■唐海國

淺談如何教好通用技術(shù)

■唐海國

隨著通用技術(shù)新課程的開設(shè)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，是全體通用技術(shù)教師在教學(xué)過程中必須要重視的問題。本文通過分析通用技術(shù)課程現(xiàn)狀，認(rèn)為影響教學(xué)質(zhì)量的因素主要有幾個方面，即學(xué)生的重視、教師的投入以及學(xué)校里各種因素的影響。本文從幾個方面著手探討如何提高通用技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

通用技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；重視程度

通用技術(shù)課程是一門新的課程，自浙江省開設(shè)這門課程以來，一些學(xué)?；蚨嗷蛏俅嬖谥鴮W(xué)生不愛聽，教師教學(xué)效果低的現(xiàn)象。分析原因，筆者認(rèn)為，影響通用技術(shù)有效教學(xué)的因素主要有幾個方面，即學(xué)生的重視、教師的投入以及學(xué)校里各種因素的影響。雖然教學(xué)的最終指向目的是學(xué)生的學(xué)，但學(xué)生的學(xué)很大程度上依賴教師的教。教師的教影響著學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)反過來又影響著教師的教，即所謂的教學(xué)相長。因此，在通用技術(shù)課中，教與學(xué)之間如何實(shí)現(xiàn)對接，是提高其教學(xué)質(zhì)量的核心問題。下面就從幾個方面來探討如何提高通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對策。

1 注重思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀念的形成

目前，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識仍停留在為“高考”而學(xué)的狀態(tài)中，教師必須通過各種途徑，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，合理引導(dǎo)，使學(xué)生在思想上對這門課加以重視。通過青少年發(fā)明創(chuàng)作的成功事例，對學(xué)生進(jìn)行間接的思想滲透教育。如，遼寧的趙宇同學(xué)發(fā)明了“雙色演示算盤”，獲第六屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎。通過這樣的方式，糾正他們認(rèn)為學(xué)習(xí)通用技術(shù)課無用的錯誤觀點(diǎn)。另外，要求學(xué)生課堂劃出重點(diǎn)要點(diǎn)、記課堂筆記等，培養(yǎng)學(xué)生日常聽課、記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過布置課后作業(yè)、及時批改點(diǎn)評、記錄成績等措施，消除學(xué)生的學(xué)科不平等思想，使學(xué)生對通用技術(shù)課程逐漸形成一種自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2 用自制教具充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

起初，在通用技術(shù)課程開設(shè)時，由于沒有配套的教具，沒有適時的實(shí)驗(yàn)演示，上通用技術(shù)課就顯得內(nèi)容空泛。如果適當(dāng)增加一些演示實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)過程中來，就可以使課堂教學(xué)活躍起來，教學(xué)效率也能得到很大的提高。例如，在講授結(jié)構(gòu)的類型中有關(guān)殼體結(jié)構(gòu)的受力情況時，筆者從校食堂里借來大小相同的生雞蛋若干個，準(zhǔn)備合適的瓶蓋6個，木板1塊，磚頭若干。實(shí)驗(yàn)時，讓幾個學(xué)生上臺進(jìn)行操作，部分同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在整個實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們的注意力都比較集中，對殼體結(jié)構(gòu)能承受較大的作用力這個知識點(diǎn)也掌握得比較好，從而激勵了更多的學(xué)生投入到實(shí)踐活動中來。

3 重視動手操作實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐的課程，它要求“著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)”，“加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。這就必須讓學(xué)生在教學(xué)活動過程中親自去設(shè)計(jì)、制作與實(shí)驗(yàn)。

2007年剛開始開設(shè)通用技術(shù)課時,由于條件的限制，學(xué)校里既沒用固定的通用實(shí)驗(yàn)室，更沒有各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，在這種情況下，筆者利用身邊各種資源，因地制宜，盡最大可能創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會。例如，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和一些儀器設(shè)備，做了“洗衣粉性能對比”實(shí)驗(yàn)；利用校印刷廠剩余的硬紙和物理實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，做了“紙制橋梁的設(shè)計(jì)制作”。在課程開始之初，接連做了這2個實(shí)踐操作活動后，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。后來，又組織學(xué)生做了“搭撲克牌”“用筷子支撐鉛球”實(shí)踐活動，這些活動所用的費(fèi)用不多，但效果非常好。無論從學(xué)生的投入程度，還是從在實(shí)踐中取得的實(shí)際效果看，都要好于學(xué)生做理化生實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的效果。這些實(shí)踐活動極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的信心。第二學(xué)年，在大部分設(shè)備和儀器到位的條件下,又補(bǔ)做了“三角架的制作”和“小鐵錘的制作”活動，讓學(xué)生熟悉各種金屬加工工藝。這些活動不僅對學(xué)生參加會考、高考有很大的益處，對以后走上工作崗位，參與各種設(shè)計(jì)活動都有很大的幫助作用。

4 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容和知識背景，創(chuàng)設(shè)生動有趣、直觀鮮明的問題情境，設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境與問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的熱情。

