【摘 要】每位教師的特點(diǎn)、能力不同，因而教學(xué)特色也是各有千秋。在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，增強(qiáng)教學(xué)趣味性可讓青少年學(xué)生產(chǎn)生崇拜的心理。本文從教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手段三方面，闡述如何增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 教學(xué)語(yǔ)言 教學(xué)方式 趣味性

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）11－0159－01

初中物理教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)教學(xué)技術(shù)手段、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)綜合表現(xiàn)出來(lái)。正是這種教學(xué)魅力吸引著學(xué)生的注意力，從而啟發(fā)并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)手段的應(yīng)用和教師語(yǔ)言的趣味性就能夠刺激學(xué)生的感官，使其在連續(xù)的興趣中保持長(zhǎng)久的注意力，為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證。

一 改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

在初中物理教學(xué)中，通過(guò)改變和增加一系列物理實(shí)驗(yàn)，包括為初二物理入門學(xué)生表演物理魔術(shù)，突出了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性，充分利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生積極的求知?jiǎng)恿?，以致取得了明顯的教學(xué)效果。學(xué)生因物理實(shí)驗(yàn)的妙趣而產(chǎn)生了濃厚的物理興趣，積極大量地參與小實(shí)驗(yàn)和小制作，增長(zhǎng)了基本技能，提高了解決問(wèn)題的能力，從中獲得了物理基本知識(shí)。

1．實(shí)驗(yàn)游戲化

“寓教于樂(lè)”是青少年教育的一條基本原則，每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲開始的?，F(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn)，其中添加了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獲得科學(xué)知識(shí)、提高基本技能，我認(rèn)為，可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我校相當(dāng)一部分物理教師自行嘗試了這種教學(xué)方式，效果良好。另外，可將部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類似游戲軟件，利用計(jì)算機(jī)、投影等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

2．增加物理歷史趣聞

科學(xué)知識(shí)本身是嚴(yán)肅的，可表達(dá)的方式可以多樣化。初中物理的教學(xué)對(duì)象特別是初二學(xué)生，其少年兒童的特點(diǎn)十分鮮明，感興趣往往是他們學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿?。因此，在教材整體可行的情況下，刊登物理歷史上的趣聞，如阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事。

二 增強(qiáng)語(yǔ)言感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

物理教學(xué)過(guò)程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)語(yǔ)言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤為明顯。語(yǔ)言風(fēng)趣、講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項(xiàng)基本功。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。例如：講相對(duì)運(yùn)動(dòng)，舉第一次世界大戰(zhàn)時(shí)法國(guó)飛行員在高空用手抓住一顆德國(guó)的子彈的真實(shí)故事；講物體浮沉?xí)r聯(lián)想到潛艇的上浮下沉，講實(shí)深與視深，引用了毛主席詩(shī)詞名句：“魚翔淺底”來(lái)例證。這樣做，便可使較枯燥抽象的授課內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、形象逼真，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感召力，使課堂氣氛活躍，學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

三 應(yīng)用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的日益普及，有力地推動(dòng)了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)了課堂。

隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及，各類計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力工具。這種可延滯再現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵，也擴(kuò)展了教學(xué)外延。那么，好的教學(xué)軟件是運(yùn)用這一現(xiàn)代教育技術(shù)的重要必備條件。

許多青少年非常喜歡電子游戲，為此他們可以廢寢忘食。究其原因，不得不承認(rèn)其中原因之一就是游戲軟件本身設(shè)計(jì)制作非常符合青少年年齡特點(diǎn)，具有青少年所喜愛(ài)的趣味性。加拿大的一個(gè)小學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件就制作得宛如游戲軟件，非常有趣，學(xué)生們都喜歡。而由于條件限制，物理教學(xué)中有些物理的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中無(wú)法演示，學(xué)生只能從理論上了解。像原子物理這部分內(nèi)容，學(xué)生理解不深刻、記不住。我們可以應(yīng)用多媒體三維動(dòng)畫進(jìn)行動(dòng)態(tài)的模擬演示。如：把中子、鈾核等用不同顏色區(qū)別，讓中子撞擊鈾核，伴隨著一聲巨響，看到裂變過(guò)程。當(dāng)學(xué)生受此震撼時(shí)，自然對(duì)內(nèi)容記憶深刻。因而，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施讓枯燥的物理理論得以升華，形象而又直觀的過(guò)程感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教育輔助軟件的趣味性是激發(fā)教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在這方面我們的軟件設(shè)計(jì)師們尚須努力，各位教育工作者還得繼續(xù)學(xué)習(xí)。

每個(gè)教師的特點(diǎn)與能力不同，因而教學(xué)特色也是各有千秋。努力讓初中物理教學(xué)做到——增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，包括觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和欣賞與創(chuàng)造美的能力，使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

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〔責(zé)任編輯：李繼孔〕