◎/陳新玉

學(xué)校熱衷排名圖個(gè)啥

◎/陳新玉

每年中考、高考過(guò)后，學(xué)生的考試成績(jī)和錄取學(xué)校往往成為街談巷議的熱門(mén)話(huà)題，學(xué)校也大張旗鼓地進(jìn)行宣傳：馬路上拉橫幅、菜市場(chǎng)放廣播、電視臺(tái)播祝賀、校門(mén)口發(fā)傳單，手段各具特色，方式不一而足。

學(xué)校熱衷于宣傳考試“佳績(jī)”，到底圖個(gè)啥呢？

提升影響，招收優(yōu)質(zhì)生源。每一位教育工作者都清楚，優(yōu)質(zhì)生源是取得良好教學(xué)效果的前提條件。沒(méi)有了優(yōu)質(zhì)生源，即便是陶行知、魏書(shū)生這些教育專(zhuān)家，也會(huì)發(fā)出“巧婦難為無(wú)米之炊”的慨嘆。故而許多名校不惜血本，到各地區(qū)、各基層學(xué)校挖掘苗子，優(yōu)厚條件是免除學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，另外提供一定的生活費(fèi)，有的還為陪讀學(xué)生父母提供勤工儉學(xué)的崗位，目的就是要將目標(biāo)學(xué)生招入學(xué)校。有了好苗子，加上良好的師資條件，最終取得優(yōu)異教學(xué)效果自然指日可待。要知道，很多聰明學(xué)生，即便放在非常一般的學(xué)校，最終也能鶴立雞群，脫穎而出。

名師匯聚，錦上添花。不可否認(rèn)，各地各?？傆幸恍┙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力特別突出的教師，這些人就是學(xué)校的頂梁柱，就是那所學(xué)校的名師。而每個(gè)地方首屈一指的初中、高中，因?yàn)榇龈?、福利好，總是無(wú)一例外網(wǎng)羅了該地區(qū)乃至于周邊縣市的一批名師，這種名校對(duì)名師的聚集導(dǎo)致了學(xué)校之間師資力量產(chǎn)生巨大差距，加劇了教育的不公和兩極分化。名校教師大都是名師，學(xué)生都是招收的優(yōu)秀生，想不出教學(xué)成績(jī)都難；普通學(xué)校教師整體素質(zhì)不佳，學(xué)生都是別的學(xué)校挑剩下的，想出成績(jī)可謂是難上加難。

名校“逐利”路人皆知。學(xué)校出了名，優(yōu)質(zhì)生源跟著源源不斷，名師也慕名而至，教學(xué)效果自然差不到哪里去。但對(duì)于那些達(dá)不到招收條件要求的學(xué)生，家長(zhǎng)可就慘了。想進(jìn)入名校就讀，就只有“心甘情愿”繳納一筆不菲的“擇校費(fèi)”，一萬(wàn)，三萬(wàn)，五萬(wàn)，學(xué)生的成績(jī)不同，價(jià)格也就因人而異。很多家長(zhǎng)為了讓孩子接受較好的教育，不讓孩子再次“輸在起跑線(xiàn)”上，甘愿節(jié)衣縮食，即便舉債，也要把孩子送到名校就讀。但這些擇校生，幾年后很大一部分都會(huì)淪落為“陪太子讀書(shū)”的角色，而學(xué)校不惜血本招收的優(yōu)質(zhì)生源，則充當(dāng)了“太子”的角色，為學(xué)校贏得了面子。

學(xué)校排名這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，有其生存的土壤，也取得了一定的教學(xué)效果，但其中一個(gè)不容置疑的問(wèn)題是，此種現(xiàn)象，加劇了教育不公，加劇了社會(huì)對(duì)教育的鄙視。

仙桃市毛嘴高中）