劉樹超

（沂水縣職業(yè)教育中心 山東 沂水 276400）

學(xué)校教研組建設(shè)淺談

劉樹超

（沂水縣職業(yè)教育中心 山東 沂水 276400）

學(xué)校應(yīng)加強教研組建設(shè)，教師應(yīng)樹理想強修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)多奉獻；講友誼重情感，互幫互助增干勁；改傳統(tǒng)變教法，素質(zhì)教育為指導(dǎo)；抓教研促教學(xué)，科研興組出成果；出主意挑重擔(dān)，學(xué)科帶頭做貢獻；走出去請進來，學(xué)高為師寬胸懷。

學(xué)校；教研組；教學(xué)科研

教研組是學(xué)校工作的前沿陣地，是教改與教研的基礎(chǔ)性組織。從某種意義上說，教研組的教研水平代表著一個學(xué)校的教學(xué)水平。因此，只有大力加強教研組建設(shè)，才能實現(xiàn)提高教師隊伍素質(zhì)、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。成為學(xué)者型、專家型、導(dǎo)師型教師，是教師的遠大追求，也是教研組建設(shè)的長遠目標和重要任務(wù)。

樹理想強修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)多奉獻

隨著教育體制改革的不斷深化發(fā)展，教師這個職業(yè)比過去幾年“吃香”得多了。但在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，不能否認還有更多的職業(yè)具有更大的誘惑力，這對生活一向清貧的教師而言，內(nèi)心或許會產(chǎn)生一種失落感。因此，教研組建設(shè)需要把愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)放在首位。在該項建設(shè)中，除了不斷組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》外，更重要的是要積極引導(dǎo)教師暢談所從事職業(yè)的偉大、光榮和高尚，在組內(nèi)形成一種健康而濃厚的集體輿論氛圍，以培養(yǎng)教師終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。筆者在工作實踐中體會到，作為一名教師，不僅要把教書育人看成是社會對教師角色的規(guī)范要求，更要把教育當(dāng)作出于職業(yè)責(zé)任和良心的活動，而且還要把教育活動當(dāng)作一種幸福的體驗。教師的職業(yè)意識達到了這個境界，必然會在無私奉獻的工作中感到生命的充實和生活的快樂，在教育活動中感悟到教師生命的意義和價值。

講友誼重情感，互幫互助增干勁

友誼是團結(jié)的種子，教研組就是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線教師的“家”。一個教研組的教師朝夕相處，每人都是這個溫暖大家庭的一員。教研組應(yīng)該創(chuàng)造教師生活上相互關(guān)心、思想上交流溝通、工作上取長補短、業(yè)務(wù)上精益求精的良好環(huán)境，這樣的人文環(huán)境必能使人心情舒暢，工作愉快，干勁倍增。

人各有所長，亦各有所短。每位教師都有自己的拿手好戲，每個人的授課也都有其閃光點。有的教師普通話純正流利；有的教師板書飄逸瀟灑；有的教師講課旁征博引；有的教師談吐風(fēng)趣文雅；有的教師喜歡開講座；有的教師善于搞研究；有的教師長于動口；有的教師長于動手；老教師具有豐富經(jīng)驗，年輕教師勇于開拓創(chuàng)新。教研組內(nèi)的教師要樹立起每個人在強項上都是別人的師傅，而在弱項上則甘當(dāng)他人徒弟的觀念，以謙虛、熱情、進取的態(tài)度互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力形成你追我趕、共同提高的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

改傳統(tǒng)變教法，素質(zhì)教育為指導(dǎo)

