李世珍

北京交通大學(xué)理學(xué)院副教授付俐，長期為全校工科各專業(yè)本科生講授“隨機(jī)數(shù)學(xué)”“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”等課程，近5年共講授本科生理論課程1,048課時(shí)，教師教學(xué)態(tài)度、耐心答疑、批改作業(yè)和教書育人方面相關(guān)數(shù)據(jù)有7個(gè)學(xué)期進(jìn)入學(xué)校前10%。由于教學(xué)效果突出，獲評首批“北京交通大學(xué)課堂教學(xué)教風(fēng)標(biāo)兵”。初冬的一個(gè)下午，筆者走近了這位外形稍顯清瘦卻讓人感覺蘊(yùn)滿力量的女教師。

◆ 教書，不悔的選擇

1979年考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)部數(shù)學(xué)師資班，1983年以優(yōu)異成績考取本校研究生；1992年被教育部選拔公派赴烏克蘭國立技術(shù)大學(xué)(原基輔工學(xué)院)攻讀博士學(xué)位；1996年學(xué)成回國后進(jìn)入南開大學(xué)數(shù)學(xué)系開展博士后研究工作；1997年作為人才引進(jìn)到北京交通大學(xué)工作，曾任基礎(chǔ)數(shù)學(xué)部主任、數(shù)學(xué)系主任；2003年至2004年在白俄羅斯國立大學(xué)做高級訪問學(xué)者……

乍看付俐的履歷，或許很少有人想到她最終會(huì)選擇做一名一線任課教師。

當(dāng)筆者把這個(gè)疑問拋給付俐時(shí)，她卻表現(xiàn)得很淡定。付俐告訴筆者，自己小時(shí)候就覺得教師是個(gè)特別崇高的職業(yè)，長大后做一名中學(xué)教師則是她最大的夢想。正是出于對這個(gè)兒時(shí)夢想的堅(jiān)守，盡管后來一路做到了博士后，在科研和管理等方面機(jī)會(huì)也不少，付俐卻把更多的精力投入到了教學(xué)上?！半m然科研工作可以擴(kuò)展專業(yè)知識，社會(huì)工作也有很多樂趣，但我最喜歡的還是在教學(xué)第一線從事基礎(chǔ)課教學(xué)。在課堂上和學(xué)生在一起才是最快樂的”付俐說。

對課堂教學(xué)的情有獨(dú)鐘，讓付俐上起課來格外投入。

每個(gè)學(xué)期的第一堂課，付俐都會(huì)要求學(xué)生針對課程制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成預(yù)期目標(biāo)，并激勵(lì)大家“無論你從前怎樣，現(xiàn)在都是新的開始，只要珍惜課上的每一分鐘，注意課下總結(jié)、復(fù)習(xí)、思考，相信你一定會(huì)取得好成績！”她還根據(jù)多年的體會(huì)教導(dǎo)學(xué)生：“不遲到，不早退，不溜號，不缺課，不抄襲；愛學(xué)習(xí)，愛思考，愛提問，愛交流，愛總結(jié)；你的未來取決于現(xiàn)在每一天的作為?！?/p>

付俐認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是會(huì)做幾道題、考試得高分，更重要的是通過反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)如何用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思維，如何把繁瑣復(fù)雜的問題變得簡潔明了。為了實(shí)現(xiàn)這樣的效果，每次講解例題前，她都會(huì)先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間思考、試做，然后再引導(dǎo)大家把復(fù)雜的問題逐一拆解，變成簡單的問題，以此強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解?！案独蠋熃?jīng)常會(huì)隨機(jī)叫學(xué)生談自己的思考，這使得我們不敢犯困或者分神，不聽課不行?！睂W(xué)生介紹說。

每次上課，付俐都要求自己早到20分鐘，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，回答他們提出的問題。課后她也不會(huì)立刻走掉，而是繼續(xù)答疑解惑，直到所有人都離開。這件事讓學(xué)生們津津樂道，感觸很深，付俐卻視作理所應(yīng)當(dāng)，“作為老師，我希望能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑，幫助他們解決問題 ?！?/p>

