郭卿

（平輿縣教師進(jìn)修學(xué)校，河南 平輿 463400）

地理知識(shí)中富含愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)素材，充分挖掘并利用好這些素材，在地理教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義教育是地理學(xué)科思想教育的主要內(nèi)容之一。在當(dāng)今改革開(kāi)放的形勢(shì)下，如何挖掘和利用這些素材，拓展愛(ài)國(guó)主義教育的新領(lǐng)域和新思路，是我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)注意和深入探討的課題。

結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、地理教學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，筆者認(rèn)為，可從以下四個(gè)方面加強(qiáng)地理教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育。

一、通過(guò)自然地理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

我國(guó)有遼闊的疆土、豐富的資源、優(yōu)越的地理位置。無(wú)論是自然風(fēng)光、文化古跡，還是民族風(fēng)情和革命紀(jì)念地，都有豐富多彩、引人入勝的內(nèi)容，這些都有較高的顯性教育價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸使學(xué)生感受到祖國(guó)地域之遼闊、山河之壯麗、景色之優(yōu)美、物產(chǎn)之富饒、歷史之悠久，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的情感。

例如，初中地理課本中講到我們的祖國(guó)地域遼闊，有960萬(wàn)平方公里的土地，和整個(gè)歐洲的面積差不多，地大物博，物產(chǎn)豐富，地理位置相當(dāng)優(yōu)越。海洋面積廣大，有接近300萬(wàn)平方公里的海域，且蘊(yùn)藏著極為豐饒的海洋資源。東西跨62個(gè)經(jīng)度，時(shí)差達(dá)4個(gè)多小時(shí)；當(dāng)最東端的烏蘇里江面灑滿陽(yáng)光的時(shí)候，最西端的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚；南北跨近50個(gè)緯度，最南端的曾母暗沙已進(jìn)入春耕時(shí)節(jié)，而最北端的漠河還冰天雪地。

在這片遼闊的疆域上點(diǎn)綴著著名的長(zhǎng)江三峽、桂林山水、安徽黃山、杭州西湖、臺(tái)灣日月潭等美麗的自然風(fēng)光，秦始皇兵馬俑、北京故宮與十三陵、南京明孝陵、承德避暑山莊、拉薩的布達(dá)拉宮等古代文化藝術(shù)寶藏；南京、廣州、武漢、上海、延安、南昌、遵義等革命紀(jì)念地；漢族賽龍舟及舞龍燈、傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、苗族和侗族的蘆笙節(jié)、彝族的火把節(jié)等各具特色的民族風(fēng)情等等。要知道學(xué)生的民族自尊心和自豪感，是在教師長(zhǎng)期熏陶下逐步形成的。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)，對(duì)比歷史，了解祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

介紹黃河上重要的防洪工程——黃河小浪底水利樞紐，可采用文字介紹、幻燈、錄像等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)比淮河流域歷史上“大雨大災(zāi)，小雨小災(zāi)，無(wú)雨旱災(zāi)”，黃河歷史上多次改道，給兩岸人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，新中國(guó)成立后，黨和政府十分重視河流治理、開(kāi)發(fā)利用工作，創(chuàng)造了治淮治黃上的奇跡。學(xué)習(xí)長(zhǎng)江時(shí)，介紹世界上特大型水利樞紐工程——長(zhǎng)江三峽水利樞紐，在防洪、發(fā)電、航行、水產(chǎn)養(yǎng)殖、供水和灌溉等方面都發(fā)揮了很好的綜合效益。通過(guò)文、圖、數(shù)字，加深印象，歌頌我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就。

再如，在講述區(qū)域社會(huì)發(fā)展階段時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)例，如對(duì)中美兩國(guó)進(jìn)行縱向、橫向的比較，以說(shuō)明過(guò)去落后的情況和現(xiàn)在的飛速發(fā)展實(shí)際，以及現(xiàn)在正在縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，甚至在有些方面已經(jīng)超過(guò)他們。當(dāng)美國(guó)在20世紀(jì)初完成了工業(yè)化進(jìn)程，而邁入后工業(yè)化社會(huì)時(shí)，我國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)。當(dāng)我國(guó)系統(tǒng)地進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)時(shí)已是20世紀(jì)后期，兩國(guó)差距近100年。但我國(guó)用20多年的時(shí)間完成了發(fā)達(dá)國(guó)家用100年所走的路程。這充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性。有事例、有對(duì)比、有分析，學(xué)生自然會(huì)得出“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”、“只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，才能使中國(guó)繁榮富強(qiáng)”的科學(xué)結(jié)論，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情，樹立振興中華的遠(yuǎn)大志向。

