□本刊記者 韓大勇 ■園長(zhǎng) 張穩(wěn)艷

用文化孕育愛(ài)和智慧
——訪天津市河北區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)張穩(wěn)艷

□本刊記者 韓大勇 ■園長(zhǎng) 張穩(wěn)艷

關(guān)于學(xué)前教育的重要性的研究，林林總總，不一而足，但都指向一個(gè)焦點(diǎn)：0到6歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)接受系統(tǒng)和科學(xué)的早期教育。中國(guó)工程院院士韋鈺表示：“現(xiàn)在是關(guān)注學(xué)前教育的時(shí)候了?？茖W(xué)研究表明，0到6歲兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)?！睋?jù)她介紹，如今腦科學(xué)研究獲得的有關(guān)腦發(fā)育的新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)兒童早期學(xué)習(xí)的得益對(duì)今后的成長(zhǎng)更為關(guān)鍵。根據(jù)這方面研究的新知識(shí)，一些國(guó)家很快調(diào)整了早期教育政策，增加了0到6歲學(xué)前教育的投入，我們國(guó)家也是如此，近年來(lái)不斷加大對(duì)學(xué)前教育的投入和支持力度，尤其是采取切實(shí)有效的措施提高公辦園的服務(wù)水平和保育教育質(zhì)量。天津市河北區(qū)第一幼兒園作為“全國(guó)巾幗文明崗”、全國(guó)家長(zhǎng)示范學(xué)校、全國(guó)“百佳”幼兒園、天津市示范幼兒園，在提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育服務(wù)的過(guò)程中辦出特色，培育園所文化，充分發(fā)揮了公辦園的服務(wù)職能和示范效應(yīng)?，F(xiàn)任園長(zhǎng)張穩(wěn)艷上任以來(lái)，注重傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，帶領(lǐng)全園教職工以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“巾幗精神”的豐厚內(nèi)涵：愛(ài)與智慧。在一個(gè)炎炎夏日，依然在園內(nèi)忙碌的張穩(wěn)艷接受了我們的采訪，暢談對(duì)學(xué)前教育的理解和實(shí)踐。

□河北區(qū)第一幼兒園有三個(gè)園區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)園區(qū)從環(huán)境上看各有不同的風(fēng)格特色，顯示出辦園者的獨(dú)具匠心，具有一種濃濃的文化韻味，又處處散發(fā)著童真童趣。您能不能為我們解讀一下這優(yōu)美環(huán)境背后的文化內(nèi)涵？

■您提到，三個(gè)園區(qū)的環(huán)境給人留下深刻印象，這實(shí)際上就是環(huán)境文化的外顯。我園將園所文化定位為：典雅、和諧、精致，其中就包括典雅的環(huán)境文化。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，確立了“以美化蘊(yùn)含教育”的環(huán)境建設(shè)思路：突出一個(gè)“美”字，體現(xiàn)一個(gè)“雅”字，園所建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，師生佳作營(yíng)造藝術(shù)美，使園里的一景一處、一事一物，都蘊(yùn)含幼兒園的辦園理念。美化、挖掘、利用幼兒園環(huán)境空間，實(shí)現(xiàn)三個(gè)園區(qū)在建筑風(fēng)格上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)、個(gè)性與特色：昆石園——突出景觀文化建設(shè)，彰顯辦園理念，如園所吉祥物彩蝶、快樂(lè)童年仿銅浮雕壁畫(huà)、長(zhǎng)頸鹿攀爬組合等；金獅園——突出樓道長(zhǎng)廊建設(shè)，凸顯辦園特色，如美食操作香飄滿園長(zhǎng)廊、操作學(xué)習(xí)特色育人長(zhǎng)廊、妙筆生趣童心飛揚(yáng)長(zhǎng)廊等；意奧園——突出多元文化營(yíng)造，體現(xiàn)英語(yǔ)特色，如班班配備多媒體觸摸白板、樓道懸掛的英語(yǔ)特色吊飾等。此外，充分利用一切教育資源，精心設(shè)計(jì)每一寸空間，打造園所文化裙帶，如成果文化廊——展示班級(jí)踐行辦園理念、辦園特色、“三風(fēng)一訓(xùn)”的教育成果，成為園所對(duì)外宣傳的平臺(tái)；書(shū)香文化廳——為幼兒、家長(zhǎng)提供圖書(shū)資源、早教信息，形成學(xué)習(xí)型園所；警示文化墻——注重師德師風(fēng)教育，以廉潔從教為榮。

