郭改梅

長期以來語文教學中尤其是高三“二統(tǒng)”后的語文復習少慢差費現(xiàn)象早已引起語文界的廣泛關注，甚至引發(fā)了社會各界參予的大討論。面對現(xiàn)狀在高三年級學生有限的復習時間內，指導學生用盡可能少的時間取得盡可能多的實效，就成為高三語文復習中的一個重要課題。

1.師生“結對”合作，精心制定雙向復習計劃。凡事預則立，不預則廢。復習計劃尤其是“二統(tǒng)”后的復習計劃是高考取得高分的關鍵。復習開始前，教師就要對高三學年的復習內容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃，落實各階段的復習。復習計劃要有超前性，即把從進入高三一直到高考前的安排向學生交底；計劃要具體，把每個階段復習的內容、方式、時間、重難點向學生交代清楚，使學生復習時頭緒清楚，心中有數(shù)，而更重要的是要指導學生在教師復習計劃的基礎上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排，同時從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進行補救，在自己的計劃中列出教師未復習到的知識死角和問題所在，并安排出時間（語文課內自己復習的時間）進行專題復習和難點的各個擊破。

2.督查筆記和改錯本，適時鞏固。好記性不如爛筆頭，糾錯本是對課堂出錯知識的梳理和鞏固。其中的錯誤可按基礎知識、文言知識、閱讀、語言運用等分別歸類。自主學習時間，學生將自己的錯誤一一梳理，出錯集中點就一目了然，然后可以有目的地精選題目進行針對性訓練，進而提高自己的能力。讀書筆記是課外閱讀和自由寫作的載體。常言道：“拳不離手，曲不離口”“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。只有堅持不懈，才會有進步；懈怠放棄，再好的基礎也有可能在高考中“馬失前蹄”“大意失荊州”而抱憾終生。

3.查漏補缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。著名的木桶理論告訴我們，一只木桶中最短的一塊木板決定了這只木桶盛水的多少。如果我們不將最短的木板挑選出來并增加它的長度，那么這只木桶盛水的量就不可能增加。所以語文復習時如果不將薄弱環(huán)節(jié)挑選出來，其復習效果只會大打折扣。為了提高復習效益，用較少的時間取得較大的收獲，首先要找準薄弱環(huán)節(jié)，而面面俱到的復習費時費力，往往使師生疲憊不堪。根據考試說明的要求，師生共同篩選后會發(fā)現(xiàn)，有的知識是多數(shù)學生已掌握的，一些帶著普遍性的問題，如成語的運用，標點的正確使用，古詩詞的賞析，文段的閱讀，寫作等就是復習中的薄弱環(huán)節(jié)。如果復習中能有針對性地對知識體系中的這些薄弱環(huán)節(jié)各個擊破，就可以達到事半功倍的效果。

4．精講精練，有的放矢。教師好比是教練，導演，學生好比是參加比賽的運動員，登臺表演的演員。高三學生學業(yè)繁重，升學壓力大，十分容易疲勞，如何提高課堂的復習效率是每個教師要認真思考的問題。在課堂教學中應該安排相當?shù)臅r間讓學生根據教師的要求或自己的計劃進行復習。教師在復習時要做到精選內容，精心準備，精妙講解，急學生所急，講學生所想，如高考試題的命題特點考查趨勢，高考試卷的評判，考生常犯的錯誤，失分最多的類型題，解題的切入口、思路和方法等。

打造高效復習課堂，作為語文教師應該特別注意以下幾個方面：（1）理念先行，把握方向。高考二輪復習要求教師既要做到埋頭拉車，更要能夠抬頭看路?？季V和考題是我們備戰(zhàn)高考的信息向導。研讀考綱，把握高考命題趨向，是高考復習的第一要素。（2）精心組題，分層落實。所選題目的質量很大程度上決定了備考的質量，二輪復習階段是接受全國各地的各類復習資料的高峰期，這就需要我們精心選題。（3）重視作文訓練，強化規(guī)范作文意識。作文能力的提升，沒有靈丹妙藥，它靠的是長期的積淀。

高考復習備考，重在方向理念先行，重在有效落實，做好了切實有效的工作，我們有信心笑傲高考，取得應得的輝煌戰(zhàn)果。