課堂上，教師要理直氣壯地講成就，壯國(guó)威。比如，學(xué)習(xí)我國(guó)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)，可以通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，通過(guò)介紹主要產(chǎn)品、工業(yè)品的產(chǎn)量及其在世界上的地位的高低，歌頌黨的政策和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。新中國(guó)成立之前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)很落后，廣大人民辛辛苦苦勞動(dòng)，仍然是吃不飽，穿不暖。新中國(guó)成立以后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，尤其創(chuàng)造了占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口的奇跡，市場(chǎng)上的農(nóng)產(chǎn)品豐富多樣，人民正向豐衣足食的小康生活邁進(jìn)，少數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人民已達(dá)富裕水平。工業(yè)方面，舊中國(guó)工業(yè)部門殘缺不全，許多普通的日用品都需要進(jìn)口，到處是洋貨。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)工業(yè)已經(jīng)形成為一個(gè)結(jié)構(gòu)齊全、門類眾多的比較完整的獨(dú)立的工業(yè)體系。不僅能夠生產(chǎn)人民所需的日常生活用品，而且能生產(chǎn)許多高檔、尖端的工業(yè)產(chǎn)品，許多工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量已躍居世界前列，并在國(guó)際市場(chǎng)上占有重要地位。重大的科學(xué)研究成果層出不窮，在原子能技術(shù)、生物科學(xué)、高能物理、計(jì)算機(jī)技術(shù)、載運(yùn)火箭技術(shù)、通訊衛(wèi)星技術(shù)等方面，有些已達(dá)或接近世界先進(jìn)水平。由此可以看出：新中國(guó)從一窮二白到衛(wèi)星上天、洲際導(dǎo)彈的成功發(fā)射、銀河巨型計(jì)算機(jī)的誕生，從無(wú)人飛船到載人飛船的偉大轉(zhuǎn)變，“嫦娥奔月”工程順利實(shí)施，青藏鐵路和西氣東輸工程的建成，高鐵技術(shù)的應(yīng)用，南水北調(diào)工程啟動(dòng)，都充分說(shuō)明了中華民族是勤勞、勇敢、智慧、不怕?tīng)奚⒂掠诳朔щy的優(yōu)秀民族，無(wú)不展示了中華民族的偉大創(chuàng)造力和強(qiáng)大的建設(shè)力，說(shuō)明中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，完全有能力把自己的祖國(guó)建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)。

三、通過(guò)鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

正如加里寧所說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義是從深入認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)開(kāi)始的。”熱愛(ài)家鄉(xiāng)是熱愛(ài)祖國(guó)的起點(diǎn)，愛(ài)家鄉(xiāng)才會(huì)愛(ài)祖國(guó)。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，以及當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的特征，積極組織學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，密切聯(lián)系鄉(xiāng)土實(shí)際，注重實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察、地理調(diào)查或參觀活動(dòng)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源及土地資源利用狀況，人口增長(zhǎng)情況、生態(tài)環(huán)境狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。這樣通過(guò)鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的地理視野和知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生形象直觀地看到家鄉(xiāng)的昨天和今天，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

四、進(jìn)一步發(fā)揮地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，全方位多渠道地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它和其他學(xué)科，特別是語(yǔ)文、歷史、政治等學(xué)科關(guān)系密切。地理教學(xué)應(yīng)和其他學(xué)科內(nèi)容等相互滲透。介紹我國(guó)的名山大川、北國(guó)風(fēng)光、天氣特征、交通運(yùn)輸狀況、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等可以用杜甫的《望岳》、蘇東坡的《廬山》、李白的《朝發(fā)白帝城》、毛澤東的《沁園春·雪》和一些諺語(yǔ)、民謠等。如在介紹萬(wàn)里長(zhǎng)城時(shí)，可以引用詩(shī)句“萬(wàn)里蜿蜒筑峰巔，偉城巍然連云天。傲視歷史風(fēng)和雨，悠悠時(shí)光兩千年”來(lái)凸顯長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，來(lái)體現(xiàn)中華民族的偉大，激起愛(ài)國(guó)熱情。在談到桂林時(shí)，我們可以引用文章《桂林山水》中的優(yōu)美景語(yǔ)來(lái)說(shuō)明“桂林山水甲天下”。在介紹西雙版納時(shí)，可引用文章《美麗的西雙版納》中的優(yōu)美詞句來(lái)說(shuō)明西雙版納的迷人。通過(guò)欣賞優(yōu)美詞句，不僅僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更能“以景抒情”，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)之情。

教師可以圍繞當(dāng)今世界和我國(guó)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如我國(guó)正在實(shí)施的計(jì)劃生育政策，珍惜和合理利用每一寸土地、切實(shí)保護(hù)耕地等基本國(guó)策，可以圍繞世界水日、世界環(huán)境日、地球日、土地日、國(guó)際海洋年等主題，開(kāi)展一些宣傳和教育活動(dòng)。同時(shí)，教師還要及時(shí)介紹祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的新成就，以彌補(bǔ)教材滯后的不足。比如，剛剛閉幕的全國(guó)“兩會(huì)”講到：“十一五”期間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位進(jìn)一步提高。5年時(shí)間里，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量連年攀升，由“十一五”初期位于美、日、英、德之后，排名世界第五，上升到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)增速保持高速增長(zhǎng)，特別是在金融危機(jī)導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)低迷的情況下，中國(guó)率先走出陰霾，帶領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入復(fù)蘇。“十一五”期間，中國(guó)GDP增速平均達(dá)到11%，高于“九五”期間8.6%、“十五”期間9.8%的平均增長(zhǎng)水平。伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)，居民收入水平也有較大提高。城鎮(zhèn)家庭居民可支配收入年均實(shí)際增長(zhǎng)10.2%，農(nóng)村居民人均純收入年均實(shí)際增長(zhǎng)8.3%，均高于“十五”的平均水平。經(jīng)濟(jì)學(xué)家樂(lè)觀估計(jì)2035年前后，經(jīng)濟(jì)總量將趕上或超過(guò)美國(guó)。通過(guò)這些時(shí)事熱點(diǎn)的介紹，學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)，更感到作為一名中國(guó)人的自豪，從而立志發(fā)奮讀書，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，地理教學(xué)中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的方式很多，這就需要地理教師在今后的工作中，合理結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，將理論教學(xué)與提高學(xué)生的思想素質(zhì)相結(jié)合，繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)收到更加良好的效果。

［1］丁德潛等主編.中學(xué)地理教師手冊(cè).山西人民出版社，1993，7.

［2］盧文石等主編.中學(xué)地理教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)雜志社，2000，11.

［3］陳樹生，陳可磐.中國(guó)地理教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育.天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1982，5.