在現(xiàn)代漢語語音中輔音字母“c”是“舌尖前、送氣、清、塞擦音”[6](P31)，并不卷舌，因此上述二表中對它的國際音標(biāo)的標(biāo)注是不正確的，“c”正確的國際音標(biāo)應(yīng)該為[t‘]。

2．《普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)類型表》中“學(xué)”的韻腹標(biāo)注錯誤(73頁)

(二)第三章文字

1．附錄一《常見的別字》(176頁)有三處值得商榷

a、“委(痿)靡不振”(178頁)

按《常見別字表》體例：括號內(nèi)為常見之別字，黑體字為規(guī)范漢字，即“委靡不振”之“wěi”，應(yīng)為“委”([委]4：無精打采；不振作[7](P1312))，而不應(yīng)寫成“痿”([痿]：中醫(yī)指身體某一部位萎縮或失去機(jī)能的病[8](1313))。但查《現(xiàn)代漢語詞典》，[萎]字下亦有詞條[萎靡]，其解釋為“同‘委靡’”，即“委靡不振”、“萎靡不振”兩者均可。此處是否可出一腳注，注明“‘委靡’、‘萎靡’均可”，以免使讀者誤認(rèn)為除“委”字外，其他均為別字。

b、“希(惜)世之珍”(178頁)

查《現(xiàn)代漢語詞典》：“[希]2：同‘稀’?！?，下有“[希世]”條目，為“世間很少有”之義[9](P1343)，而[稀]字下亦有“[稀世]”條目，其解釋為“同[希世]”。即“希世之珍”“稀世之珍”兩者均可，此處亦應(yīng)出一腳注注明，以免使讀者誤認(rèn)為除“?！弊滞?，其他均為別字。

c、“煩噪(燥)不安”(178頁)

查《現(xiàn)代漢語詞典》：“[噪]：蟲或鳥叫”，其下有“[噪聲]、[噪音]”詞條；“[燥]：缺少水分；干燥”，其下有“[燥熱]”詞條；“[躁]：性急；不冷靜”，其下有“[急躁]、[不驕不躁]、[性子躁]”等詞條[10](P1573)。此處將黑體字“燥”置于括號內(nèi)，宋體字“噪”置于括號外，似為排版錯誤，應(yīng)為“煩燥(噪)不安”，但按上《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，此處之“zào”應(yīng)為“煩躁”之“躁”。

(三)第四章詞匯

本部分主要存在“簡稱”第一種類型，解說不太明確(220頁)。

“簡稱是較復(fù)雜的名稱的簡化形式”[11](P220)，第一種簡稱方式為：“后詞均取前一個語素”[12](P220)，下面的例詞有：“家用電器——家電、公共關(guān)系——公關(guān)、北京大學(xué)——北大”等。由上述例詞可見：“簡稱”的第一種方式“后詞均取前一個語素”是指對由兩個雙音節(jié)復(fù)合詞組成的語言單位的簡化，其簡化的過程是分別取前后兩個雙音節(jié)復(fù)合詞的第一個語素組成一個簡稱，如“家電”這一簡稱即取“家用電器”第一個雙音節(jié)復(fù)合詞“家電”的第一個語素“家”與第二個雙音節(jié)復(fù)合詞“電器”的第一個語素“電”組成的。因此，此種類型的簡稱其表述應(yīng)為“前、后詞均取前一個語素”或“前詞、后詞均取前一個語素”。另：“電影明星——影星”這一舉例不恰當(dāng)，因為它并非均取前、后詞的第一個語素，“影”取的即是第一個雙音節(jié)復(fù)合詞“電影”的后一個語素。

二、下冊

(一)第五章語法

1．關(guān)于“基數(shù)詞”中“復(fù)合數(shù)詞”描述的錯誤(14頁)

黃廖本《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)關(guān)于“基數(shù)詞”中“復(fù)合數(shù)詞”的描述是：“基數(shù)詞表示數(shù)目的多少。可分為個位數(shù)(一至九)和十位數(shù)(十、百、千、萬、億)。兩者可以組成復(fù)合數(shù)詞。如果個位數(shù)在十位數(shù)前，兩者是相乘的關(guān)系，六十=6×10；反之，十位數(shù)在個位數(shù)后，兩者是相加的關(guān)系，十六=10+6”[13](P14)，查黃廖本《現(xiàn)代漢語》(增訂三版)“基數(shù)詞表示數(shù)目的多少，可分為系數(shù)(一、二、兩、三、四、五、六、七、八、九)和位數(shù)(十、百、千、萬、億)。兩者可以組成復(fù)合數(shù)詞。如果系數(shù)在位數(shù)前，兩者是相乘的關(guān)系，六十=10×6；反之，系數(shù)在位數(shù)后，兩者是相加的關(guān)系，十六=10+6”[14](P19)，增訂四版將增訂三版的“系數(shù)”改為“個位數(shù)”，將“位數(shù)”改為“十位數(shù)”，同時增訂三版稱：“反之，系數(shù)在位數(shù)后，兩者是相加的關(guān)系，十六=10+6”是正確的，但增訂四版稱：“反之，十位數(shù)在個位數(shù)后，兩者是相加的關(guān)系，十六=10+6”，就

有點筆誤了，“十位數(shù)在個位數(shù)后”即前之“個位數(shù)在十位數(shù)前”，則“兩者是相乘的關(guān)系”。而此處為“兩者相加的關(guān)系，十六=10+6”，則應(yīng)改為“十位數(shù)在個位數(shù)前”。

2．量詞短語“哪件”在短語“哪件衣服”里的成分分析有誤(49頁)

在“量詞短語”中，黃廖本《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)對例詞“哪件衣服”的分析是“哪件衣服”[15](P49)，即認(rèn)為“哪件”作補(bǔ)語。但“補(bǔ)語是動詞、形容詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充成分”[16](P4)，在短語“哪件衣服”中，中心語“衣服”是名詞，因此“哪件衣服”從功能上應(yīng)屬于名詞性短語，且“哪件”又位于中心語“衣服”之前，而“定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語”[17](P4)，則在名詞性短語“哪件衣服”中，量詞短語“哪件”應(yīng)做定語，其正確分析應(yīng)為“(哪件)衣服”。

參考文獻(xiàn)：

[1][2][4][5][6][11][12]黃伯榮，廖序東．現(xiàn)代漢語(增訂四版)(上冊)[M]．北京：高等教育出版社，2007年6月第四版．

[3]《蘭州大學(xué)學(xué)報》編輯部．黃伯榮主持《現(xiàn)代漢語》修訂會和講習(xí)班[J]．蘭州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，1983，(2)．

[7][8][9][10]中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室編．現(xiàn)代漢語詞典[M]．北京：商務(wù)印書館，1986．

[13][15][16][17]黃伯榮，廖序東．現(xiàn)代漢語(增訂四版)(下冊)[M]．北京：高等教育出版社，2007年6月第四版．

[14]黃伯榮，廖序東．現(xiàn)代漢語(增訂三版)(下冊)[M]．北京：高等教育出版社，2002年7月第三版．