【摘 要】文章簡述了汽車維修行業(yè)現(xiàn)狀，并針對目前中職汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出應(yīng)對措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職 汽車維修專業(yè) 教學(xué)

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）11－0191－02

隨著市場經(jīng)濟體系的日益完善，汽車工業(yè)已成為我國發(fā)展經(jīng)濟增長的新熱點。社會對高素質(zhì)汽車維修人才的需求量越來越大。中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)是結(jié)合了汽車、機械、電子及計算機等多門學(xué)科于一體的專業(yè)，理論性強、專業(yè)知識深。其中，汽車運用與維修專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校的核心專業(yè)。中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)有著與普通學(xué)校教學(xué)不同的特點和現(xiàn)狀，迫切需要中職教育汽車維修專業(yè)進行教學(xué)改革，使學(xué)生盡快掌握維修技能，培養(yǎng)出復(fù)合型人才。

一 汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀

我國的汽車維修行業(yè)基礎(chǔ)薄弱、行業(yè)技術(shù)發(fā)展落后、從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)不高，其中最大的問題是適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修需要的人才奇缺。由于我們的專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱與實際需求差距較大，教材不僅因編寫、出版周期過長而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上技術(shù)發(fā)展，且存在專業(yè)課程設(shè)置不合理、知識面狹窄、重機輕電與重理論輕實踐等通病。

從環(huán)境保護、節(jié)約能源、安全快捷、可持續(xù)發(fā)展的觀念來看，老舊汽車被強制報廢，定期拆解維護已不再是科學(xué)的維修方式，取而代之的是實現(xiàn)“定期檢測、強制維護、視情修理”的技術(shù)政策。以診斷、檢測為主，更換新件，縮短車輛在廠維修時間，已成為新的維修理念和維修方式。

由于汽車電子控制技術(shù)的出現(xiàn)和機電一體化程度的不斷提高，汽車維修技術(shù)已發(fā)生了革命性的變化，汽車維修正演變成為“性能檢測——故障診斷——換件修理”這樣一種全新的模式。如何方便快捷地探明汽車各系統(tǒng)的工作情況，準(zhǔn)確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強大的技術(shù)保障，同時對維修技術(shù)人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。

二 中職汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1．教學(xué)模式落后

迄今為止，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍是中職學(xué)校教學(xué)過程中主要的教學(xué)形式，而汽車專業(yè)教學(xué)僅有課堂教學(xué)根本不可能完成中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)的全部任務(wù)。此外，教師課堂教學(xué)組織形式落后，不能適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)生的生理和心理等方面的特點和需求。傳統(tǒng)的“黑板＋圖片”課堂教學(xué)模式，不但抽象、枯燥乏味，而且難于理解，學(xué)生根本不能被吸引，課堂教學(xué)達不到教學(xué)目的。

2．教學(xué)內(nèi)容過時，課程設(shè)置不合理

由于行業(yè)的發(fā)展和人才的需要，許多中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)“汽車維修技術(shù)人員”的專業(yè)應(yīng)運而生。但培養(yǎng)方向和課程設(shè)置，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前維修市場的需求。汽車上目前普遍裝備的、建立在先進的信息傳感技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)基礎(chǔ)上的汽車控制與故障診斷系統(tǒng)，決定了維修人員必須具備相關(guān)的維修技術(shù)和檢測設(shè)備的操作能力。這些都是傳統(tǒng)的以機械維修為主要教學(xué)內(nèi)容的汽車維修專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所不能適應(yīng)的?，F(xiàn)行汽車維修專業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱與實際需求差距較大，教材內(nèi)容陳舊，不僅因編寫出版周期過長而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新技術(shù)的發(fā)展，且存在專業(yè)課程設(shè)置不合理、知識面窄等問題。教學(xué)中重機輕電與重理論輕實踐，學(xué)校缺乏必要的實習(xí)設(shè)備和實習(xí)基地，維修工職業(yè)技能考核仍停留在東風(fēng)和解放等車型上等。

3．教師的知識技能水平有待提高

汽車維修專業(yè)是一個大專業(yè)，涉及面廣，因此既需要一批有理論知識和實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師，又需要有豐富實踐經(jīng)驗和動手能力的并懂得教學(xué)規(guī)律的實訓(xùn)指導(dǎo)教師。汽車維修本身是一個技術(shù)更新很快的行業(yè)，無論專業(yè)教師還是實訓(xùn)指導(dǎo)教師若長期脫離生產(chǎn)實踐，必然面臨知識、技能落后的狀態(tài)。因此，我們必須有一套完善的師資培訓(xùn)、引入更新的機制，確保教師自身的技術(shù)、技能領(lǐng)先。

三 應(yīng)對措施

1．合理制訂教學(xué)計劃和大綱，優(yōu)化專業(yè)課程建設(shè)

中職汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的是掌握機電一體化技術(shù)的汽車檢修人才，因此制訂教學(xué)計劃和大綱時，應(yīng)以應(yīng)用能力為培養(yǎng)主線，建立汽車維修專業(yè)的課程體系，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)圍繞專業(yè)方向為前提，而汽車專業(yè)課程要進一步充實調(diào)整電子控制技術(shù)原理、計算機應(yīng)用原理、汽車電器設(shè)備和汽車診斷檢測技術(shù)、汽車診斷儀器設(shè)備的應(yīng)用等內(nèi)容。汽車構(gòu)造原理應(yīng)以能代表時代特征的轎車為典型，并及時更新補充新知識，把汽車最新技術(shù)結(jié)構(gòu)、原理和發(fā)展趨勢方面的信息傳遞給學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法和解決實際問題的思路、方法的培養(yǎng)，適應(yīng)汽車技術(shù)不斷發(fā)展的需要。同時要將理論知識學(xué)習(xí)和實踐操作的時間比例合理安排，并真正落到實處，注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，尤其要加強鉗工和電工基礎(chǔ)操作技能的訓(xùn)練，這是維修人員必備的技能。如《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程應(yīng)將整個課程內(nèi)容按不同模塊重組，形成發(fā)動機工作原理、曲柄連桿機構(gòu)、配氣機構(gòu)、冷卻系、潤滑系、化油器式供給系、汽油噴射式供給系、柴油機供給系、發(fā)動機裝配調(diào)試、發(fā)動機綜合故障診斷等內(nèi)容，每章可以分為基本知識、基本能力、技能訓(xùn)練和復(fù)習(xí)思考題四個層次編寫。

