對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，是成功的原動(dòng)力。愛(ài)，滋潤(rùn)了孩子，成就了事業(yè)，也升華了自我。正是這份摯愛(ài)，促使我們深入地了解孩子、公正地對(duì)待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神；并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師一句贊賞的話語(yǔ)、一個(gè)信任的微笑，在孩子們眼里都是一種“愛(ài)”。著名教育家朱小蔓教授說(shuō)過(guò)，“有了教師的愛(ài)，就可以激發(fā)出學(xué)生的情感，教師的人格和學(xué)生的人格就開始互動(dòng)、影響和溝通，在潛移默化之中教師的人格轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的人格，教師也就完成了人格化教育的任務(wù)?！苯處熤挥袚碛袑?duì)學(xué)生博大的愛(ài)、深深的愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)才能贏得學(xué)生的信賴與認(rèn)可?；谶@種想法，在班里對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們要努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠會(huì)學(xué)；生活上有困難的學(xué)生，我們要主動(dòng)與他溝通，盡力解決它在生活上的困難。我們要用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橹挥袩釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心培養(yǎng)學(xué)生，才能更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這不是出于一個(gè)人的情感，而是社會(huì)的需要。更是一名班主任的義務(wù)與責(zé)任。

劉濤，是我接班時(shí)新生中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)生，在所有老師的眼里，在同學(xué)們的心里，他是個(gè)“非常特殊”的孩子：會(huì)打人、罵人，不聽講、不作業(yè)，成績(jī)?cè)鯓泳透挥谜f(shuō)了……遇到這樣的學(xué)生，叫人擔(dān)心、煩惱。

可正是這樣一個(gè)讓人心煩的學(xué)生，這樣一個(gè)讓人害怕的學(xué)生，在與他相處的過(guò)程中，讓我明白了人的智力是有差異的，但是人的人格沒(méi)有差異，哪怕是孩子，他也需要尊重。剛開始做班主任時(shí)，我火氣比較大，因?yàn)樗焯於计圬?fù)座位周圍的小朋友，經(jīng)常在班級(jí)中講粗話，甚至罵人，還像社會(huì)上的“黑道”一樣，要其他孩子稱他為老大，要不然就動(dòng)手打，動(dòng)口罵?；诜N種因索，開學(xué)的幾天里，我每天都要批評(píng)他幾次，我也隱隱感覺(jué)到他不服氣，有時(shí)會(huì)直著嗓子與我爭(zhēng)辯。這樣，一兩個(gè)星期下來(lái)，他成了我們班的名人，所有的家長(zhǎng)都知道我班有個(gè)叫劉濤的孩子，因?yàn)樗麄兊暮⒆佣寂聞?，作為班主任，我很?dān)心班集體的成長(zhǎng)與發(fā)展?？勺屑?xì)一想，電視里經(jīng)常會(huì)有這樣的鏡頭：老虎、獵豹等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，知道為什么撤退嗎?是為了更好地向前進(jìn)攻。我想，如果每次批評(píng)他之前，我也后退幾步，先表?yè)P(yáng)他幾處優(yōu)點(diǎn)，讓他自信一些，再針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)教，可能他比較愿意接受一點(diǎn)。就這樣，我漸漸開始留心觀察、不斷捕捉他身上的閃光點(diǎn)，每次處理與他有關(guān)的事情時(shí)，都會(huì)耐心地詢問(wèn)事情的原因；哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的理由能證明不怪他，我都會(huì)先給予部分的肯定，然后再慢慢引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的不足。課堂上，他常常需要老師提醒才會(huì)聽講，所以，上課時(shí)只要?jiǎng)e手，不管他有沒(méi)有正確的答案，我都會(huì)讓他有表現(xiàn)一下的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@也說(shuō)明他的心用在我的課堂上了。

四月份學(xué)校組織郊游的那天，同學(xué)們熱情很高，學(xué)生們想玩、能玩的項(xiàng)目，我們都盡量滿足他們的要求。別看劉濤平時(shí)霸氣十足，真正叫他跨木樁、攀墻壁時(shí)，他一個(gè)勁兒地往后賴，一個(gè)字：“怕”?？绺吒叩哪緲稌r(shí)，他剛邁出第一步，兩腿直抖，左右搖晃的身體漸漸彎下去了，蹲在那不肯動(dòng)了，嘴里還不停地念叨著：“不得了了，嚇?biāo)牢伊恕蹦羌軇?shì)是堅(jiān)決不敢邁出第二步了。見此情景，我在身后“催促”著：“不用怕，老師在后面保護(hù)你，快些，同學(xué)都在對(duì)面等你呢!”全班五十多名同學(xué)見他那害怕的樣兒，情不自禁地呼喊：“劉濤，加油!劉濤，加油!”這是一份怎樣的力量?一片呼喊聲中，他慢慢地站起身來(lái)，繼續(xù)艱難地向前“摸爬”過(guò)去，在這艱難的行程中，我給他拍了一張照片，這是一張他在大家面前，勇于戰(zhàn)勝自己的照片，也是一張全體同學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的照片，回到教室，我借這張照片開展了一次小小的主題班會(huì)：勇于戰(zhàn)勝自己，做最棒的自我。

漸漸地，他開始信任同學(xué)和老師了，跟我說(shuō)話時(shí)，或批評(píng)他時(shí)，不再是一個(gè)勁兒地直著嗓子與我爭(zhēng)辨了。那天，我剛做完教師操回教室，半路上一聲：“陳老師，早上好!”我聽出了是劉濤的聲音，立馬微笑著回應(yīng)了一句“你好!”“老師，給!”一只小手伸到我面前，小小的手掌中托起一個(gè)精美的糖盒?！拔易蛱焱砩铣燥?，人家發(fā)的，我留給你吃的?！睆乃翘鹈鄱錆M期待的眼神中，我明白，我應(yīng)該接受這份“裝滿愛(ài)心”的小禮物。真高興，能改變這樣一個(gè)曾讓我心煩，讓我害怕的孩子，我由衷地體會(huì)到教師這份職業(yè)的平凡與光榮。

有人說(shuō)：愛(ài)是火種，可以點(diǎn)燃希望；愛(ài)是大樹，可以撐起綠蔭；愛(ài)更是源泉，能收獲美麗的人生。其實(shí)，只要我們真心付出了，只要我們帶著一顆熱愛(ài)教育的心，用這顆心去傾聽每個(gè)孩子的聲音，去探詢最能接近每個(gè)孩子心靈的教育，我們定能時(shí)刻感受到教育的美麗與幸福。

(作者單位：江蘇鹽城市日月路小學(xué))