王傳勇

（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)（西區(qū)），北京 100049）

理論與方法探索

拓展訓(xùn)練在初中籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

王傳勇

（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)（西區(qū)），北京 100049）

拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的教學(xué)方法，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育的一種重要手段。將拓展訓(xùn)練引入到初中籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中，將會(huì)進(jìn)一步豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)籃球基礎(chǔ)技術(shù)的興趣。通過(guò)拓展訓(xùn)練在初中籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)行深入研究并提出一些看法，為推動(dòng)初中籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)改革提供一些有效的、可靠的依據(jù)。

拓展訓(xùn)練；初中；籃球；基礎(chǔ)技術(shù)

基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)指出：“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的影響，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成止確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)…”這些表述突出了學(xué)生的自主體驗(yàn)和自我體驗(yàn)。正因?yàn)檫@方面特點(diǎn)，以學(xué)生自主體驗(yàn)和自我體驗(yàn)為核心的拓展訓(xùn)練提供了發(fā)展空間。拓展訓(xùn)練以體驗(yàn)教學(xué)為主的獨(dú)特方式使它具有與眾不同的教學(xué)效果。拓展訓(xùn)練對(duì)初中生籃球基礎(chǔ)技術(shù)的掌握，具有其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

1 拓展訓(xùn)練與游戲的區(qū)別

籃球拓展訓(xùn)練是運(yùn)用拓展訓(xùn)練的有關(guān)原理，借助籃球場(chǎng)地與器材，將籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，教師按照特定的目的、要求進(jìn)行各種精心設(shè)計(jì)和安排的教學(xué)形式。在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的競(jìng)技性、創(chuàng)新性、集體性、教育性、挑戰(zhàn)性、實(shí)用性、趣味性。

很多人認(rèn)為籃球拓展訓(xùn)練與籃球游戲是相同的。筆者認(rèn)為籃球拓展訓(xùn)練與籃球游戲是有所區(qū)別的。二者的主要區(qū)別是：第一，籃球拓展訓(xùn)練突出核心骨干和組員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，組內(nèi)有明顯分工。在籃球游戲中學(xué)生只要按照教師講解游戲規(guī)則方法和要求，游戲活動(dòng)就不會(huì)遇到較大的問(wèn)題，組內(nèi)沒(méi)有明顯分工；第二，籃球拓展訓(xùn)練著重某一項(xiàng)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的提高上。在拓展訓(xùn)練之后有討論、分享與反思，在討論、分享與反思過(guò)程中把體驗(yàn)到的技能和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中去，才能提高掌握籃球基本技能。而籃球游戲側(cè)重于輸贏(yíng)的結(jié)果上；第三，籃球拓展訓(xùn)練過(guò)程中主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的競(jìng)技性、創(chuàng)新性、集體性、教育性、挑戰(zhàn)性、實(shí)用性，而籃球游戲的過(guò)程主要是讓學(xué)生輕松、愉快的。

2 拓展訓(xùn)練教學(xué)法在籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中的積極作用

2.1 極大地活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于籃球基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)

興趣是人積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。大凡一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)有了興趣，并且形成相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向，他就能充分調(diào)動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性。籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)是一個(gè)為使學(xué)生正確、熟練地掌握和運(yùn)用技術(shù)而進(jìn)行多次反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，但初中學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮、厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、手段非常豐富，而且有意識(shí)巧妙設(shè)計(jì)把籃球基礎(chǔ)技能運(yùn)用的活動(dòng)，融挑戰(zhàn)性與實(shí)用性于一體，能有效地改善學(xué)生上籃球基礎(chǔ)技術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的自主意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在活潑的氣氛中掌握籃球基礎(chǔ)技能。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分展示與發(fā)展學(xué)生個(gè)性

拓展訓(xùn)練方法具有新穎、獨(dú)特并采取組與組比拼的競(jìng)爭(zhēng)形式進(jìn)行。因此，對(duì)學(xué)生很有吸引力，既能使學(xué)生全神貫注、全力以赴地投入練習(xí)，而且又能鍛煉和提高學(xué)生穩(wěn)定的心理素質(zhì)。在拓展訓(xùn)練教學(xué)中讓所有的學(xué)生在不同的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，激起挑戰(zhàn)欲望，提高戰(zhàn)勝困難的信心，讓學(xué)生在成功的喜悅中學(xué)會(huì)籃球基礎(chǔ)技能，從而證明自己的能力，增強(qiáng)其自信與自尊，使個(gè)性得到充分的調(diào)整和發(fā)展。

