職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，作為德育工作主課堂之一的主題班會，既具有階段性、規(guī)律性，又具有靈活性、多樣性的特點，是對學(xué)生進行思想品德教育的一種非常有效的形式和陣地。主題班會是由班委會在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或一個問題而組織的教育活動，它作為一項特殊的德育教育形式，與其他場合、其他形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論的形成，推進學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容，能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時，還有利于學(xué)生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率，已越來越受到職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重視。

一 設(shè)計主題班會要密切結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育對象的特點

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育對象有著自身的特點。設(shè)計職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主題班會，應(yīng)從職業(yè)教育的實際出發(fā)，努力探索職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作的新路子，使之與時代精神合拍，與教育對象的實際相吻合。那么，職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育對象的特點是什么？第一，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育對象是年齡在16～20歲之間的青年學(xué)生，活潑好動有余，自我約束能力低，好沖動，多數(shù)沒有離開父母獨立生活的經(jīng)歷，孤傲、依賴性強。第二，他們大多是在普教學(xué)習中成績不突出沒有實現(xiàn)向高一級升學(xué)愿望的人群，其綜合素質(zhì)相對不高，選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀是寄希望于通過掌握一技之長實現(xiàn)自己的就業(yè)理想，沒有升學(xué)壓力，缺乏競爭意識和進取精神。第三，由于專業(yè)設(shè)置的不同，不同專業(yè)之間的男女生比例嚴重失調(diào)，有些學(xué)生存在嚴重的心理障礙。第四，多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，不同程度的存在專業(yè)思想不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，怕吃苦，文明素質(zhì)較差等現(xiàn)象。第五，年齡、生理處在成長期，人生觀、世界觀處在形成期，易引導(dǎo)，好塑造，接受快等。

針對上述特點，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任要注意以愛國敬業(yè)、團結(jié)奉獻、遵紀守法、熱愛專業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取、敢冒風險、文明禮貌、能經(jīng)受失敗和挫折考驗等為內(nèi)容，合理規(guī)劃系列主題班會。主題班會的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生就業(yè)實際，與學(xué)校的培養(yǎng)目標和企業(yè)的用人實際密切結(jié)合起來，適當融入用人單位的企業(yè)文化，著重培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法意識、競爭意識、質(zhì)量意識、效益意識；文明禮貌的養(yǎng)成；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭能力、社交能力和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為能吃苦、懂技術(shù)、善操作、能創(chuàng)新的生產(chǎn)一線的技術(shù)人才，為現(xiàn)代企業(yè)輸送合格的技能人才。

二 職業(yè)技術(shù)學(xué)校主題班會要有創(chuàng)造性，有新的形式和內(nèi)容

職業(yè)技術(shù)學(xué)校主題班會要有創(chuàng)造性，這就要求班主任結(jié)合教育對象的各方面實際而賦予新意，不落俗套，以創(chuàng)新的方式對他們進行教育，又要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花，讓學(xué)生在班會中為自己打造精美的舞臺，從而開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如針對學(xué)生迷戀上網(wǎng)不能自拔的實際，可組織學(xué)生利用辯論會的形式，把學(xué)生分成正反方，分別論述上網(wǎng)的作用及上網(wǎng)成癮的危害，通過大家辯論和講述自己或身邊的事例得出正確的結(jié)論——正確上網(wǎng)是人們拓寬視野，獲取知識的有效途徑，迷戀上網(wǎng)不能自拔，不僅對青少年的身心造成極大地傷害，而且還會荒廢學(xué)業(yè)。在學(xué)生辯論的過程中，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，敢想、敢說，全員參與，班主任適時引導(dǎo)，辯論越激烈，得出的結(jié)論就越具有說服力。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校編制主題班會要與學(xué)校的培養(yǎng)目標相結(jié)合，其選材要結(jié)合學(xué)生就業(yè)的實際，如對學(xué)生進行職業(yè)道德教育、市場觀念教育、擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育等，班主任引導(dǎo)學(xué)生參與主題班會的方案設(shè)計，充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟發(fā)和協(xié)同學(xué)生選擇一些既富有教育意義又生動活潑的形式，然后再進行科學(xué)合理的有效結(jié)合，構(gòu)筑主題班會的框架。在這個實施過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在活動過程中要注意控制氣氛，因勢利導(dǎo)，但要切忌個人包辦，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生的才能并切實按照活動程序進行，適時進行必要的引導(dǎo)。召開主題班會還要注意形式，手段要多樣化，切忌呆板單調(diào)?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代化設(shè)備（包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體等）和學(xué)生表演等手段，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生教育的新鮮感，并讓學(xué)生有展現(xiàn)自己藝術(shù)才能的機會。在主題班會活動中，特別是在圍繞主題進行正面教育時，可采用現(xiàn)身說法、作報告、講故事、即興演講、采訪等形式，也可以采用表演小品、相聲、歌舞等文藝節(jié)目的形式，還可以采用辯論、競賽的形式等，盡量使形式多樣新穎，讓學(xué)生喜聞樂見，從而激發(fā)學(xué)生興趣和參與熱情，引起學(xué)生的共鳴，增強主題班會的教育效果。

三 要注意營造氣氛，捕捉契機

班主任在主題班會召開前，還應(yīng)努力營造能烘托活動主題的教育氛圍以創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境來陶冶學(xué)生的情操，從而增強主題班會的感染力和教育效果。如針對創(chuàng)造和諧校園，對學(xué)生進行文明禮儀教育的主題班會，班主任可請求學(xué)校職能部門制作宣傳板牌、橫幅，書寫“講文明話，行文明事，做文明人”、“告別陋習，共創(chuàng)和諧校園”、現(xiàn)代社會文明用語在公共場合張貼，利用教室黑板報出一期文明禮儀的專題黑板報等形式，同時注意搜集我國古代文明禮儀具有教育意義的事例，宣傳中華民族文明禮儀的光榮傳統(tǒng)，也可以班級全體同學(xué)的名義向其他班級發(fā)出“共建文明和諧校園”的倡議，發(fā)動學(xué)生在校園撿拾垃圾，糾正其他同學(xué)的不文明行為，為主題班會的順利召開營造較為理想的教育氛圍。

班主任召開主題班會還要有一定的靈活性、機動性，應(yīng)不失時機地把握主題班會選題的良機。班主任應(yīng)敏銳地感知時事，廣泛而深入地研究新情況，靈活機動地針對社會時事新熱點、學(xué)校新動態(tài)、班級新事，抓住機遇，及時捕捉主題班會的題材，開展一些更具時代意義的主題班會活動，作為分階段系列主題班會教育的必要補充，從而達到點面結(jié)合、優(yōu)化提高的目的。如利用每年的“五四青年節(jié)”“七一建黨節(jié)”“一二九”紀念日等重大節(jié)日，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)和愛祖國的主題班會教育，讓學(xué)生學(xué)習歷史，了解國情，進而激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習，報效祖國的熱情。事實證明，如果主題班會時機把握得好，準備充分，就能達到事半功倍的效果。

總之，職業(yè)技術(shù)學(xué)校由于教學(xué)方式和內(nèi)容不同于普教，其學(xué)生主題班會的形式和內(nèi)容要適合職業(yè)教育的特點。

〔責任編輯：高照〕