黃愛文

普通高校音樂欣賞課教育教學中存在的問題與解決對策

黃愛文

一、音樂欣賞課的本質與問題的提出

音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他輔助手段來體驗和領悟音樂的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動，其本質就是通過引導學生有意識的“聽、“賞”從而進入作品，與作品產生共鳴，達到心靈的陶冶與升華。目前，根據(jù)教育部的要求，絕大部分普通高校都開設了音樂欣賞課，也確實收到了一定的成效，但距離教育部的“提高藝術修養(yǎng)，陶冶情操，使之確立審美觀念，促進學生全面發(fā)展”這一課程開設的目標尚有較大差距。正確認識普通高校音樂欣賞課程教育教學中存在的問題，并尋找相應的解決辦法，對于提高提高音樂欣賞課的教學效果具有重要意義。

二、普通高校音樂欣賞課教育教學中存在的問題

(一)學校對開設音樂欣賞課重視太“輕”

目前，大多數(shù)普通高校在教學計劃中將音樂欣賞課列為公共選修課，由于音樂欣賞課與各專業(yè)的專業(yè)知識距離較遠，而學校在人才培養(yǎng)規(guī)格中又非常重視專業(yè)能力與技巧的培養(yǎng)，相對而言，對于該課程的重視不夠。由于在認識上的偏差，產生一些列問題。首先是該課程的設施投入不夠，缺乏相應的視聽專業(yè)器材、場地，難以保證聽的效果；師資配備數(shù)量不足，而且存在專業(yè)不對口的現(xiàn)象，難以保證教學效果；課程安排的學時偏少，難以在短時間內提高學生的音樂欣賞水平。

(二)學生對音樂欣賞課的興趣較“差”

普通高校大學生普遍缺乏系統(tǒng)的音樂教育，對于開設音樂欣賞課的重要意義認識不足，單純認為音樂欣賞就是聽聽歌曲消磨時間，因此，許多選修該課程的學生并不是因為對嚴肅音樂和古典音樂感興趣，而恰恰相反，更多的是有混學分的想法。雖然不乏一些對音樂愛好的學生，但他們似乎只對流行音樂感興趣，學生天天聽的、接觸的大都是流行音樂，由于缺乏嚴肅音樂欣賞的校園大環(huán)境，學生又缺乏對于音樂欣賞課程的正確認識，最終導致學生對音樂欣賞課缺乏興趣。

(三)教師的課堂教學內容太“?！?/h3>

由于音樂專業(yè)的特殊性，要求學生經(jīng)過多年的培養(yǎng)和訓練才能掌握一門專業(yè)，跨專業(yè)的難度有很大，音樂教師往往是單一的專業(yè)方面有較高的學識。這就導致一種結果，在熟悉的領域，音樂欣賞教師在課堂教學中運用過多的專業(yè)詞語，講課的內容與深度與進度都讓學生難以接受，體現(xiàn)太“專”，而在不熟悉的領域，又顯得音樂知識的寬度不夠，不能滿足學生在音樂欣賞課上對各類音樂了解的需求。

(四)課堂教學氣氛太“死”

課堂教學氣氛死板的原因主要源于兩點，一是教師的課堂教學手段與教學方法不當，二是教師的教學內容設置不當。與音樂院校和音樂專業(yè)的學生不同，普通高校的學生在音樂欣賞方面的積極性本身就不高，這需要音樂欣賞教師創(chuàng)新教學方法，運用多種教學手段來講活一堂課，引導學生積極參與，避免單一的說教。

三、提高普通高校音樂欣賞課教育教學效果的建議

(一)學校領導要提高對音樂欣賞課重視程度

高校領導要轉變和更新教育觀念，充分認識開展音樂藝術教育的重要意義。首先要加大對音樂欣賞課的投入，豐富音響資料，改善教學條件，完善教學管理，培養(yǎng)引進專業(yè)師資，設置科學的欣賞環(huán)境。其次要調整教學計劃，將該課程列為公共必修課，所有的在校大學生都要學習，而且學期的設置要安排在第一與第二兩個學期，讓學生一入大學就接受音樂欣賞教育。足夠的軟硬件配備，足夠的學時與必修課的性質，會引起學生與教師的重視，這樣才能達到音樂欣賞課的教學目的。

（二）專業(yè)教師要不斷提高綜合素質

作為音樂欣賞教師，要應具備盡可能豐富的知識，不僅是音樂方面的，也包括藝術其他歷史、文學，甚至宗教、人類學、地理學等方面的知識，這對上好音樂欣賞課有著極為重要的作用。受傳統(tǒng)教育的影響，目前的專業(yè)音樂教師的文化底蘊普遍有待于提高，在音樂方面的專業(yè)性與人文社科知識的缺乏性，導致教師在課堂上難以扮演導師的角色。

(三)教學課程設置要體現(xiàn)差異性

在音樂欣賞教學中區(qū)分不同的教學對象，選擇適當?shù)慕虒W內容來進行教學，對于提高課堂教學效果非常重要。對于初級班的學生，教學內容要簡單化、生活化，要選擇一些歌詞比較直觀、內容容易理解的歌曲。而對于提高班的學生，教學內容可以提高難度，一些歌詞內涵深刻或者寓意朦朧的作品以及一些經(jīng)典的古典音樂都可以作為教學的主要內容。

(四)豐富教學內容，改革教學方法

普通院校大學生音樂基礎普遍較差，考慮到大學生音樂知識水平的實際現(xiàn)

狀，音樂欣賞課程的內容選擇需要注意堅持從熟悉曲目入手，中外兼顧、古典、民族與流行并舉的原則。鼓勵教師進行教學改革與創(chuàng)新，采用多種教學手段和方法，進行創(chuàng)造性的教學，培養(yǎng)學生的課堂主體意識，建立新型師生關系，鼓勵學生積極參與，勇于實踐，只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，使更多的學生參與到音樂欣賞活動中去，得到美的享受。

(五)營造良好的教學與學習氛圍

音樂素養(yǎng)培養(yǎng)僅僅靠課堂很顯然是不夠的，營造良好的音樂欣賞學習氛圍顯得很重要。學校要加強對于學生的引導，讓學生認識到這是全面發(fā)展的高素質人才的一項必修課?？赏ㄟ^定期舉辦相關知識講座、音樂欣賞會、音樂欣賞沙龍、音樂欣賞知識競賽等活動，配合學校廣播電臺的相關欄目來濃化校園的音樂氣氛，從而變被動灌輸為潛移默化的影響，最終提高學生的音樂欣賞能力與水平。

黃愛文 濰坊醫(yī)學院藝術鑒賞教研室