2.3 激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新力與創(chuàng)造力

拓展訓(xùn)練教學(xué)是開(kāi)放式、探究式教學(xué)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和情境拓展了籃球基礎(chǔ)技術(shù)課的時(shí)間和空間，使學(xué)生擁有一個(gè)廣闊的自由發(fā)展空間領(lǐng)域。學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中遇到困難，教師不會(huì)直接教他如何去做，要解決問(wèn)題只能充分挖掘自身的潛力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自身實(shí)踐動(dòng)手能力，挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難。

2.4 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用拓展訓(xùn)練的方式，學(xué)生的溝通明顯增多，交往范圍擴(kuò)大，學(xué)生之間產(chǎn)生親近感，從而有利于促進(jìn)相互之間的了解，建立良好的人際關(guān)系。在參與拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生之間注意觀(guān)察，密切合作，一起體驗(yàn)成功與失敗，分享團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)與心酸，這種特有的氛圍使每個(gè)學(xué)生都能敞開(kāi)心扉，建立起彼此的信任、理解和關(guān)愛(ài)。技術(shù)好的學(xué)生為同伴提供技術(shù)上的幫助，從而使同伴的技術(shù)問(wèn)題能夠被及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，并能進(jìn)一步融洽彼此關(guān)系，同時(shí)組員之間可對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行探討，在技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)中表現(xiàn)出更多的互助、合作行為。明顯增利于形成團(tuán)結(jié)的集體作風(fēng)，增加集體的凝聚力。

3 拓展訓(xùn)練融入籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)的實(shí)證研究

3.1 拓展訓(xùn)練在籃球課導(dǎo)入與準(zhǔn)備活動(dòng)部分中的運(yùn)用

籃球課的準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使學(xué)生身體技能從靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到工作狀態(tài)，為基本部分的運(yùn)動(dòng)量做好生理上的準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備，能讓學(xué)生預(yù)防肌肉、韌帶和關(guān)節(jié)勞損等運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。在準(zhǔn)備活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用形式新穎、有趣、多樣的拓展訓(xùn)練，不僅可以活躍課堂情緒、提高興趣，而且使學(xué)生樂(lè)而不厭，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)和注意力不易集中的特點(diǎn)，通過(guò)拓展訓(xùn)練，就可以使同學(xué)的注意力在很短時(shí)間內(nèi)馬上集中起來(lái)，這樣安排不僅可以改變那種單調(diào)的定位徒手操，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使身體各個(gè)部分逐漸進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。實(shí)例如下。

名稱(chēng)：變換隊(duì)形，整齊劃一球性練習(xí)。

目的：（1）提高行進(jìn)間控能力和鞏固球性練習(xí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，在核心骨干的帶領(lǐng)下，大家心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力去贏(yíng)得勝利。

方法：將全班分成4隊(duì)，每人一個(gè)球。當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出“開(kāi)始”口令后，排頭學(xué)生帶領(lǐng)全組根據(jù)教師要求行間的變換隊(duì)形（圓形、蛇形、“8”字、螺旋）。在進(jìn)行過(guò)程中根據(jù)教師手勢(shì)分別做球性練習(xí)（手指撥球、繞環(huán)等）和左右手高低運(yùn)球練習(xí)。變換隊(duì)形用時(shí)最快的組獲勝。

要求：（1）全隊(duì)必須統(tǒng)一的籃球動(dòng)作才能變換隊(duì)形；（2）按要求認(rèn)真練習(xí)，各隊(duì)避免交叉碰觸。

實(shí)施效果：這一項(xiàng)目練習(xí)，有利于學(xué)生注意力集中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球興趣和活躍課堂氣氛，同時(shí)也完成了球性練習(xí)和熱身，達(dá)到了體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

3.2 拓展訓(xùn)練在籃球課指導(dǎo)與練習(xí)部分中的運(yùn)用

指導(dǎo)與練習(xí)部分的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課或以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過(guò)程中，通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的籃球拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，如在新授籃球雙手胸前傳球時(shí)采用多球定向或多球不定向的四角傳球項(xiàng)目；新授籃球投籃時(shí)采用全組整體撥球、往返投籃項(xiàng)目等。這樣可以使學(xué)生不知不覺(jué)的籃球拓展訓(xùn)練中掌握籃球基本技能。實(shí)例如下。

名稱(chēng)：全組整體撥球，往返投籃項(xiàng)目。

目的：（1）培養(yǎng)學(xué)生不拍苦不怕累、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、勇往直前的團(tuán)結(jié)精神；（2）發(fā)展學(xué)生的靈敏性和上下肢的力量；（3）提高學(xué)生的投籃技術(shù)。