2．更新教學(xué)手段，加強實驗設(shè)施建設(shè)

實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是中職教學(xué)特色的重要保證。先進的教學(xué)手段，如：多媒體、“基于工作過程一體化”的現(xiàn)場教學(xué)等，能清楚地展示汽車各零部件工作時的內(nèi)部運動關(guān)系及結(jié)構(gòu)原理，直觀、動感性強，便于學(xué)生的理解和掌握。例如，汽車專業(yè)英語課程中的汽車構(gòu)造課部分教學(xué)，在用英語進行理論講解的同時，可借助掛圖、模型和實物等教具，采用幻燈、投影、錄像和多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，把各種機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和工作原理生動直觀地顯示出來，可大大提高教學(xué)效果。

此外，汽車檢測與維修是一項技術(shù)實踐性很強的工作，為切實培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和工作能力，在教學(xué)設(shè)施方面，專業(yè)教室、實習(xí)和實驗基地必不可少。因此，必須配備先進、完整、齊備、典型的汽車及零部件和總成；汽車電器、電路；各類電控系統(tǒng)；現(xiàn)代化檢測診斷儀器設(shè)備等實習(xí)、實驗設(shè)施，保證每一位同學(xué)能親自動手反復(fù)操作（實踐培養(yǎng)課時應(yīng)達到50%左右），以鞏固和運用所學(xué)知識，提高操作技能和解決實際問題的能力及水平。

3．加強校企聯(lián)姻，形成優(yōu)勢互補，共同發(fā)展

“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”是學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)三方共贏的一種培養(yǎng)人才的教育模式，它是學(xué)校與企業(yè)“零距離對接”和學(xué)生在學(xué)校與用人單位無縫轉(zhuǎn)接的有效途徑?！白叱鋈?，請進來”是學(xué)校在實踐中成功的法寶。在實踐中，學(xué)校教師深入到行業(yè)與企業(yè)中調(diào)研，了解企業(yè)的用人需求和人才規(guī)格。例如，在汽車檢測與維修方向中，依據(jù)學(xué)生的選擇，針對某個崗位（發(fā)動機、電器與空調(diào)等）進行集中訓(xùn)練，盡快提高學(xué)生在某個領(lǐng)域中的職業(yè)素養(yǎng)與能力。這樣，學(xué)生既接受了專業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，又在專業(yè)方向的某個方面具有較專而深的崗位職業(yè)能力。同時，可根據(jù)所開設(shè)的相關(guān)專業(yè)選擇一些有一定規(guī)模和具有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)作為合作伙伴。利用企業(yè)專有的技術(shù)和資源，聘請企業(yè)專家作為專業(yè)的客座教授，合作培養(yǎng)高技能人才。校企雙方共同制定實施計劃，共同開發(fā)制定課程教學(xué)大綱。企業(yè)派相關(guān)專業(yè)人員或聘請有實踐經(jīng)驗的師傅給“定向培養(yǎng)班學(xué)生授課。學(xué)生頂崗實習(xí)期間，企業(yè)每周專門安排一天時間對學(xué)生進行崗位職業(yè)能力培訓(xùn)，企業(yè)也能確保錄用合格人才，用其所學(xué)。“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”為學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)合作搭建了平臺，明確了學(xué)生就業(yè)方向，尤其是供求雙方零距離對接，一方面提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，另一方面減少了企業(yè)的用人風(fēng)險，降低了用人成本，為高效率地實施人、崗匹配戰(zhàn)略創(chuàng)造了條件。

4．加強師資培訓(xùn)

師資是項目教學(xué)質(zhì)量保證的關(guān)鍵。教師在講述專業(yè)課的同時，還要涉及多方面的內(nèi)容，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。這就要求教師既要有廣博的文化基礎(chǔ)知識，又要有扎實的專業(yè)技術(shù)理論知識，還要有熟練的實際操作技能，成為“雙師”型教師；這是實行綜合化教學(xué)的關(guān)鍵。教師必須具備高級修理技工的操作水平，保證授課過程中進行準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范的操作演示。因此，為了提高汽車專業(yè)教師專業(yè)理論水平與實際操作技能，應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們可參加國家級組織的培訓(xùn)班，也可把教師組織起來互相學(xué)習(xí)、研究，共同提高，使教師始終站在汽車技術(shù)的前沿，這樣我們教出的學(xué)生才能適應(yīng)未來汽車工業(yè)的需要。

四 結(jié)束語

目前，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車維修已步入高科技領(lǐng)域，加速培養(yǎng)具有較高層次的維修技術(shù)人才至關(guān)重要。中職學(xué)校汽車專業(yè)承擔(dān)著為國家培養(yǎng)汽車專業(yè)技術(shù)人才的重要使命。因此，中職汽車專業(yè)學(xué)校應(yīng)加快教學(xué)改革步伐，為我國現(xiàn)代汽車維修業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：高照〕