陳月蘭

摘要：目前大學(xué)生思想政治教育已擺在很突出的位置，教育工作者應(yīng)該采取積極有效的途徑進(jìn)行教育。從利用互聯(lián)網(wǎng)、努力構(gòu)建大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的教學(xué)模式、尊重大學(xué)生的主體地位、啟發(fā)主體意識(shí)等，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;途徑;大學(xué)生

目前，在對(duì)大學(xué)進(jìn)行思想政治教育過程中我們會(huì)看到這樣的情況：同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的授課教師會(huì)有不同的教學(xué)效果。其原因在于大學(xué)生思想政治教育途徑的選擇。應(yīng)該說大學(xué)生思想政治教育的途徑?jīng)]有優(yōu)劣之分，關(guān)鍵是選擇什么樣的有效途徑。

互聯(lián)網(wǎng)作為一種新事物，是一種在現(xiàn)代條件下認(rèn)識(shí)世界、改造世界的新武器和新手段。

一、尊重大學(xué)生的主體地位，啟發(fā)主體意識(shí)

主體性是人性中最高層次的屬性，是指主體作用于客體所表現(xiàn)出來的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在思想政治教育中，受教育者作為客體，具有主體的一切特征，同教育者一樣也是思想政治教育過程中的主體。思想政治教育既是教育者按照社會(huì)要求組織實(shí)施教育的過程，也是受教育者基于自身需要通過自己的能動(dòng)活動(dòng)接受教育和自我教育的過程。思想政治教育作為一種外部驅(qū)動(dòng)力，其作用的發(fā)揮離不開教育對(duì)象自身潛在因素的激發(fā)。在教育過程中，受教育者總是以自己的價(jià)值尺度評(píng)價(jià)、選擇和接受教育者傳授的內(nèi)容，并根據(jù)自身的需要來參與整個(gè)教育活動(dòng)的全過程。顯而易見，受教育者在思想政治教育中的主體作用是不容置疑的。

二、注重聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新的認(rèn)識(shí)工具、新的交流工具

我們必須努力掌握互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新的認(rèn)識(shí)工具、新的交流工具和新的生產(chǎn)力為中國的兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)。從思想政治教育來看，一方面要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)使之成為思想教育的主要陣地。主要要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理制度。建設(shè)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章，以規(guī)范網(wǎng)上秩序，嚴(yán)肅網(wǎng)上紀(jì)律，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控注意收集、分析網(wǎng)上信息。保留有益信息的影響，阻止有害信息入侵校園網(wǎng)。另一方面，要做好主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)。目前許多高校相應(yīng)的建立了學(xué)生思想教育網(wǎng)站，占領(lǐng)了思想政治教育陣地，在青年學(xué)生思想政治教育特別是理想信念教育方面發(fā)揮了一定作用。但這些“紅色網(wǎng)站”的政治性過強(qiáng)，親和力不夠，形式不夠靈活，對(duì)大學(xué)生的需求和心理研究不夠，致使點(diǎn)擊率較差，吸引力和影響力較低，效果還不十分令人滿意。因此，應(yīng)進(jìn)一步提高網(wǎng)站的吸引力和影響力，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開展網(wǎng)絡(luò)思想交流。高校思想政治教育工作者一定要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問題。

三、因材施教，注重獨(dú)立個(gè)性的發(fā)揮

思想政治教育的目的是造物還是造人，注重共性還是注重個(gè)性？歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們：造物的教育不會(huì)顧及人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值，人的情感，甚至人的合理需要，造物的教育勢(shì)必采取類似工人生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品那樣一種整齊劃一的方法，最終導(dǎo)致教育的無所作為。而造人的教育則完全不同，它注重高揚(yáng)人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的情感以至于人的合理需求，讓人的個(gè)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，彰顯人的潛能和思想。對(duì)受教育者的思想行為，只要不涉及原則性的行為，不管其多么與眾不同，都應(yīng)該寬容。個(gè)性教育要給受教育者更多的選擇機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的選擇環(huán)境。不要將一切管理?xiàng)l文、規(guī)章制度的出發(fā)點(diǎn)僅僅放在教育者、管理者是否滿意的基礎(chǔ)上，也要同時(shí)放在受教育者是否滿意的基礎(chǔ)上。所以要讓教育對(duì)象選擇，在教育者的指導(dǎo)下進(jìn)行選擇。要告訴他們，每個(gè)人的個(gè)性都是獨(dú)特的，適合別人的不一定適合自己。要按照自己的個(gè)性特點(diǎn)去學(xué)習(xí)、生活，努力發(fā)揮個(gè)人的潛能，不斷超越自己。個(gè)性化教育就是要讓受教育者自己在力所能及的范圍內(nèi)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己關(guān)心自己，自己愛護(hù)自己，自己決定該做什么，怎樣去做。

總之，要有效地選擇大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住著力點(diǎn)，在網(wǎng)上與大學(xué)生相互交流，共同探討理想信念，幫助大學(xué)生提高明辨是非的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡錦濤在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話，2005.

［2］中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見，2004.

［3］吉俊洪，楊森林.思想政治教育的人性原則初探.探索，1998.

（作者單位 山西省大同大學(xué)朔州師范分校）