◆李文潔

(吉林師范大學(xué)分院)

淺談高師政治課如何加強學(xué)生思想道德教育

◆李文潔

(吉林師范大學(xué)分院)

二十一世紀(jì)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期，素質(zhì)教育的核心是思想道德教育，學(xué)校的政治課恰恰是對學(xué)生進行思想道德教育的重要陣地。作為政治課教師應(yīng)該自覺把教書和育人當(dāng)做自己的高尚職責(zé)，切實把對學(xué)生的思想政治教育與教學(xué)有機地結(jié)合起來，發(fā)揮德育的主渠道作用。

思想道德教育 政治課 素質(zhì)教育 教書育人 德才兼?zhèn)?/p>

思想道德教育是各級各類學(xué)校教育的重要組成部分，進入21世紀(jì)后，學(xué)校教育的緊迫任務(wù)是落實對學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心是思想道德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者?！白鰧W(xué)問，先做人”是塑造人才的基本宗旨和要求，由此可見思想道德教育的重要性，作為在校學(xué)習(xí)的青年學(xué)生，能否養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，無論對他們自身成長，還是對社會需要都至關(guān)重要，學(xué)校的政治課恰恰是對學(xué)生進行思想道德教育的重要陣地。

高師階段是青年學(xué)生長身體、長知識的重要時期，也是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期。當(dāng)代青年學(xué)生重視物質(zhì)利益，自我意識膨脹，追求個人享樂，缺乏相應(yīng)的社會責(zé)任感和義務(wù)感，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神，對他們進行品德教育是亟待加強的問題，思想政治課是解決這一問題的主要渠道之一。那么，如何通過政治課來加強對學(xué)生的思想道德教育，二十多年來，我在從事政治課教學(xué)的同時也一直做兼職班主任工作，通過多年的教育教學(xué)實踐，逐步探求了一些把教學(xué)內(nèi)容和教育活動結(jié)合起來，把教書與育人結(jié)合起來;在政治課教學(xué)中加強對學(xué)生進行思想道德教育的方法并收到一定的效果。

一、政治課教師應(yīng)提高自身思想品德素質(zhì)，做到言傳身教

教師的素質(zhì)主要包括兩個方面:一是自身的專業(yè)知識;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟。俗話說:“學(xué)高為師，身正為范”、“身教重于言教”。教師的思想、感情、言語、行動都對學(xué)生起潛移默化的作用。政治教師只有用堅定的共產(chǎn)主義信念、高尚的人格和良好的道德品質(zhì)去影響、感染學(xué)生，才能提高思想道德教育的可信度和實效。從思想品德教育特點來說，理論的說服，只有伴以榜樣的示范，才能產(chǎn)生良好的效果。因此，教師要教育好學(xué)生，一定要注意言傳身教，為人師表。這就要求教師不僅是知識淵博的人，還應(yīng)是行為學(xué)習(xí)的楷模，榜樣的力量是無窮的，教師的言傳身教必將有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。因此，作為政治教師應(yīng)該自覺把教書和育人當(dāng)作自己的高尚職責(zé)，切實把思想政治教育與教學(xué)活動有機地結(jié)合起來，發(fā)揮德育的主渠道作用。

二、在課堂教學(xué)中善于捕捉德育契機，有的放矢地進行思想品德教育

現(xiàn)在的青年學(xué)生，思維敏捷，容易接受新事物，可塑性強。作為政治教師要抓住學(xué)生的這一特點，結(jié)合教材，注意收集信息，捕捉德育契機，精心施教，通過一些貼近學(xué)生的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的愛國情操。如汶川5·12大地震發(fā)生后，在抗震救災(zāi)的第一線涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的事跡，我注意觀看新聞，收集信息和圖片資料，在課堂上及時地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生點評抗震救災(zāi)故事，利用新聞具有的強大震撼力，教師不用更多說教也能取得較好的教學(xué)效果。如果沒有典型的事例，對于萬眾一心，眾志成城這些民族精神的教育只作理論知識的解釋，不會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的震撼，有了鮮活的事例，愛國主義、民族精神等德育教育就會收到事半功倍的效果。

