怎么橄欖球一來中國就“暴力”了

南京市30 所小學將于今年9 月份開設橄欖球課程，一些家長表示擔憂，稱太“暴力”了。這項在許多國家比籃球和足球更受歡迎的大眾運動，卻被中國家長認為是“暴力運動”，有些不可思議。拒絕體育運動中的暴力，影響體育運動和國民體質的發(fā)展，僅是一個方面。更堪憂的問題在于，一個拒絕體育運動“暴力”的社會，很容易出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：其一，校園中男性漸趨女性化、中性化；其二，國人會因為懼怕這種所謂的“暴力”，而缺少社會責任擔當意識。道德滑坡，或許就與缺少勇氣和擔當有關。

——王傳濤（據(jù)《燕趙晚報》）

罰學生“爬行”讓教育蒙羞

廣西河池市一所高級中學多名學生因沒有參加學校例行的跑步訓練，被學校政教處一名老師處罰，要求他們“爬行”。有學生愿意跑10 圈來替代“爬行”，但遭到拒絕。教育學生的辦法有很多，唯獨不該有的是羞辱學生的人格尊嚴。這名政教處老師逼迫學生“爬行”，與其說是教育、懲戒，還不如說是為滿足其自私狹隘、變態(tài)的權力欲?，F(xiàn)在是文明社會，老師的教育乃至處罰更應該講究科學方法，而不能憑著老師的好惡或一時興起。讓學生“爬行”的懲罰，只會令教育蒙羞。

——陳媛媛（據(jù)《濟南日報》）

“家庭學?！?，規(guī)范比否定更重要

學生在家讀書在國際上已經(jīng)得到廣泛嘗試，在美國已經(jīng)有200 萬名學生在家學習，定期接受教育主管部門的考核。在后現(xiàn)代教育時代，類似于孔子、柏拉圖式的小班化教育模式，因其因材施教而具有生命力。顯然，工廠式的學校難以達到因材施教的目的。具有一定教育理念的家長也是優(yōu)質的教育資源，為何不加以利用呢？家長在了解自己孩子特質的基礎上，更能有針對性地進行教育。因此，從現(xiàn)實教育的角度來講，“家庭學校”是一種可貴的探索，不必大驚小怪加以排斥。

——鄭 文（據(jù)《羊城晚報》）

“超前”學技能扼殺孩子想象力

美國著名早教機構金寶貝發(fā)布的2012 全球早期教育比較研究報告顯示，中國兒童學習時間提前，但戶外運動時間全球最少，睡眠時間較少。專家指出，過早讓孩子學習各種技能，會扼殺孩子的想象力、創(chuàng)造力，中國家庭需要轉變早期教育重點，還孩子童年。針對國內(nèi)出現(xiàn)的部分早教誤區(qū)，哈佛大學教育學博士、美國兒童發(fā)展研究協(xié)會會員王濤直言，這可能與國內(nèi)的升學壓力有關，孩子想考進名牌大學，就需要讀好的中學、小學、幼兒園。因此部分家長盲目跟風，不斷提前孩子的學習時間，甚至在早教期間就進行中文、英語等方面的知識灌輸。

——楊玉紅（據(jù)《解放日報》）

撤點并校的“好經(jīng)”何以念歪

撤點并校以來，我國農(nóng)村小學數(shù)量10 年內(nèi)減少了52.1%。有學者拿出了具體的調(diào)研數(shù)據(jù)，比如撤校后學生上學距離平均增加4.05 公里，住宿生的平均年花費為1157.38 元等。距離增加會增加交通安全隱患，教育成本的增加則直接造成了農(nóng)村孩子的輟學率上升。多起校車事故發(fā)生后，教育部門緊急叫停了撤點并校。顯然，叫停撤點并校并不是有效辦法，應該切實根據(jù)《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的要求合理規(guī)劃教學點，并加大財政投入力度，如此才能治療撤點并校帶來的“痛”，否則，農(nóng)村教育還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。

——張海英（據(jù)《齊魯晚報》）