現(xiàn)如今，付俐承擔(dān)著兩個(gè)大班近500名學(xué)生的教課任務(wù)，快樂地忙碌著。

◆ 育人，以母親的名義

在付俐看來，教師對學(xué)生的影響不應(yīng)僅限于學(xué)習(xí)上，更在于打開他們的視野，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?，激?lì)他們不斷奮進(jìn)?；谶@種理念，她一向都很關(guān)注學(xué)生做事做人的態(tài)度，經(jīng)常真誠地跟大家溝通交流。對此，付俐的解釋很簡單：自己是一名母親！“在對孩子的培養(yǎng)過程中，我強(qiáng)烈地意識到對孩子的成長給予引導(dǎo)是非常重要的?，F(xiàn)在絕大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，盡管他們都已成年，但待人處事還像孩子一樣不成熟，自我管理能力也不足。所以我把他們當(dāng)成自己的孩子一樣，看到一些學(xué)生不懂事，我就會(huì)跟他們的家長一樣著急。我愿意盡自己的能力去引導(dǎo)、教育和幫助他們。如果能對他們的人生產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)積極的影響，那將是讓人感到快樂的事情。”

出于這種最為樸實(shí)的動(dòng)機(jī)，付俐在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中將學(xué)生母親的角色演繹得如此動(dòng)人。

不少學(xué)生至今仍記得，汶川大地震發(fā)生后，付俐老師特意挑選了一組感人的圖片在課堂上展示，引導(dǎo)學(xué)生們思考：“作為大學(xué)生，在如此巨大的災(zāi)難面前該做些什么?” 她激勵(lì)學(xué)生說：“讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人，做有意義的事,回報(bào)自己的母親,也回報(bào)我們偉大的祖國……”這件事在學(xué)生中反響十分熱烈。一位學(xué)生在郵件中說：“不知道怎么用言語來表達(dá)對您的尊敬。您不僅像其他老師一樣完成自己課程的教學(xué)，更多的是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教給了我們做人的道理，這是比知識本身更有價(jià)值的財(cái)富……”

在付俐任課的班上，曾經(jīng)有一名學(xué)生時(shí)常曠課，期中考試又不及格，有一次還拿偽造的假條來請假。但付俐并沒有當(dāng)場批評他，而是私底下找他推心置腹地談話，鼓勵(lì)他對自己的人生負(fù)責(zé)，并在以后的課堂上關(guān)注他、幫助他，使該學(xué)生十分感動(dòng)，重燃對學(xué)習(xí)的熱情，最后補(bǔ)考通過了，并在年級排名中前進(jìn)了50個(gè)名次。在給付俐的郵件中他這樣寫道：“一直夢想著進(jìn)入大學(xué)以來能夠有一個(gè)沒掛科的學(xué)期，雖然這次可能因?yàn)椤怕收摬患案?，這一夢想又要變成泡影，但我很坦然，因?yàn)榧词故茄a(bǔ)考，我也有百分之百的信心將概率拿下……這一切的變化，對我的大學(xué)生涯來說影響真的非常巨大，毋庸置疑，這都要感謝付老師您的幫助。是您再次讓我對大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了信心，也幫我改掉了翹課的毛病，并且激起了我對數(shù)學(xué)的興趣……而這些幫助不僅僅局限于‘概率論這一門課程，它將貫穿我整個(gè)大學(xué)各門科目的學(xué)習(xí)，甚至將伴隨我一生。一直以來，我想我的學(xué)習(xí)都缺乏一種感恩的動(dòng)力。而您一直以一名家長的身份去督促我，鼓勵(lì)我、教導(dǎo)我，這使得我對自己的大學(xué)學(xué)習(xí)有了更深的理解。盡管在以后的日子里我可能不再學(xué)習(xí)‘概率論了，但我相信，您的教導(dǎo)，我將終身受益。”