□河北區(qū)歷來(lái)注重園所文化建設(shè)，您所在的園所是如何融入全區(qū)工作并彰顯自己的文化特色的？

■2009年，區(qū)教育局幼教科開(kāi)辦了“強(qiáng)化特色與文化建設(shè)，提升園所內(nèi)涵”的專題研討與論壇，借助專題研討，我?guī)ьI(lǐng)班子成員及全體教師探索和研究“如何保持“一幼”在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展”，從軟文化入手進(jìn)行思考與實(shí)踐，在認(rèn)真學(xué)習(xí)原有“童心教育”的基礎(chǔ)上，結(jié)合局里關(guān)于“三風(fēng)一訓(xùn)”的培訓(xùn)，開(kāi)啟思路，確定了我園文化建設(shè)的內(nèi)涵和途徑。在培植園所文化的過(guò)程中，我們遵循的原則是——導(dǎo)、美、嚴(yán)、和、趣，即：塑造精神文化，突出一個(gè)“導(dǎo)”字；建設(shè)環(huán)境文化，突出一個(gè)”美“字；加強(qiáng)管理文化，突出一個(gè)“嚴(yán)”字；營(yíng)造人際文化，突出一個(gè)“和”字；體現(xiàn)特色文化，突出一個(gè)“趣”字。為此，我園確立了辦園理念——珍重童心，讓幼兒擁有快樂(lè)童年。為了使辦園理念更具有可操作性，便于教師理解實(shí)施，我們通過(guò)廣大教師解讀，確立了教師行動(dòng)理念：珍視童心，崇尚真愛(ài)；依歸童心，張揚(yáng)個(gè)性；開(kāi)掘童心，開(kāi)啟心智；融入童心，共同成長(zhǎng)。這些思想、理念引導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)教師的行為，并融入了教師的生活和工作中，它不僅是園所文化建設(shè)的核心，也是園所文化建設(shè)的方向。

□您剛才提到園所文化的定位是：典雅、和諧、精致。除了典雅的環(huán)境文化外，“和諧、精致”具體指什么？

■是指和諧的管理文化和精致的特色文化。管理文化是園所文化建設(shè)的基石，我們?cè)趯?shí)踐中落實(shí)管理文化八字方針，即：“師本、授權(quán)、服務(wù)、激勵(lì)”，突出人“和”主線，“和”指的是教職工之間的和諧、師生和諧、家園和諧。我們探索了“三線三層”的管理模式：將園所發(fā)展的總目標(biāo)分解，逐級(jí)分配，轉(zhuǎn)化為可操作的具體措施，將教師專業(yè)發(fā)展作為著眼點(diǎn)，放大每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，讓每位教師都感到：園所發(fā)展靠大家，形成了“我是‘一幼’人，我為‘一幼’發(fā)展做貢獻(xiàn)”的氛圍。再說(shuō)特色文化。“特色興園”是園所文化建設(shè)的外部表現(xiàn)，是優(yōu)質(zhì)園所發(fā)展的重要標(biāo)志。在培植園所文化過(guò)程中，我園形成了“操作學(xué)習(xí)，以動(dòng)育人”的辦園特色：遵循幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造家園社區(qū)協(xié)同的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與活動(dòng)，在操作中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)與交往中快樂(lè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)富有個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家園和諧共進(jìn)。2011年，我園迎來(lái)了建園60周年華誕，圍繞園慶主題，從3月份起，相繼開(kāi)展了“歌飛‘一幼’、彩繪‘一幼’、舞美‘一幼’、香飄‘一幼’”等園所文化節(jié)系列活動(dòng)。豐富多彩的文化活動(dòng)，不僅烘托了園慶氛圍，而且做強(qiáng)了特色文化展示這一亮點(diǎn)，加強(qiáng)了園所、家庭、社會(huì)三方教育合力。

□作為一所示范幼兒園，河北一幼是如何發(fā)揮公辦優(yōu)質(zhì)園所的服務(wù)功能的？

■在傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念方面，園所承擔(dān)著最為重要的職責(zé)。我們利用幼兒園的陣地資源，設(shè)立了早教課堂，率先參與了市、區(qū)婦聯(lián)在光復(fù)道街開(kāi)展的“家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)進(jìn)社區(qū)”項(xiàng)目試點(diǎn)工作，建立了“世紀(jì)寶貝”早教中心及11個(gè)親子活動(dòng)室，每周六免費(fèi)向社區(qū)家長(zhǎng)和兒童開(kāi)放，聘請(qǐng)教育、營(yíng)養(yǎng)專家定期為社區(qū)家長(zhǎng)進(jìn)行免費(fèi)講座。教師們利用周六休息時(shí)間為社區(qū)的幼兒和家長(zhǎng)上課，向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的早教知識(shí)。我們還在網(wǎng)上成立了“父母參與”課堂，在共享空間就家長(zhǎng)提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行答疑解難；組織志愿者走進(jìn)社區(qū)兒童家庭，進(jìn)行早期教育指導(dǎo)。對(duì)社區(qū)困難家庭我們也給予了更多的關(guān)愛(ài)，送教上門(mén)，為困難家庭幼兒購(gòu)置學(xué)習(xí)和生活用品，邀請(qǐng)他們參加親子活動(dòng)。殘障兒童小石頭，不但生活困難，而且聽(tīng)力有障礙，手腳不協(xié)調(diào)，走起路來(lái)跌跌撞撞。我園免費(fèi)接收小石頭入園。當(dāng)教師們帶著新書(shū)包到家里接他入園時(shí)，他的家長(zhǎng)哭了！小石頭卻笑了！他告訴老師：“我們家過(guò)年了，好熱鬧！好幸福！”我們理解，示范和服務(wù)的內(nèi)涵就是傳播愛(ài)與幸福。