沖破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法是現(xiàn)代教育改革的重要任務(wù)之一，自然也是教研組建設(shè)的主要內(nèi)容。近年來，我校以全面實施素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo)，對教學(xué)方法的改革做了一些有益探索，取得了一定的成效。如一位教師在生物課上講“蚯蚓”一節(jié)時是這樣做的：上課前，教師先把裝有幾只蚯蚓的紙盒有意識地打翻，蚯蚓四散逃走。學(xué)生見狀，立即上前幫助教師捉蚯蚓。這時教師要求學(xué)生邊捉蚯蚓邊觀察。這位教師在講蚯蚓時，沒有從蚯蚓的形態(tài)特征到體能特點照本宣科，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。再如我校政治組通過探索總結(jié)，提出了“情感輔助教學(xué)法”，即以情導(dǎo)課，打開知識之門；以情激趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；以情知意，解開心中之謎；以情融文，鞏固知識內(nèi)容。該法的運用取得了良好的教學(xué)效果。

此外，教研組還大膽改革，取消了傳統(tǒng)的百分制，根據(jù)各個學(xué)科的特點，采取“五結(jié)合”等級評定方法，即采取筆試與口試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合、理論與操作相結(jié)合、知能與行為相結(jié)合、期末與平時相結(jié)合的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種類型，然后根據(jù)學(xué)生的不同層次，采取集體教學(xué)、分組教學(xué)、個別教學(xué)相結(jié)合的方式，最大限度地因材施教、分類指導(dǎo)，促進了全體學(xué)生的全面發(fā)展。

為使教學(xué)改革深入扎實地開展下去，教研組對教學(xué)工作提出了具有指導(dǎo)意義的基本改革思路，要求教師做到“三三四”。即發(fā)生“三個轉(zhuǎn)變”（由“講師”向“導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，由“演員”向“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)變，由“運動員”向“教練員”轉(zhuǎn)變）；注重“三個為主”（以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以思維訓(xùn)練為主線）；完成“四大任務(wù)”（傳授學(xué)科知識，教會學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高創(chuàng)新能力）。

抓教研促教學(xué)，科研興組出成果

“教而不研則淺，研而不教則空”。筆者認為，教研組實際上應(yīng)該成為“研教組”。在研究教學(xué)的過程中，應(yīng)注重做到以下幾點。

切實搞好教研活動，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì) （1）認真組織好公開課、觀摩課、提高課等評課活動。要求高級教師上好示范課，中級教師上好研討課，初級教師上好匯報課。通過教師自評、互評、聯(lián)評等方式，不斷提高教師的教學(xué)水平和能力。（2）集思廣益，發(fā)揮教研組的集體智慧，加強集體備課。（3）每周三下午準時舉行教學(xué)研討會，及時交流教研信息，開闊教師視野。（4）提倡教師課前說課，在教研組內(nèi)開展試講活動。（5）推行課后備課制度。具體要求是：備成功之處；備不足之點；備心得體會；備創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。

開展教育科學(xué)研究，實施“科研興組”戰(zhàn)略 以科研促教研，以教研促教學(xué)，是加強教研組建設(shè)、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為促使教師早日由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，我校提出了“科研興組”戰(zhàn)略，積極鼓勵教師參加各種教學(xué)研究會，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，申請教研經(jīng)費，開發(fā)教改項目，承擔(dān)教研課題，撰寫學(xué)術(shù)論文，進行教育科學(xué)研究。

建立個人教研檔案，推動教研向縱深發(fā)展 在教研組內(nèi)建立個人教研檔案，記載每位教師在教改教研中取得的成就和參賽獲獎、受表彰的情況，作為教師評先樹優(yōu)、晉級調(diào)資的第一手資料，可以從客觀上引入競爭激勵機制，推動教研活動深入持久地開展。

