邢舟亞

在市場經(jīng)濟的大潮中，深入研究和探討如何運用機制調(diào)動人的積極性，是擺在領(lǐng)導(dǎo)者和管理者面前需要著力解決好的一個新課題。

長樂鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)辦于1952年，是鎮(zhèn)上唯一一所公辦幼兒園，在公辦幼兒園的轉(zhuǎn)制大潮中于2002年7月—2007年7月被個人承包。在承包的5年中承包者為了追求經(jīng)濟效益，不肯投入，教師的工資福利很低，幼兒園的形象不斷受到破壞，社會影響力也逐漸下降。幼兒數(shù)從承包時的500多名到2007年7月收回公辦時的200多名。

我園師資配備不足，招聘教師占教師隊伍的74 ，也就是說非公辦教師在數(shù)量上占絕大多數(shù)，并且都在一線教學(xué)。可是每個教師的學(xué)歷、素質(zhì)、品行都不一樣，加入教師隊伍的原因也不盡相同：有的是當(dāng)作一份工作；有的是當(dāng)作一塊跳板，暫時過渡；也有因為愛和孩子們相處為興趣而來。另外，領(lǐng)導(dǎo)觀念滯后，基礎(chǔ)管理薄弱，不能對職工付出勞動的質(zhì)和量進行準(zhǔn)確評估，分配制度改革也就很難深入。很多有能力有抱負的老師辭崗，使得教師隊伍很不穩(wěn)定。我們不難想象，一個毫無斗志、沒有積極性的團隊面對激烈挑戰(zhàn)和競爭時，將會是一個什么樣的結(jié)局？

所以，我們再不能自滿于公辦中心幼兒園的名聲，駐步不前。要想重新贏得榮譽，必須先調(diào)動教師積極性，特別是調(diào)動非公辦教師的積極性。人的積極性是一個人在某種活動中所表現(xiàn)出來的主動自覺、認真負責(zé)、創(chuàng)造性地完成任務(wù)的心理狀態(tài)，它是一種能動的心理狀態(tài)，導(dǎo)致行為上的熱情、主動和關(guān)心。這對于做好各項工作非常有幫助，如果調(diào)動了大家的積極性，就能在競爭中立于不敗之地。

從2007年7月開始，我們?yōu)榱颂岣叻枪k教師的工作積極性做了大量工作，作出了最大努力。

一、嚴(yán)把教師進入關(guān)

收回公辦時，幼兒園有公辦教師8名，非公辦教師6名。當(dāng)時非公辦教師的工資非常低。我們對非公辦教師進行了重新考核，又按一定的要求招聘了一批新的非公辦教師。

二、大幅提高工資福利

基礎(chǔ)工資從原來的750元提高到1000元，學(xué)歷工資、素質(zhì)工資、教齡工資都上調(diào)一個檔次。月考核獎、績效獎、全勤獎、普通話等級獎、超人員獎也跟著上調(diào)一個檔次。這部分開支主要來自于增加的入園幼兒的收費。

三、尋找切入口，使教師建立認同感

做法一：發(fā)兩支口紅和一瓶摩絲，改變教師形象。

當(dāng)時教師的組成很復(fù)雜，有自己辦過幼兒園的，有初中畢業(yè)、半路出家的，還有一些是高中考不上、幼職只讀了兩年的一些年輕人。一般在農(nóng)村，婦女在家里都是最高管理者，家里的事情都是她們說了算。在幼兒園里她們也有這樣的想法：幼兒園憑什么來管我，我只要把日子混過去不出安全事故就好了，哪有那么多的要求。對于幼兒園的規(guī)定和一些建議，不管好壞，老師們都抱有否定甚至是敵對的情緒。針對這樣的情況，我們尋找了一個管理切入口，從每個老師都愿意接受的內(nèi)容入手。一收回公辦我們就給每個老師發(fā)了兩支口紅和一瓶摩絲，然后舉辦了一個“做一個美麗的女人”的專題講座。第一個月不作其他任何要求，只要求每位老師每天把頭發(fā)扎起來，梳理整齊，并抹點摩絲，涂點口紅上班，告訴她們：每天家長把打扮得漂漂亮亮的“小公主”和“小王子”送到你的手中，你也要像“皇后”一樣溫柔優(yōu)雅地接待他們，不要把自己看成是一個保姆。一個月里，每個老師有一點點的變化我們都表揚她們，鼓勵她們。一個月下來，老們們原來的那種敵對情緒消除了很多，對幼兒園建立了一種認同感。

