黑龍江 史春梅 施曉莉

淺談職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程的重要性

黑龍江 史春梅 施曉莉

本文從學生本身、學生就業(yè)情況、教材的內(nèi)容以及學校開展此課程的實際情況四個方面，深入淺出的分析論證了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程的重要性。

德育課；高素質(zhì)勞動型技能型人才；教學環(huán)境

如今的中職教育提倡特色辦學，大家都在努力地利用自己的優(yōu)勢整合資源、發(fā)揮特長打造品牌專業(yè)，甚至是王牌專業(yè)，爭取在同等學校的競爭中占有一席之地。學校的發(fā)展離不開招生、教學、管理及就業(yè)多個環(huán)節(jié)。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導就恰似兩個衛(wèi)士，為學生在走進學校及離開學校的兩個關(guān)鍵時期保駕護航，同時課程的重要作用也貫穿于教學和管理過程中。

本文從以下幾個方面闡述這兩門德育課的重要性：

一、從學生因素分析

中職學校生源素質(zhì)的現(xiàn)狀大都相同，初中勉強畢業(yè)甚至有些還沒堅持到畢業(yè)，年齡偏小，文化基礎(chǔ)較差，自制能力及學習能力很弱，雖然知道為了學習一技之長但是吃苦耐勞的意識薄弱，對將來沒什么計劃和設(shè)想。因為工作的需要，我經(jīng)常要與學生直接接觸，經(jīng)常座談，了解他們的想法。很多孩子來學習是聽從了老師或父母的建議，自己沒有明確的目的，甚至對就業(yè)漠不關(guān)心，認為那是家長和學校的事，更有甚者處理不好自己的人際關(guān)系導致做出很多不理智的行為。人的一切行為活動歸根結(jié)底來自思想的指導。正確的思想在正確的方法努力下才會得到成功。職業(yè)生涯規(guī)劃就是幫助學生在進入學校時開始樹立目標，制定計劃，然后逐步實施的過程。

二、從學生就業(yè)情況分析

現(xiàn)在很多中職學校為了宣傳招生都承諾包分配工作并跟蹤服務(wù)幾年。但現(xiàn)實存在的問題也非常突出，例如，學生在即將畢業(yè)、應(yīng)對用人單位面試時，有很多常識和技巧都很欠缺，我曾經(jīng)經(jīng)歷過一件事感慨很深。去年某工程公司來我單位面試10名水利水電工程技術(shù)專業(yè)的學生，面試人員就問了一個問題：哪位同學會三角函數(shù)？其中6人舉了手，這6人就被順利錄取了。當我問那4名未被錄取的學生為什么沒有舉手，三角函數(shù)的知識數(shù)學都講到了。他們回答說：覺得學的不是很好，擔心面試人員出題考試，那時讓人看不來不會顯得不誠實，但結(jié)果卻出乎他們的預(yù)料。我多次給學生講到過這件事，并告訴他們不要輕視每一次舉手的機會，它有可能影響你的一生。再有，現(xiàn)在的學生分配到自己選擇的工廠或公司以后，有很長一個時期，很難適應(yīng)各種規(guī)章制度，甚至與同事相處都存在困難，有很多人堅持不下去毅然辭職，造成就業(yè)穩(wěn)定性差。這就非常有必要開設(shè)就業(yè)指導，對學生進行必要的思想教育，讓他們對工作后會遇到的問題和困難知道如何去面對和解決，做好心理上的準備。

三、從教材的內(nèi)容分析

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導都選用國家要求的統(tǒng)一的規(guī)劃新教材。教材圍繞中等職業(yè)的培養(yǎng)目標，遵循職業(yè)教育的教學規(guī)律，能夠滿足高速發(fā)展的經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動型技能型人才的需要。在教學內(nèi)容、方法及課程結(jié)構(gòu)上不斷探索和革新，非常符合現(xiàn)在中職教育的現(xiàn)實。在職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導將向?qū)W生講述，什么是職業(yè)和職業(yè)生涯及其特點和重要性，包括職業(yè)理想的作用；如何制定職業(yè)生涯發(fā)展目標及有計劃的實施措施；怎樣做好就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的準備；在實施過程中如何對規(guī)劃進行調(diào)整與評價；在面試時應(yīng)做的準備和掌握的技巧；了解勞動法的相關(guān)知識等等實用性內(nèi)容，為了方便教學，教材采用圖文并茂、語言通俗、內(nèi)容淺顯、實例活潑，讓所有走進中職學校大門的學生，開啟充滿希望的人生。

四、從學校開展此課程的實際情況分析

現(xiàn)在的中職教育經(jīng)常強調(diào)培養(yǎng)綜合性人才，主要是培養(yǎng)能干好活出精品的技能型人才。每年國家和各省都要組織各種形式的技能比賽，無疑獲獎選手會名聲大振，會為學校開展各項工作帶來聲譽上的優(yōu)勢，所以很多學校的領(lǐng)導都把培養(yǎng)孩子的技能放在首位，這樣的做法也非常符合中職教育的宗旨，毋庸置疑。但與此同時，這樣的結(jié)果勢必會導致重實踐輕理論、重專業(yè)輕文化的情況出現(xiàn)，忽視了對孩子思想意識的指導和教育。解決此問題的辦法就是要求學校主管領(lǐng)導尤其是教學部門必須提高重視，選派有經(jīng)驗的教師不斷參加培訓和學習，對學生耐心指導，這是一項長期細致的工作，效果也不是立竿見影的，但對孩子學習及其一生都會有深遠的影響。

筆者通過參加本省教育廳組織的培訓，認識到必須對職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導予以充分的重視。通過這次學習也使我感到這樣的規(guī)劃與指導不僅僅針對于中職學校的學生意義深遠，對我們這樣成年人也非常有幫助。根據(jù)自己的情況按照教材里的指導制定出實際可行的計劃，并努力地去實施，及時發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整措施，并把心得與同事、同學們交流分享，從而更好的指導我們的教學，使我們自身也不斷地完善。

在這次培訓中，導師制的經(jīng)驗得到了大家的認可。導師制的試行是提倡全員參與的，要讓學校的每一位教職員工都有這種意識和責任。在開學初，給教師們分配任務(wù)，一個教師負責3到5名學生，從學生走進校門開始從各個方面對學生進行幫助、指導，小到衣食住行，大到思想心理上的輔導，最重要的是幫助學生樹立起正確的人生觀，制定符合自身特點的切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括近期的、中期的或長期的，并在實施過程中給予充分必要的跟蹤、監(jiān)督、指導，適時調(diào)整并階段性總結(jié)成果。這樣，學生們將逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，并理清對自己將要做的事情的思路，明確了自己的目標在哪里，然后付之于努力，環(huán)環(huán)相扣，步步有序，必將使自己的理想最終實現(xiàn)。

［1］徐旭斌.職業(yè)測評與就業(yè)指導實踐中應(yīng)用的問題探討[J].中國大學生就業(yè)，2005.

［2］程社明.職業(yè)生涯的開發(fā)與管理[J].中外企業(yè)文化，2003.

［3］姚貴平.中等職業(yè)學校職業(yè)生涯設(shè)計教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].職教論壇，2004.

［4］何存璋.構(gòu)建中職學校職業(yè)生涯教育體系的思考[J].當代教育論壇，2005.

（作者單位：史春梅，黑龍江省水利工程技術(shù)學校；施曉莉，黑龍江省職業(yè)技能鑒定指導中心）

（編輯 劉麗娜）