郭秀麗 郭志娟

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）“供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

這種矛盾體現(xiàn)在兩點(diǎn)上：首先供求數(shù)量上的矛盾導(dǎo)致的就業(yè)率低。隨著擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年遞增，尤其在盲目追求精英教育、學(xué)歷教育的當(dāng)今社會(huì)中，更加大了高職高專院校就業(yè)難度。

（二）“供需閉塞”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的另一原因

這種閉塞首先表現(xiàn)在就業(yè)信息渠道的不暢通。常年的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)致使無(wú)法充分發(fā)揮市場(chǎng)的優(yōu)越性，人們還在“等、靠、要”；其次市場(chǎng)規(guī)則的不統(tǒng)一。對(duì)于新生事物人們還沒(méi)有能力充分管理和利用它。尤其是大學(xué)生根本就不懂得社會(huì)把他們推在了一個(gè)什么位置，對(duì)他們提出了什么要求。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析

（一）社會(huì)原因

1. 政府的宏觀調(diào)控。學(xué)校畢竟不是社會(huì)，再優(yōu)秀的大學(xué)生走入社會(huì)還是有些目標(biāo)盲目，往往是學(xué)生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業(yè)生。這需要政府的宏觀調(diào)控。

2. 求職市場(chǎng)的用人機(jī)制。經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，要求大學(xué)生不僅要有寬博扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要具備各種各樣的綜合技能，即“一專多能”的綜合型人才。這當(dāng)然是世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，但高學(xué)歷的追求，使得高職高專院校畢業(yè)生在用人單位的盲目地要求中，難以定位。

（二）學(xué)校因素

1. 學(xué)校的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。目前高校培養(yǎng)的人才和社會(huì)需求不相適應(yīng)，這種人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。

（1）專業(yè)設(shè)置的不合理。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展，沒(méi)能跟上市場(chǎng)需求做出及時(shí)的調(diào)整成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根源性原因。趨同的專業(yè)結(jié)構(gòu)，造成人才供給結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。

（2）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的忽視。高職院校培養(yǎng)的目標(biāo)就是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線的高技術(shù)人才。而目前高校是教授多“教練”少，在培養(yǎng)人才方面重知識(shí)，輕能力；重理論，輕實(shí)踐。忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，忽視了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，更忽視了就業(yè)市場(chǎng)的需求。

三、提高大學(xué)生就業(yè)率的措施

（一）社會(huì)方面

1. 國(guó)家加大宏觀調(diào)控力度。因而國(guó)家首先要從源頭上調(diào)控招生計(jì)劃，應(yīng)從專業(yè)配置上考慮各類人才的結(jié)構(gòu)比例，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)作出科學(xué)的預(yù)測(cè)，根據(jù)各專業(yè)就業(yè)率情況來(lái)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；其次在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上給予適當(dāng)支持，與學(xué)校一起培養(yǎng)出實(shí)戰(zhàn)型的大型的大學(xué)畢業(yè)生；最后要形成有力的政策導(dǎo)向體系，搭建暢通的人才交流平臺(tái)，做到人盡其才，物盡其用。

2. 建立完善的就業(yè)市場(chǎng)體制和用人機(jī)制。在自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)體制下，培育和建設(shè)完善的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)新體系顯得尤為重要。我們要建立以高校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)良好環(huán)境的建設(shè)，要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的用人觀，優(yōu)化配置人才結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力要素的最佳組合，達(dá)到人盡其才。

（二）學(xué)校方面

高職高專院校要面向市場(chǎng)、以就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)拓與創(chuàng)新學(xué)生的廣闊的學(xué)習(xí)空間和就業(yè)市場(chǎng)。

1. 認(rèn)識(shí)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控作用，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式。高校要根據(jù)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的大背景，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來(lái)及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，確定招生專業(yè)和規(guī)模；加大實(shí)習(xí)訓(xùn)練力度，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，知識(shí)與能力的并重，全方面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。

2. 完善高等職業(yè)院校就業(yè)工作體系，開(kāi)展全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。提高畢業(yè)生就業(yè)率，要“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，樹(shù)立就業(yè)服務(wù)意識(shí)，提高就業(yè)服務(wù)水平，著力提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高學(xué)生就業(yè)比率和就業(yè)質(zhì)量。具體要做到以下幾點(diǎn)：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建完善的就業(yè)工作體系和運(yùn)行機(jī)制。高職高專院校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定，建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，確保人員配備到位、場(chǎng)地設(shè)施到位、經(jīng)費(fèi)保障到位。

（2）著力職業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，努力提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。要將就業(yè)指導(dǎo)人員納入教師隊(duì)伍，大力推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、職業(yè)化和專家化進(jìn)程；將大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程作為必修課，有側(cè)重地將生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，積極探索以提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心的人才培養(yǎng)模式。

總體看來(lái)，畢業(yè)生的就業(yè)工作也不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要各方面的通力合作和共同努力。只有有力地發(fā)揮高校、社會(huì)以及大學(xué)生本人的各自的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各方共同努力，才能使高校畢業(yè)生就業(yè)難這一根本性問(wèn)題得到有效的緩解和最終的解決。