“細”者，微末之處；“節(jié)”者，關鍵之處?！凹毠?jié)”指細小的環(huán)節(jié)和情節(jié)。所謂“細節(jié)教育”，是回歸本真的精細化教育，從微乎其微的環(huán)節(jié)和微不足道的情節(jié)人手，充分挖掘和利用細微末節(jié)的資源，“因小而來，為大而去”，落實“以小見大”“由小到大”“由弱到強”的方略，達到教育效益最大化?！凹毠?jié)教育”是一種精雕細刻、精益求精的教育，追求的是教育的大理念，大智慧。體育的教學也應該在細節(jié)中展示學生的行為習慣，從細節(jié)入手，重視細節(jié)，讓學生在細節(jié)中積累素質(zhì)。

注重“細節(jié)教育”，培養(yǎng)加深師生情感

情感是非智力因素的核心，能直接對認知產(chǎn)生影響并與學習動機、興趣、信念、內(nèi)驅(qū)力等有極度密切的關系。情感是師生溝通的紐帶，師生相互尊重，相互信任，才能實現(xiàn)教學相長。體育教學中存在大量能觸發(fā)學生情感的細節(jié)，一個眼神、一個微笑、一個手勢、一句鼓勵的話語，這些小的細節(jié)就可能對學生產(chǎn)生很強的感染力，使學生在細節(jié)中受到教育，學生亦對教師產(chǎn)生信任感。同時，體育教師的衣著打扮、精神面貌、形象表情等細節(jié)，也能給學生增添視覺上的美感，使學生向往體育活動，激發(fā)學生的積極情緒，使學生從中感到愉悅，并在愉悅的心境中進行學習。

在體育教學過程中，教師要注意教育中的細節(jié)，在細節(jié)中體現(xiàn)平等。教師平時和學生相處要放下架子，不給學生以居高臨下的感覺。

注重“細節(jié)教育”，發(fā)展和拓展學生興趣

情感使學生產(chǎn)生向心力，興趣使學生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。在體育教學中要激發(fā)學生主動探索學習的興趣。有了興趣，學生才能發(fā)揮潛在的智能，才會積極主動而愉快地投入其中。在教女生“跳山羊”過程中，一個女生非常膽小，不敢跳，采用了許多方法都不奏效。我找她談話，她說她對體育沒興趣。我多留意她，發(fā)現(xiàn)她連跳繩也不會，我對她說：你行的，一個一個地跳，我相信你一定能夠跳得很好的。她能夠跳一個了，我和學生們歡呼加油，她受到了很大的鼓舞，利用課后時間不斷地練習跳繩，在跳山羊的測驗中她也取得了比較好的成績。

體育教學中的“細節(jié)教育”，使學生確信自己有參與體育運動的能力，使自己樹立“我能行”的思想情感，激發(fā)學生參與體育學習的動力，體驗到體育運動的樂趣，能使每個學生有機會獲得成功，享受到成功的樂趣。

注重“細節(jié)教育”，養(yǎng)成主動學習習慣

在教學中注意培養(yǎng)專業(yè)骨干，這些骨干充當專業(yè)小老師，從原地踏步到齊步走再到跑步，從基礎開始，讓學生掌握細節(jié)，掌握技巧，循序漸進進行教學，收到很好的效果。在廣播體操《舞動青春》的教學過程中，很多同學只會“舞”，不注意細節(jié)，動作不到位。我把一個班按四人一組，分成若干組。每個人都充當一次“小老師”，這些“小老師”在教的過程中，都能夠手把手、一個一個動作地到位地教。特別是有的膽小的女生膽子也大了，也都能夠像模像樣地教學。這樣讓被教的同學能夠體驗到動作的到位程度，也讓“小老師”養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。通過這些細節(jié)，調(diào)動了學生的學習興趣。在以后的學習過程中，學生們都能夠積極主動地學習，人人都想當“小老師”。

注重“細節(jié)教育”，保障安全，防范事故

體育課中的安全隱患隱藏在很多細小的細節(jié)中，很多細節(jié)，教師如果注意不夠，處理不好，往往會使學生發(fā)生扭傷、挫傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，給學生、家庭、學校帶來不應有的損失。如迎面接力，教師一定要強調(diào)用哪只手交接棒，交棒后的跑動方向；拋實心球時，一定要強調(diào)同拋、同撿。我們在教學中，應該進行安全方面細節(jié)教育的宣傳，注意安全保護，做好防范措施，注重每一個細節(jié)，營造好的體育氛圍，潛移默化地發(fā)揮學生的主體作用，防止一切傷害事故的發(fā)生。

“細節(jié)教育”培養(yǎng)加深了師生情感，激發(fā)了學生學習的興趣，推動了學生參加體育運動的自覺主動性，保障了安全，防范了事故。我們體育教師要關注細節(jié)，就是要關注教學行為的改變，就是關注體育新課程理念的落實。關注了細節(jié)，才能使自己的教學更加合理，更精確，更富有智慧，也才能讓自己的教學達到一定的境界。體育教師研究細節(jié)，就是要發(fā)現(xiàn)存在于自己身上的細小問題，發(fā)現(xiàn)學生身上細小的亮點、細小的疑惑。只有發(fā)現(xiàn)問題才能深入思考，才能想出對策；只有關注學生的細節(jié)，才能走進學生心靈深處。我們要善于抓住學生的小亮點，把它作為成功教育的起點，這樣就能起到出奇制勝、事半功倍的效果。

“細節(jié)教育”是一種教育資源，只有合理利用這種教育資源，才會彰顯體育教育的魅力，才會體現(xiàn)體育教育的本真。一個不經(jīng)意的舉動、一個表情、一個手勢、一個眼神，雖無聲，卻充滿智慧，這些無聲無痕的細節(jié)，或許就能改變學生的一生。因此，在體育的教學中，對學生的教育應當注意從學生的一言一行、一舉一動去要求、去培養(yǎng)、去塑造。讓教育的智慧、教育的真諦閃光，這就是細節(jié)的魅力。我們在今后的體育教學中要發(fā)掘“細節(jié)教育”，把握“細節(jié)教育”，醞釀“細節(jié)教育”，讓“細節(jié)教育”彰顯體育教學魅力，演繹出迷人的風采。

(作者單位：江蘇南通市通州區(qū)二鸞中學)