【摘 要】板書是教師一堂課教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)，是課堂教學(xué)的有機組成部分，是輔助教師進行課堂教學(xué)的活字貼，是一門教學(xué)的藝術(shù)；是教師深入鉆研教材，精心設(shè)計出來的；它就是課堂的眼睛、教學(xué)的靈魂。但隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越多地走進課堂，有些老師的板書意識越來越淡薄了，有的認為板書可有可無，干脆一字不寫；有的字跡潦草，隨手就寫，板書形同虛設(shè)……而我認為這些做法都是不妥的。正如有老師所說的：“只要有黑板，語文教學(xué)中板書就不會消失”，好板書是課堂教學(xué)的“眼睛”。

【關(guān)鍵詞】板書 語文課堂教學(xué) 現(xiàn)代化教學(xué)手段 板書設(shè)計

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）11－0140－01

一堂好的語文課，必然會有一個好的板書設(shè)計，一個好的板書設(shè)計，不僅能清楚地反映出一堂課的教學(xué)過程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

在新課程改革以來，出現(xiàn)了一個極普遍卻又不容我們忽視的現(xiàn)象：我們的老師，只要是上公開課，必用多媒體，似乎沒有多媒體的運用，就顯得自己的課堂不現(xiàn)代化、不精彩，沒有體現(xiàn)當今新課程理念。多媒體教學(xué)的運用是無可非議的，因為多媒體能夠使我們的教學(xué)更加的直觀，還可以提高課堂教學(xué)效率，更能把抽象、潛隱的問題變成優(yōu)美的圖片、文字、音頻，清晰、明確、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠活躍課堂氣氛。使語文課更加活躍起來。但是，我們卻看到了這樣的景象：運用多媒體后，老師把傳統(tǒng)的黑板和粉筆棄之不用。這確實是一個值得我們深思的問題：多媒體屏幕能完全取代黑板和粉筆嗎？傳統(tǒng)的板書設(shè)計還有沒有存在的必要？

一 板書設(shè)計——課堂教學(xué)的“眼睛”

課堂教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)活動。板書，是教師一堂教學(xué)內(nèi)容的集中表現(xiàn)，也是一堂課的“眼睛”，它能夠?qū)φ谜n起到畫龍點睛的作用，它是教師深入鉆研教材、精心設(shè)計出來的，是課堂教學(xué)的活字貼，它以字、句、形、圖等形式幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，是一種設(shè)計與創(chuàng)造；是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、記憶的重要手段，恰當?shù)剡\用板書，能夠加強教學(xué)內(nèi)容的直觀性，集中學(xué)生的注意力。

紹興文理學(xué)院王松泉教授說過：“板書是反映課文內(nèi)容的鏡子，展示作品場面的屏幕；使教師教學(xué)引人入勝的導(dǎo)游圖，學(xué)生學(xué)習(xí)中把握真諦的顯微鏡；是開啟學(xué)生思路的鑰匙，進入知識寶庫的大門；是每堂課的眼睛，讀寫結(jié)合的橋梁……”王教授的這個比喻，生動地揭示了板書在語文教學(xué)中的價值。

二 板書設(shè)計——擦亮學(xué)生的眼睛

一個沒有板書的語文課堂如同一位盲人失去了亮麗和色彩。一個精美的板書設(shè)計，能給學(xué)生以視覺美感和新奇感，使學(xué)生保持對課堂的愛好，而且還具有超強的示范作用，一個好的語文老師應(yīng)具備有一手漂亮粉筆字的基本功?！罢_規(guī)范，美觀大方”一筆一畫，規(guī)范正確的板書，不僅能夠擦亮學(xué)生的眼睛，還能對學(xué)生的寫字教學(xué)，尤其是低年級學(xué)生具有很強的示范性作用。

板書也是輔助性地完成語文課堂教學(xué)任務(wù)的重要手段之一。通過板書，能將語文教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言等方面復(fù)雜、抽象、潛隱的問題，清晰、明確、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既便于教師處理教材、組織教學(xué)，又利于幫助學(xué)生更好地理解、記憶和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，還能訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力和筆記能力。朱紹禹先生也曾指出：“板書能點睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受?！奔幢阍诙嗝襟w教學(xué)手段廣泛應(yīng)用的今天，語文板書設(shè)計仍被公認為合格的語文教師必備的教學(xué)基本功之一，也是衡量語文教師素質(zhì)高低的一個重要標志。

既然板書設(shè)計在語文課堂中如此重要，我們應(yīng)如何設(shè)計語文課堂的板書，如何給我們的語文課堂安上一對明亮的“眼睛”呢？

我認為可從以下幾個方面入手：（1）精心設(shè)計，體現(xiàn)重點。一堂好的語文課，要求我們能夠落實教學(xué)的內(nèi)容、落實教學(xué)的重難點外，還應(yīng)充分利用板書這一教學(xué)手段和策略。（2）深化主題，畫龍點睛。板書設(shè)計是對語文內(nèi)容的精煉和概括，所以在設(shè)計板書時要盡量輻射出文章的主題，起到畫龍點睛的作用。（3）形象藝術(shù)，激發(fā)愛好。學(xué)生具有活潑好動的天性，假如讓學(xué)生看一成不變的板書，學(xué)生會很快厭惡，失去興趣。所以設(shè)計板書時，要考慮板書的新奇性、形象性和藝術(shù)性，要不時的給學(xué)生以新的感官刺激，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。總之，好的語文板書設(shè)計應(yīng)詳略得當、脈絡(luò)分明、要點明確、靈活多樣，這樣，它才成了無聲的語言，召喚學(xué)生向知識進??；成了教學(xué)的眼睛，向?qū)W生傳遞知識的信息；成了美麗的圖畫，給學(xué)生以美的熏陶。

板書是課堂教學(xué)的另一種重要手段。也是一堂課的“課睛”。它的特點是用語言訴者“視覺”，這就給形象化提供了條件，因此，它與口頭講述、形象演示是相輔相成、相得益彰的。板書也是一門藝術(shù)，需要老師的不斷總結(jié)、不斷探索、不斷創(chuàng)新，愿每位老師都能在課堂上書寫出自己精彩的教育人生，讓老師高超的教學(xué)技能，給學(xué)生帶來快樂和享受。

總之，一則則內(nèi)容精確、具有形象性和藝術(shù)性的板書，能夠為語文課堂教學(xué)增色生輝，也能使我們的教學(xué)課堂“靚”起來。

參考文獻

［1］胡躍斌.語文教學(xué)中板書設(shè)計的藝術(shù)［J］.教學(xué)月刊，2006（2）

［2］王文彥、蔡明.語文課程與教學(xué)論［M］.北京：高等教育出版社，2006

〔責任編輯：李繼孔〕