方法：學(xué)生屈膝彎腰用右手各持一球在身邊的地上，左手抓住前名隊(duì)員的衣服連接為一整體，成一路縱隊(duì)在底線(xiàn)站好。當(dāng)聽(tīng)到教師“開(kāi)始”的口令后，在第1名學(xué)生的帶領(lǐng)下，全組統(tǒng)一用手撥、推球，當(dāng)?shù)竭_(dá)對(duì)面的籃下時(shí)，排頭的學(xué)生要用單手將球拍起并投籃，一定要投進(jìn)，否則補(bǔ)進(jìn)。然后，自搶籃板運(yùn)球到排尾，與全組連接好。隊(duì)員依次進(jìn)行練習(xí)，直到最后一名隊(duì)員將球投進(jìn)時(shí)比賽結(jié)束。時(shí)間最短隊(duì)獲勝。

要求：（1）進(jìn)行中不能脫手，否則必須在原地接好后在繼續(xù)進(jìn)行；（2）用單手將球拍起并投籃。

實(shí)施效果：對(duì)于初學(xué)投籃學(xué)生來(lái)說(shuō)，能把籃球投進(jìn)籃筐是最大的愿望，本項(xiàng)目練習(xí)這是符合初學(xué)投籃學(xué)生的心理特點(diǎn)。在籃下投籃幾乎每名同學(xué)都能投進(jìn)，不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，而且對(duì)學(xué)生投籃技術(shù)的掌握有非常顯著的效果。

有針對(duì)的籃球拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不僅可以提高新學(xué)籃球的基本技能，而且還能鞏固復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。實(shí)例如下。

名稱(chēng)：手拉手步調(diào)一致、運(yùn)球上籃。

目的：（1）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，在核心骨干的帶領(lǐng)下，大家心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力去贏(yíng)得勝利；（2）提高學(xué)生左、右手控球能力和運(yùn)球上籃技術(shù)；（3）提高上、下肢專(zhuān)項(xiàng)力量與身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

方法：全組手拉手步調(diào)一致，看誰(shuí)運(yùn)球上籃又快又準(zhǔn)的半場(chǎng)拓展練習(xí)。在練習(xí)前要將4個(gè)障礙架分別放置在籃球場(chǎng)的前、后場(chǎng)罰球線(xiàn)延長(zhǎng)線(xiàn)與三分線(xiàn)交界處。前場(chǎng)放兩個(gè)、后場(chǎng)放兩個(gè)在賽前做好準(zhǔn)備。在半場(chǎng)進(jìn)行的拓展練習(xí)是把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，兩組之間展開(kāi)競(jìng)賽。兩組隊(duì)員分別圍成一個(gè)圓，手臂搭手臂并手握手坐在前、后場(chǎng)的籃圈下方，兩組第1名隊(duì)員的身邊放置一個(gè)籃球。當(dāng)聽(tīng)到教師“開(kāi)始”的口令后，全組同時(shí)用力站立起來(lái)，手不能分開(kāi)，各個(gè)組的第1名迅速拿籃球，全組學(xué)生彼此手拉手，在第1名學(xué)生的“運(yùn)球”帶領(lǐng)下，沿著三分線(xiàn)運(yùn)球上籃。上籃后，第1名學(xué)生迅速跑向隊(duì)尾，第2名學(xué)生去搶籃板球，然后按照第1名學(xué)生的做法完成運(yùn)球上籃，其他學(xué)生依次完成上籃。當(dāng)最后的學(xué)生運(yùn)球上籃后，全組學(xué)生立即在起點(diǎn)處抱在一起，結(jié)束活動(dòng)，先做完的為獲勝組。

要求：（1）運(yùn)球上籃的過(guò)程中，學(xué)生之間不能夠脫手，球必須投中；（2）必須沿著障礙架和三分線(xiàn)限定的移動(dòng)區(qū)域外運(yùn)球前進(jìn)。

實(shí)施效果： 通過(guò)本項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和合作意識(shí)，改善組內(nèi)的溝通與交流?！笆掷植秸{(diào)一致、運(yùn)球上籃”不僅可以提高行進(jìn)間上籃技術(shù)，還能鞏固提高左、右手運(yùn)球能力。

