李丹

[摘 要]為能最大限度地避免主觀性和盲目性，我們有必要尋求并發(fā)展正確的、符合科學(xué)原理的發(fā)聲方法。而要達(dá)到這一目的，首先應(yīng)當(dāng)糾正錯(cuò)誤的發(fā)聲，克服發(fā)聲上的不良習(xí)慣?！胺彩清e(cuò)誤的發(fā)聲法，均由于發(fā)聲器官局部或大部分的緊張與僵化，以致彼此間在整體上不能協(xié)調(diào)一致，失去了發(fā)聲機(jī)能的平衡?？梢?，發(fā)聲器官總體上的協(xié)調(diào)動(dòng)作，是科學(xué)發(fā)聲的生理基礎(chǔ)。”

[關(guān)鍵詞]糾正;發(fā)聲習(xí)慣;咽壁;咽腔

聲樂藝術(shù)的特點(diǎn)是以人的嗓子作為“樂器”,而這樂器的功能又必須通過自身的努力創(chuàng)造來加以改造和建立，而我們這一“樂器”很特殊。那是由于我們對這一樂器的內(nèi)部動(dòng)態(tài)看不見，摸不著。因此造成在學(xué)習(xí)聲樂的過程中就會(huì)帶有很大的主觀性和盲目性。對于未能掌握正確唱法的歌唱者來說，音色上存在的問題是在所難免的，不同的問題，有不同的解決方法。

一、解決“啞音”問題的方法

1.用“貼著咽壁吸著唱”的感覺，首先要找到深呼吸的有力支持。這是解放喉嚨、排除干擾最有效的方法。

2.徹底放棄用嗓子喊著唱的壞習(xí)慣，將發(fā)聲位置從喉結(jié)移到胸口正確的發(fā)聲位置上，讓“聲音落下來”。

3.保持舌根、下巴、前頸部“懶洋洋”的松弛狀態(tài)。

4.用“垂直嘆氣”的感覺發(fā)聲，只要找到了從胸口道橫膈膜這段空腔通氣的感覺，聽到“通、實(shí)、圓、亮、純、松”的聲音，啞音的問題便得到了解決。

二、解決喉音問題的方法

喉音有兩種，一種為“空洞型喉音”，一種為“堵塞型喉音”。這兩種喉音各有各的聲音特點(diǎn)，成因也各不相同，需要分別加以區(qū)分、解決。

1.“空洞型喉音”，音色粗糙、暗淡無光。常常伴著漏氣的聲音。歌唱者對打開喉嚨的方法存在模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的理解，是造成撐大喉嚨，甚至連聲門也打開從而形成“空洞型喉音”的主要原因。解決問題的方法如下：

①歌唱者首先要丟掉模仿和做作的發(fā)聲習(xí)慣，發(fā)聲不能撐大喉嚨，讓喉嚨恢復(fù)到自然的發(fā)聲狀態(tài)。

②“貼著咽壁吸著唱，讓聲音碰在咽壁上”，在共鳴位置上用“內(nèi)聽”、“內(nèi)視”的感覺找音色。

③在咽腔尋找明亮、集中的共鳴音色的同時(shí)要有聲音與氣息暢通的感覺。

④正確理解“打開喉嚨”的方法，領(lǐng)悟“嗓子周圍沒有任何感覺”和“喉底打開”的要領(lǐng)。

2.“堵塞型喉音”解決的方法如下：

①放松舌根和喉嚨周圍的肌肉，尋找“懶洋洋”的松弛感和“讓聲音賴在嗓子眼后面的咽壁上吸著唱”的感覺來歌唱發(fā)聲，用聽覺把關(guān)在中聲區(qū)多練a與e母音的練習(xí)。

②“貼著咽壁吸著唱”，找到咽壁前面上下流動(dòng)的氣息，“上下通氣兒，里外通氣兒”。

③尋找聲音從咽壁向前反射的共鳴感覺，找到上口蓋與眉心的共鳴反射點(diǎn)。

④歌唱發(fā)聲、咬字吐詞時(shí)，在咽壁位置上“吸著念字，被動(dòng)念字”，用“心”來唱。

三、解決鼻音問題的方法

1.在“想、聽、看”的心理指導(dǎo)下，首先要改變發(fā)聲的方向，將“穿鼻而過”向前哼唱的感覺改為向后“貼著咽壁吸著唱”和向后“哼”唱的感覺。這種發(fā)聲方向的心理調(diào)整，為軟腭上抬與打開鼻咽腔及頭腔創(chuàng)造了有利條件。

2.在高音區(qū)用“掛住前面往后倒”、“掛住前面往后兜”的感覺演唱，是克服鼻音最有效的方法，只要歌唱者在口蓋和眉心處“掛住”音色，“掛住”字頭，就能阻止聲音“穿鼻而過”；當(dāng)高音上行共鳴音響向后集中時(shí)，頭腔共鳴的音色越來越明亮，而鼻音便在不知不覺中消失了。

四、解決白聲問題的方法

1.歌唱者要在心理上改變發(fā)聲的方向，把單一的從嗓子里向前唱、向外唱的感覺，改為向后“貼著咽壁吸著唱”，“聲音碰響咽壁”，“讓聲音進(jìn)腔兒”，使咽腔產(chǎn)生共鳴音色。

2.“讓聲音落下來”，找到“松松落底”的聲音和混在聲音里的氣兒，聲音就會(huì)變得圓潤、豐滿、通暢而又明亮。

3.用a+o和e+A([ei])的混合母音練唱時(shí)，把聲音往后唱，使聲音圓潤、稍暗且感覺放松。

在教唱與學(xué)唱的過程中，糾正錯(cuò)誤的發(fā)聲習(xí)慣，改善音色，治療聲音上的“常見病”、“多發(fā)病”，是掃清障礙，打好中聲區(qū)基礎(chǔ)的前提;是提高聲音質(zhì)量，發(fā)展聲樂技巧的需要。對于患有這種“常見病”、“多發(fā)病”的聲音上的“病人”，不下決心徹底醫(yī)好這些“病”，再想讓自己的聲音健康的向前發(fā)展幾乎是不可能的。因此，教師與學(xué)生應(yīng)該通力合作按照科學(xué)的方法，扎扎實(shí)實(shí)的建立穩(wěn)定、良好的中聲區(qū)基礎(chǔ)。

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（編輯/劉佳）