三、理論聯(lián)系實際，把德育融入課堂教學(xué)中

政治課課堂教學(xué)既是教師傳授文化知識的崗位，又是德育的重要陣地。教師應(yīng)當(dāng)在傳授知識的同時又進行德育滲透。因此，要求教師必須在課堂教學(xué)過程中，理論聯(lián)系實際進行德育教育。如“三鹿奶粉事件”發(fā)生后，我從報刊中摘選了一些關(guān)于有毒奶粉的報道，通過討論和學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們詳細了解“三鹿奶粉事件”，引導(dǎo)大家圍繞事件中的道德缺失、誠信危機等問題，結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)特點展開討論。同學(xué)們普遍認(rèn)識到見利忘義，不顧職業(yè)道德的行為已經(jīng)成為制約社會發(fā)展的因素，明確了職業(yè)道德在社會生活中的重要性。同學(xué)們紛紛表示:作為當(dāng)代大學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在未來的職業(yè)生涯中，都要樹立正確的人生觀、榮辱觀和價值觀，要誠實守信，遵紀(jì)守法，尊重社會公德，遵守職業(yè)道德，奉獻社會，自覺成為一名具有高度社會責(zé)任感的合格公民，成為社會主義的合格建設(shè)者。

記得有一年國慶節(jié)假前，班級有兩名學(xué)生回家心切，沒有請假就匆匆離開了學(xué)校。我當(dāng)時很生氣，本想在他們返校后狠狠批評后并讓他倆在班級作檢查，同時給予紀(jì)律處罰。恰好返校后第一節(jié)課是政治課，講集體主義原則，我便把這件事結(jié)合到課堂之中，在講清集體主義原則的三個基本點后，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際討論:當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時應(yīng)如何處理。大家你一言、我一語，講的很具體很貼切，這兩名學(xué)生先后站起來向老師和同學(xué)們承認(rèn)了錯誤，并表示今后當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生沖突時應(yīng)無條件地服從集體利益，課后大家普遍反映很好。有個同學(xué)說:“老師沒有直接批評我們兩個，既給我們留了面子，也對全班同學(xué)都起到了教育作用。通過這節(jié)課，既提高了學(xué)生的思想覺悟，又增強了他們的集體主義道德水準(zhǔn)，收到了教書育人的雙重效果。

四、結(jié)合不同教材和不同專業(yè)對學(xué)生進行德育教育

對于我們高師院校來說，不同的專業(yè)、不同的課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式是不同的，而教育的最終目的是相同的。我們可以根據(jù)專業(yè)課程的特點、結(jié)合不同的教材，充分利用課程教學(xué)中的德育元素對學(xué)生進行德育教育，在教學(xué)中不斷的將一點一滴相關(guān)的德育知識、為人處世的道理化成無形之水滲透到知識內(nèi)容中，會收到事半功倍的效果。

如我講《經(jīng)濟法》這門課程，在講“合同法”中合同的基本原則之一“誠實信用原則”時，我告訴學(xué)生無論他們步入社會以后是當(dāng)了大老板，還是做普通人，只有做一個誠實守信的人才能在社會上立足，說謊話是不能被接受的，甚至?xí)簧鐣鶔仐墶Ｕ\實不僅能擁有知心朋友，更能獲得社會尊重。這樣可以把學(xué)生知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成統(tǒng)一起來。

現(xiàn)在有的學(xué)生認(rèn)為，我現(xiàn)在是未成年人，父母該養(yǎng)我、該拿錢給我用;也有的學(xué)生認(rèn)為我是學(xué)生，我交了學(xué)費，是我父母交的，學(xué)不學(xué)是我的事，與老師無關(guān)等，在講“消費者權(quán)益保護法”時，我首先講作為消費者應(yīng)該享有的諸多權(quán)益，同時也應(yīng)該履行一定的法律義務(wù);告訴學(xué)生對提供服務(wù)的工作人員，要尊重他們的人格和勞動。改變學(xué)生那種“一切理所應(yīng)當(dāng)”的態(tài)度和想法，一定要讓學(xué)生明白除了享受父母給予的愛和老師給予的教育服務(wù)外，應(yīng)正確處理子女與父母的關(guān)系以及學(xué)生與老師的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會尊重他人、理解父母和老師。

專業(yè)知識的講授是教學(xué)基礎(chǔ)，德育教育是教學(xué)的目標(biāo)。在教學(xué)中，將德育和專業(yè)知識兩者緊密結(jié)合，從教材實際出發(fā)、在知識講授中滲透德育教育，讓學(xué)生既學(xué)到了專業(yè)知識又受到了深刻的德育教育。

綜上所述，政治課與德育教育是密不可分的。我們要充分發(fā)揮政治課教學(xué)中德育教育的滲透作用，真正實現(xiàn)政治課教學(xué)教書育人的雙重目的，為21世紀(jì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。