做法二：形成良好習(xí)慣，改變教師行為。

觀察發(fā)現(xiàn)，老師雖然對自己的形象重視了起來，但是有些習(xí)慣還是很不好的，比如說平時很大聲地說話，一樓在說三樓都聽見了，垃圾隨手丟，開教師會議后自己的椅子弄亂了從來不整理。第二個月對教師提了三個要求：（1）柔聲細語地講話；（2）教師會議開好后，把自己坐過的椅子整理干凈，原位放好；（3）不管在哪里自己用過的一次性茶杯一定要自己帶走，放到垃圾桶里，不給別人添麻煩。

做法三：專題培訓(xùn)，改變老師的思想。

兩個月下來，老師們接受了幼兒園，對于幼兒園的環(huán)境有了一種安全感后，接下來的幾個月里，我們進行了一系列的專題講座和培訓(xùn)。

“做一個高貴的女人”講座：請杭州五星級大酒店的人資源部經(jīng)理，對教師作了關(guān)于行為習(xí)慣的一些培訓(xùn)。然后每個教師發(fā)了一本《教師形象禮儀要求》，并要求做成PPT，寫學(xué)習(xí)心得體會。

“你在為誰而工作”講座：采用《你在為誰而工作》這本書上的一些很有意思的觀念用PPT的形式對教師作講座。然后給每位教師下發(fā)這本書，進行自學(xué)。

“學(xué)會怎樣愛自己”講座：請了幼兒園里一位很會保養(yǎng)身體的教師給大家作講座，并給每位教師發(fā)了三本養(yǎng)生的書和一些心靈修煉方面的書。

一年下來，教師的思想和行為有了很大的改變，根本不用去管理，她們會自覺地按幼兒園的理念去調(diào)整自己的行為。

四、建立初步的規(guī)范和制度

建立規(guī)范我們從幼兒園的環(huán)境的一塵不染抓起。對幼兒園每位教師發(fā)了一份 《長樂鎮(zhèn)中心幼兒園衛(wèi)生工作要求及操作細則》，用了兩個星期的時間讓老師們熟悉這個細則，并對細則的掌握情況進行書面測試，低于90分以下的老師要重新考核，然后再去落實和執(zhí)行這個細則。每個規(guī)范的建立我們都采用了這樣的方法：出標(biāo)準(zhǔn)—熟悉標(biāo)準(zhǔn)—執(zhí)行—調(diào)整—強化—形成工作習(xí)慣。

制度的實施需要遵循習(xí)慣的形成和改變的規(guī)律，因此我們確立了一個原則，同一件事情，違反考核細則中任何一項按以下規(guī)定計分：第1次不扣分，書面提醒；第2次不扣分，書面提醒；第3次扣1分；第4次扣10分；4次以上每次扣30分。制度實施前我們告訴老師，我們不是在約束他們，而是在幫助老師們形成良好的工作習(xí)慣。

五、提升教師的專業(yè)素質(zhì)

幼兒園規(guī)定每位教師每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，寫一篇讀書心得，摘好一本讀書筆記且于每月底進行檢查。抓好教育教學(xué)活動中的備課和觀摩兩個環(huán)節(jié)：把規(guī)范備課作為教學(xué)活動中最重要的環(huán)節(jié)來抓，定期進行檢查、評比；在每位教師每學(xué)期上好一堂公開課的同時，結(jié)合課題研究認真搞好專題性教研活動，做到 “以研促教，以教帶研”。重視教師的各項基本功訓(xùn)練，適時開展“三項”評比活動：一是教案、學(xué)生個案、教學(xué)反思評比，二是鋼筆字、毛筆、粉筆字和信息技術(shù)比賽，三是“彈、唱、跳、畫、說”五項技能比賽。

近年來，通過多方努力，我園取得了可喜的成績，培養(yǎng)了團隊精神，保教質(zhì)量上了一個臺階，贏得了良好的社會聲譽。幼兒入園人數(shù)從2007年的200多人增加到2009年的500多人。2007年非公辦教師中沒有一位教師有教師資格證，發(fā)展到2009年，10名非公辦教師都獲得了教師資格證書并評了職稱。幼兒園連續(xù)三年被評為市先進集體，2008年被評為浙江省二級幼兒園。中心幼兒園的發(fā)展帶動了鎮(zhèn)內(nèi)其他幼兒園的發(fā)展，長樂鎮(zhèn)在2007年和2008年分別在紹興市學(xué)前教育工作會議上，做了典型發(fā)言。2009年12月，嵊州市學(xué)前教育現(xiàn)場會在長樂鎮(zhèn)舉行。

實踐證明，教師有了工作積極性，才會對教育傾注情感。正如我國近代教育家夏丏尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育?！边@應(yīng)該是我們所有教師的共識。