例如，筆者在講授“控制與設(shè)計(jì)”時，讓學(xué)生回憶這樣一個現(xiàn)象：學(xué)校教學(xué)樓頂上的水為什么經(jīng)常會往向下流。原因是樓上水箱里的水是學(xué)校里的工人每天定時人工控制的（把水塘里的水抽上去），有時他忘了關(guān)開關(guān)，導(dǎo)致了水箱里的水滿了就往下倒流的現(xiàn)象，那么如何才能避免這種水資源浪費(fèi)的情況呢？筆者就將這個問題放在上控制系統(tǒng)的工作過程與方式這節(jié)課上,讓學(xué)生提出各種解決方法,最好的辦法是當(dāng)水沒有時，能自動抽水；當(dāng)水滿時，能自動關(guān)機(jī)（閉環(huán)控制系統(tǒng)）。課后，組織部分學(xué)生實(shí)地考察了水箱的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，利用物理實(shí)驗(yàn)室中的電磁繼電器，參考抽水馬桶中的水箱工作原理，與學(xué)校水電工一起對水箱的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改裝。改裝以后的裝置不僅節(jié)約了大量的水資源，還提高了工作效率。此項(xiàng)活動的成功改裝，使課外活動小組得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的信心。使他們相信，技術(shù)就在我們身邊，它是可以為我們服務(wù)的。

5 加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)

由于技術(shù)課程內(nèi)容之間的聯(lián)系十分緊密，加上學(xué)生的接受能力各有差異，所以，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。根據(jù)近兩年的教學(xué)體會，其他學(xué)科上文化成績上的差異較大的學(xué)生，在通用技術(shù)學(xué)科上的差距并不是很大。這主要是因?yàn)橥ㄓ眉夹g(shù)學(xué)科知識點(diǎn)的難度不是很大，差異性主要表現(xiàn)在技能操作和方案設(shè)計(jì)的構(gòu)思層面。有些學(xué)生如果得不到教師的及時輔導(dǎo)和幫助，往往會造成學(xué)習(xí)的中斷，甚至還會干擾正常的教學(xué)秩序。因此，在技能操作方法教學(xué)和學(xué)生動手實(shí)踐過程中，筆者采用以下方法進(jìn)行輔導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)有關(guān)金屬加工工藝的操作中，提前組織部分動手能力強(qiáng)，以及愛好通用技術(shù)的同學(xué)(主要男學(xué)生)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，待他們都能熟練完成后，再在課堂上幫助教師一起指導(dǎo)其他學(xué)生操作。在傳授知識方面，平時經(jīng)常利用自修課時間為部分學(xué)生進(jìn)行答疑，多與學(xué)生進(jìn)行各方面的思想交流和溝通。事實(shí)證明，非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響是相當(dāng)大的。

6 重視各種資源（報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)）在教學(xué)中的應(yīng)用

6.1 報刊書籍

筆者經(jīng)常閱讀各種報刊書籍，從中記錄和選取對課堂教學(xué)有用的材料，以便隨時為教學(xué)工作服務(wù)。如飛躍牌球鞋起死回生的事例，就說明了技術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。

6.2 電視媒體

從電視中獲取對教學(xué)有用的東西。如某節(jié)目中介紹的“折疊自行車”、“用廢報紙做鉛筆”、“上噴式水龍頭”等都可作為案例分析的材料。讓學(xué)生在觀看電視節(jié)目的同時，提高自己學(xué)習(xí)通用技術(shù)課的興趣，提高技術(shù)素養(yǎng)。

6.3 網(wǎng)絡(luò)資源

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通用技術(shù)課程的教學(xué)活動，可起到事半功倍的效果。在通用技術(shù)課開設(shè)的第一學(xué)年，與該課程有關(guān)的作業(yè)、練習(xí)、試卷、教案課件等都很缺乏，此時，靠一個人的力量顯然是不夠的。筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找對教學(xué)有用的各種資料。通過登陸新課標(biāo)、普通高中通用技術(shù)課程網(wǎng)等網(wǎng)站，自己上傳一些資料，也下載一些其他同行的資料，用于補(bǔ)充到課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。同時，要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)找資料，讓他們接觸到高新技術(shù)，并可及時了解現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中新技術(shù)的成果和未來發(fā)展走向的信息，增強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的了解和應(yīng)用。

總之，促進(jìn)學(xué)生主體的參與是通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的核心問題，學(xué)生的進(jìn)步與提高是通用技術(shù)教學(xué)有效性的根本，只有學(xué)生進(jìn)步了，通用技術(shù)教學(xué)才有效果，而學(xué)生的進(jìn)步與提高主要取決于教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”和外界環(huán)境等因素。■

[1]陳國平,魏為焱.如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性[N].中國教師報,2006-05-31

[2]顧建軍.普通高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2004

（作者單位：浙江省舟山市普陀區(qū)六橫中學(xué)）

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.11.090