3.3 拓展訓(xùn)練在籃球課結(jié)束部分中的運(yùn)用

放松活動(dòng)在籃球中有著極其重要作用，是各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的部分。當(dāng)學(xué)生上完籃球課，全身各個(gè)系統(tǒng)特別是運(yùn)動(dòng)器官都處于相對(duì)疲勞狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)以后不進(jìn)行放松可能會(huì)造成學(xué)生肌體的損傷，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力的下降，身體各器官無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生不良的生理現(xiàn)象。選擇一些新穎的、有針對(duì)性、緩和的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，不僅能增強(qiáng)學(xué)生參加體育課的興趣，還能消除學(xué)生的運(yùn)動(dòng)疲勞，恢復(fù)身體機(jī)能，促進(jìn)身心健康。為學(xué)生今后參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)如何做好放松活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生終身體育能力服務(wù)。例如，可以采用籃球?yàn)榘茨ぞ呓M內(nèi)學(xué)生之間進(jìn)行不同部位肌肉相互按摩。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1籃球拓展訓(xùn)練既達(dá)到讓學(xué)生掌握籃球基礎(chǔ)技術(shù)和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基本目的，也能來(lái)實(shí)現(xiàn)以心理和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面的教育目標(biāo)，使體育教學(xué)真正地實(shí)現(xiàn)體育育人和服務(wù)社會(huì)的兩大功能。

4.1.2初中籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練，使初中籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，不再單一、枯燥，符合初中學(xué)生的心理特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)效果和活躍課程氣氛。

4.1.3籃球拓展訓(xùn)練過(guò)程中，可以啟發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力；改善人際關(guān)系，更加主動(dòng)地融入團(tuán)隊(duì)。

4.2 建 議

4.2.1 拓展訓(xùn)練過(guò)程中必須安全，避免發(fā)生安全事故體育課教學(xué)安全問(wèn)題是最敏感的，也是我們最應(yīng)該重視的問(wèn)題。拓展訓(xùn)練進(jìn)入籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)在初中還是比較新穎的。它是一項(xiàng)具競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣和好奇心，正是這些特點(diǎn)在拓展訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生忽視安全問(wèn)題，容易發(fā)生意外傷害事故。所以，教師選用拓展訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，既保證有效的同時(shí)，還應(yīng)該把安全問(wèn)題考慮清楚。在組織教學(xué)時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生注意安全。做到既能保證順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能做到安全有趣。

4.2.2 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目必須籃球基本技能相關(guān)在初中籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用拓展訓(xùn)練的目的，是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。因此，拓展訓(xùn)練應(yīng)有明確的目的性，其內(nèi)容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系，形式要?jiǎng)?chuàng)新，難度要適宜，練習(xí)次數(shù)要適當(dāng)，要充分考慮教學(xué)效果。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的針對(duì)性是指對(duì)某一籃球基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作掌握教師應(yīng)運(yùn)用一種或多種與該技術(shù)動(dòng)作有聯(lián)系的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，這樣做不僅能起到復(fù)習(xí)、鞏固和提高的作用，而且能促使學(xué)生在拓展訓(xùn)練中輕松地掌握籃球基礎(chǔ)動(dòng)作技能。

4.2.3 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目必須符合學(xué)生的實(shí)際情況根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)籃球基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度等因素，在體育課籃球教學(xué)的內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案過(guò)程中，教師就要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，既要不宜過(guò)難和過(guò)易，還要保證個(gè)體學(xué)生有同等的機(jī)會(huì)和條件參與。教師選擇的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目要符合學(xué)生的生理和心理負(fù)荷。在拓展訓(xùn)練過(guò)程中嚴(yán)格掌握適宜的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度，根據(jù)具體的情況加大或縮小運(yùn)動(dòng)量。

4.2.4 拓展訓(xùn)練結(jié)束后，一定要有反思和評(píng)價(jià)拓展訓(xùn)練的重點(diǎn)是在體驗(yàn)之后的反思和評(píng)價(jià)。如果沒(méi)有這一過(guò)程，學(xué)生沒(méi)有把體驗(yàn)到的技能進(jìn)行很好的反思，教師也沒(méi)有對(duì)拓展項(xiàng)目進(jìn)行很好的總結(jié)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握籃球基本技術(shù)的不全面和運(yùn)用技術(shù)的不合理，也不能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)新能力。在拓展訓(xùn)練之后，學(xué)生一定要進(jìn)行反思，把體驗(yàn)到的技能進(jìn)行總結(jié)，這樣才能達(dá)到了掌握籃球基本技能的真正目的。教師要對(duì)在項(xiàng)目中表現(xiàn)突出的隊(duì)伍和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要對(duì)基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。把總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)運(yùn)用到下次實(shí)戰(zhàn)中去，這樣對(duì)學(xué)生掌握籃球基本技術(shù)有非常明顯的效果。

[ 1 ] 靖國(guó)平.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)與新課程改革[ J ].教育科學(xué)研究，2004（2）：29-31.

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G807.3

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1674-151X（2011）10-111-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.10.057

投稿日期：2011-04-26

王傳勇（1976 ～），講師，碩士。研究方向：體育教育。