□幼兒園的管理具有一定的特殊性：絕大部分教職工是女性，女性對(duì)職業(yè)壓力更敏感，更需要情感上的理解和支持；幼兒園不僅涉及教育教學(xué)，而且包括繁博細(xì)致的保育工作，關(guān)注的層面和細(xì)節(jié)更多，責(zé)任更重。您在管理上做出了一些成績(jī)，曾獲得推動(dòng)學(xué)前教育工作發(fā)展先進(jìn)個(gè)人、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒁揽拷搪毠まk學(xué)優(yōu)秀干部等榮譽(yù)，您在園所管理上有何心得？

■我在實(shí)踐中感到：實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的關(guān)鍵在于園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。如，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的藝術(shù)：我園上下群策群力編寫(xiě)了《幼兒園管理行為手冊(cè)》一書(shū)，它的問(wèn)世是團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶，使教師從心理上認(rèn)同組織，約束自己的行為，把個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，形成具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。實(shí)施人性化服務(wù)的藝術(shù)：人性化服務(wù)就是以幼兒、家長(zhǎng)、教師為中心，珍視和關(guān)注其生存的意義和價(jià)值，包括：對(duì)幼兒生命健康的關(guān)心，對(duì)教師工作能力的關(guān)愛(ài)，對(duì)家長(zhǎng)權(quán)利要求的關(guān)注。園長(zhǎng)必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提倡四心服務(wù)：愛(ài)心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心。管理過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持“一日三巡”制度，即早巡、午巡、晚巡。在三巡過(guò)程中，觀察了解幼兒、家長(zhǎng)及教師在工作中與生活中需要什么、缺少什么、存在什么問(wèn)題，并提供適宜的服務(wù)。時(shí)刻把家長(zhǎng)的需求放在心上，盡職盡力，為他們服務(wù)。我園針對(duì)個(gè)別體弱幼兒，設(shè)立“關(guān)愛(ài)食譜”，為幼兒避諱服藥期間的禁忌食品，針對(duì)家長(zhǎng)的特殊需求，班級(jí)建立“特殊服務(wù)卡”、“真情服務(wù)區(qū)”，滿足家長(zhǎng)的個(gè)別需求。善于編織快樂(lè)網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)：隨著幼教改革的深化，教師專業(yè)化發(fā)展的需求日趨強(qiáng)烈，每一位教師都面臨著巨大的工作壓力，此時(shí)教師需要心靈的慰藉、工作的快樂(lè)。園長(zhǎng)送給教師的最好禮物是：在幼兒園編織一個(gè)快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)，提高教師的職業(yè)認(rèn)同感、幸福感，使教師認(rèn)識(shí)到工作的價(jià)值、意義，在工作中找尋樂(lè)趣。運(yùn)用個(gè)人品格魅力的藝術(shù)：園長(zhǎng)要做到，言要真，行要正，言行一致，言必信，行必果。總之，園長(zhǎng)管理藝術(shù)必須始終圍繞著尊重人這個(gè)第一要義。

□“全國(guó)巾幗文明崗”這一榮譽(yù)是對(duì)河北一幼工作的極大肯定，它所表彰的是一種“巾幗精神”。您和您帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)是如何理解“巾幗精神”的？

■說(shuō)到“巾幗精神”，我想自豪地說(shuō)一句，是女性扮靚了幼教領(lǐng)域這道特殊的風(fēng)景線。女教師們以博大的母愛(ài)和奉獻(xiàn)的精神在平凡的崗位上綻放著絢麗的風(fēng)采，她們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，來(lái)往穿梭于教室與幼兒之間，把一縷縷春風(fēng)和滿腔的摯愛(ài)播撒到每一個(gè)幼兒的心田，用博大的母愛(ài)，為幼兒的成長(zhǎng)撐起一片濃濃的綠陰?！敖韼骄瘛斌w現(xiàn)為慈母般愛(ài)幼如子的情懷，是愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以啟迪幼兒智慧、塑造幼兒心靈為己任，秉承“為國(guó)教子、以德育人”的理念，育德、育才、育人，讓愛(ài)在工作中升華，讓人生夢(mèng)想在愛(ài)的升華中得以實(shí)現(xiàn)。