陳炎明，王敬平，黃 琦，徐一新

（上海市衛(wèi)生學(xué)校/上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 200037）

以市場需求為導(dǎo)向初探我校藥物分析實驗教學(xué)改革

陳炎明，王敬平，黃 琦，徐一新

（上海市衛(wèi)生學(xué)校/上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 200037）

市場需求；藥物分析；實驗教學(xué)

中等職業(yè)技術(shù)教育不同于傳統(tǒng)的高等教育，它是以培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線需要的應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)的,理論以“必需、夠用”為度，注重實操、實訓(xùn)。這一辦學(xué)理念已成業(yè)界共識，藥物分析作為中職藥劑學(xué)專業(yè)的主要課程之一，具有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性，如何將這一理念滲透到該專業(yè)教學(xué)組織環(huán)節(jié)，特別是實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)方向,合理進(jìn)行實驗課程設(shè)計和制訂實驗教學(xué)計劃，仍需不斷地探索。我們以建設(shè)精品課程為目標(biāo)，以培養(yǎng)適應(yīng)未來崗位需求的學(xué)生為出發(fā)點，對藥物分析實驗內(nèi)容體系進(jìn)行了全面改革和實踐。

1 方法

1.1 自制問卷

問卷內(nèi)容包括：（1）常用分析器皿及分析儀器在崗位中的使用頻率調(diào)查；（2）用人單位對我校中職生的滿意度調(diào)查。

1.2 調(diào)查對象

中職藥劑專業(yè)的實習(xí)及就業(yè)主要面向全市各級各類醫(yī)院藥劑科、藥廠、藥物研發(fā)機(jī)構(gòu)，從事藥學(xué)服務(wù)、藥物制劑和藥物研發(fā)等技能型操作，且藥物分析化學(xué)相關(guān)知識和技能又集中體現(xiàn)在藥劑科醫(yī)院制劑配制中心、藥廠的質(zhì)檢和質(zhì)控部、藥物研發(fā)機(jī)構(gòu)的樣品前處理等崗位。因此，我們對以上崗位進(jìn)行了調(diào)研，通過問卷調(diào)查的形式咨詢了60個單位相關(guān)部門主管，并發(fā)放問卷60份，回收有效問卷60份。

1.3 統(tǒng)計分析

用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2 結(jié)果

2.1 分析器皿及分析儀器的使用頻率（見表1）

表1 分析器皿及分析儀器的使用頻率[n（%）]

2.2 用人單位對我校中職生的滿意度調(diào)查（見表2、表3）

表2 用人單位對我校中職生理論水平和操作水平滿意度調(diào)查（%）

表3 用人單位對我校中職生工作態(tài)度及職業(yè)素養(yǎng)滿意度調(diào)查（%）

3 分析

3.1 現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容在某些方面與崗位要求有一定偏離

調(diào)查顯示，現(xiàn)行教學(xué)設(shè)計整體上還是適應(yīng)崗位要求的，如大部分的儀器及器皿在教學(xué)中和在崗位中的使用頻率調(diào)查結(jié)果基本吻合，但是也有一部分的偏離，如容量瓶在崗位上的使用頻率為100%，而現(xiàn)行教學(xué)中則為76%；比色皿和分光光度計在崗位中使用頻率均超過70%，而現(xiàn)行教學(xué)中則為15%；pH計崗位的使用頻率為80%，而現(xiàn)行教學(xué)則為8%；水分測定儀在崗位的使用頻率為25%，現(xiàn)行教學(xué)為0%。需要特別指出，作為高精密儀器，氣相色譜儀的崗位使用率為30%，而現(xiàn)行教學(xué)中則為0%；高效液相色譜儀的崗位使用率達(dá)到47%，而現(xiàn)行教學(xué)中僅為8%。另外，筆者認(rèn)為，鑒于2010版《藥典》關(guān)于高效液相色譜分析方法的增補，必然加快高效液相色譜儀在國內(nèi)的普及程度，因此，中職生掌握一定的該方面的操作技能，是順應(yīng)未來就業(yè)市場的必然趨勢。

3.2 用人單位對我校藥劑中職生總體滿意

調(diào)查顯示，有90%的用人單位對我校學(xué)生的理論知識掌握程度較為認(rèn)可，認(rèn)為他們所掌握的專業(yè)理論知識足以滿足工作崗位的需要，70%的用人單位認(rèn)為我校學(xué)生實踐操作能力較強(qiáng)。工作態(tài)度及職業(yè)素養(yǎng)方面，90%的用人單位認(rèn)為我校學(xué)生具有較強(qiáng)的愛崗敬業(yè)精神，62%的用人單位認(rèn)為我校學(xué)生具有較強(qiáng)的實驗安全意識，63%的用人單位認(rèn)為我校學(xué)生具有較強(qiáng)的規(guī)范操作意識，但僅有22%的用人單位認(rèn)為我校學(xué)生具有較強(qiáng)的無菌操作意識。

4 調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化實驗內(nèi)容

根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合勞動部藥物檢驗中級工資格證書的考核要求，我們擬對現(xiàn)行的實驗內(nèi)容及學(xué)時設(shè)置進(jìn)行調(diào)整（見表 4）。

表4 調(diào)整后的實驗內(nèi)容及學(xué)時設(shè)置

與現(xiàn)行實驗內(nèi)容相比較，擬調(diào)整后的實驗教學(xué)具有以下特點：（1）把藥物分析中應(yīng)該注意的一些重要問題如實驗安全、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（SOP）、無菌操作的概念作為專項實驗內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。（2）舍棄了崗位使用率較低的儀器如折光計等，增加了崗位使用率較高的儀器如比色皿、分光光度計、容量瓶等，增加了高效液相色譜儀的教學(xué)學(xué)時，新增補了現(xiàn)行實驗中沒有涉及但崗位使用率較高的儀器如pH計、水分測定儀、氣相色譜儀的實驗教學(xué)課。（3）我們在實驗內(nèi)容設(shè)置上，還充分考慮到行業(yè)資格考級，將勞動部藥物檢驗中級工考核的4個實驗項目（鹽配滴定、滴定液的標(biāo)空、高錳酸鉀溶液的測定、維生素B12制劑的含量測定）都涵蓋在其中。擬調(diào)整后的實驗教學(xué)總學(xué)時數(shù)為52學(xué)時，較現(xiàn)行的教學(xué)課時多了10學(xué)時。

目前，調(diào)整后的實驗教學(xué)內(nèi)容在我校中職藥劑專業(yè)已開始試行，取得了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容的改革和實踐只是整個教學(xué)過程中的一部分。如何改進(jìn)教學(xué)模式以及實驗教學(xué)評價，真正做到使學(xué)生更好地適應(yīng)未來就業(yè)市場，是我們需要不斷探索的課題。

G420

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1671-1246（2011）08-0074-02

本文系上海市衛(wèi)生學(xué)校校級課題（09-7）