出主意挑重擔(dān)，學(xué)科帶頭做貢獻

俗話說：眾人拾柴火焰高。集體的智慧是巨大的。教研組的教師心往一處想，勁往一處使，集思廣益，就能將教研組建設(shè)得更好。如我校語文教研組有19位教師，分別擔(dān)任三個不同年級的課程。由于教材內(nèi)容不同，有些教研活動不便統(tǒng)一進行。后來，教研組采納了一位教師的建議，按年級分為三個教研小組，選拔骨干教師擔(dān)任小組長，發(fā)揮他們的學(xué)科帶頭作用。各年級教研小組由于教材內(nèi)容、教學(xué)進度、學(xué)生基礎(chǔ)基本一致，相互之間有了更多的共同語言，教研活動搞得更深、更細、更活、更有成效。遇有整體教研任務(wù)，各年級小組又可迅速化零為整，一起參加集體教研活動。

一個出色的教研組必須有好的學(xué)科帶頭人。教研組長、小組長要勇挑重擔(dān)，以身作則，“困難面前要上，榮譽面前要讓”，真正起到學(xué)科帶頭人的作用，帶領(lǐng)教師大膽實驗，敢為人先，走在教改的前列。如我校政治教研組在組長的帶領(lǐng)下改革了課堂教學(xué)，總結(jié)提出了“學(xué)案教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生“自己疑問自己提，主動反芻自參與，行為坐標自己找，思想覺悟再提高”，充分體現(xiàn)了政治課知識、能力、覺悟三統(tǒng)一原則，收到了良好的教學(xué)效果。

走出去請進來，學(xué)高為師寬胸懷

人外有人，天外有天。坐井觀天，只會夜郎自大。教師要走出去取經(jīng)，開闊視野，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗；還要請進來求教，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，查找自己的不足。

首先，要有虛懷若谷的學(xué)習(xí)態(tài)度。孔子曰：“三人行，必有我?guī)?。”藝無止境，學(xué)高為師。不管別人年齡大小，教齡長短，只要博學(xué)多才，就是我們的老師，都要認真學(xué)習(xí)，虛心求教，甘當(dāng)小學(xué)生。只有這樣，才能更好地豐富和發(fā)展自己。

其次，要走出封閉的小圈子。閉門造車、孤陋寡聞無法跟上時代前進的步伐。走出教研組，跨出校門，就會感到外面的世界很精彩。去年“五一”節(jié)，我教研組教師前往山東平度參觀學(xué)習(xí)。平度一中政治組的一位教師“對重點問題突出講，千漿萬染；對難點問題剝開議，絲絲入扣；對疑點問題展開爭，恍然大悟；對熱點問題及時評，時風(fēng)化雨；對廣點問題精要析，一葉知春；對弱點問題注意抓，查漏補缺”的“六點”教學(xué)體會，使我校教師普遍感到受益匪淺。

再次，要請進學(xué)術(shù)界的知名人士。聘請學(xué)術(shù)界的內(nèi)行、知名人士指導(dǎo)教研教學(xué)，是加強教研組建設(shè)的又一措施。最近，我校教研組從省城聘請了一位特級教師，來我校做“政治課教學(xué)要做到‘五育人’”的報告。“五育人”，即以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的品德鼓舞人，以實際的行動教育人。通過聆聽專家的報告和交流座談，廣大教師真正感受到政治課就是心與心的溝通，情與情的交流，從而極大地調(diào)動了教師的工作熱情，促進了教學(xué)效果的明顯改善。

[1]張大均.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]雷正光，郭揚，周亞弟.職業(yè)教育管理研究[M].北京：科學(xué)普及出版社，1999.

[3]教育部.關(guān)于“十一五”期間加強中等職業(yè)教育學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見[OL].[2010-10-20].http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/info28759.htm.

[4]顧建軍.試論以人為本與職業(yè)教育[J].教育與職業(yè)，2004，（28）.

[5]羅曉杰.緩解教師職業(yè)壓力，關(guān)注教師身心健康[J].中國教育學(xué)刊，2003，（9）.

G712

A

1672-5727（2011）04-0164-02

劉樹超（1971—），男，山東臨沂人，沂水縣職業(yè)教育中心講師，研究方向為政治思想教育及職業(yè)教育。

（本文責(zé)任編輯：王恒）