付俐告訴筆者，這封信讓她感動(dòng)了好多天。在回復(fù)學(xué)生的郵件中，她這樣說道：“沒想到我只做了一些應(yīng)該做的事，卻對你影響那么大，這再一次讓我深感到老師的責(zé)任。多希望你們能珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好本領(lǐng)，將來能立足社會(huì)，能用自己的本領(lǐng)為家庭為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，也能回報(bào)自己的父母，雖然他們并不奢求回報(bào)……看了你的信，我覺得你開始成熟了，長大了，很為你高興。也許這次‘概率論成績還不夠理想，但只要你認(rèn)識到了該做什么，該怎樣做，那就好，因?yàn)楝F(xiàn)在開始努力還來得及。你那份自信也是很自然的，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)什么事情只要投入了，就不是那么難做的了。知道這一點(diǎn)確實(shí)很重要，在你將來的人生旅途上，你將會(huì)知道如何把握機(jī)會(huì)，做得更好……學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過你的努力和付出，當(dāng)你取得成就的時(shí)候，你會(huì)從中得到快樂和喜悅，這是很幸福的事情。是啊，哪有不付出就得到的道理呢！希望在以后的學(xué)習(xí)中，你能從中體會(huì)更多的快樂。我很愿意與同學(xué)們保持聯(lián)系，也很高興能為你們做點(diǎn)什么，對你們有所幫助……”

采訪中，付俐隨身攜帶的一個(gè)小袋子引起了我們的注意，打開一看，里邊是一塊沾滿了粉筆灰的濕毛巾。“這是剛上完課擦了手，還沒來得及清洗呢。”付俐不好意思地笑了笑，告訴我們：每次上課身上手上都會(huì)沾滿粉筆灰，以前都是用濕紙巾清理?，F(xiàn)在為了響應(yīng)國家低碳生活的理念，自己就想了這么個(gè)“土”辦法，用專門準(zhǔn)備的小毛巾沾水替代濕紙巾?！斑@也算是給學(xué)生們作個(gè)表率吧”付俐特別補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。

◆ 幸福，在真誠付出中悄然而至

付俐說：“能對學(xué)生們有所幫助，是我最大的幸福?！闭f這話時(shí)她認(rèn)真而坦然，讓人確信是發(fā)自內(nèi)心的聲音。而正如她的一位學(xué)生所說：“好老師是會(huì)得到每個(gè)學(xué)生的肯定的，一位老師是不是真心對待學(xué)生，完全可以感受得到?！痹谌諒?fù)一日的真誠付出中，付俐所守望的那種簡單而純粹的幸福也悄然而至。

“老師，在我上大一的時(shí)候就不止一次聽過您的名字，就知道您是一位很受尊敬的老師，講課很出色，人品也很好。很幸運(yùn)能夠成為您的學(xué)生，在上第一節(jié)‘隨機(jī)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就在想，為什么‘隨機(jī)數(shù)學(xué)不學(xué)兩學(xué)期呢，這樣就能多跟老師學(xué)習(xí)了……還記得期中數(shù)學(xué)我只考了76分，沒想到老師比我還著急，那么忙還幫我查卷子……所以我更努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)……您對我的信任，對我的期望是那么高，我一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)椴幌胱屇賹ξ沂?。?/p>

“上一次您長長的回信讓我倍受感動(dòng)，您真的是一個(gè)很好很好的老師。明天就是教師節(jié)了，心中有很多感慨。在半年的時(shí)間里，您教給我的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“隨機(jī)數(shù)學(xué)”的知識，更多的是做人道理……以后可能沒有機(jī)會(huì)再做您的學(xué)生了，我會(huì)帶著老師的諄諄教導(dǎo)不斷前行！”

“之前那么莽撞去跟您說自己壓力的事兒，您那么耐心的聽我說、鼓勵(lì)我，就像媽媽一樣親切，給我心理特別大地安慰……想要衷心跟您說一聲：謝謝您，付老師！希望以后永遠(yuǎn)都做您的學(xué)生?！?/p>

“我是您‘隨機(jī)數(shù)學(xué)課上的一名學(xué)生，經(jīng)常跑去問您問題的一個(gè)小女孩。寫這封信毫無目的，就是想表達(dá)一下對您的極度喜愛。您是一位杰出的優(yōu)秀的好老師，您的行動(dòng)讓我無比感動(dòng)，由衷地崇敬！”

這是學(xué)生們寫給付俐的郵件，讓她每次讀完后心情都久久不能平靜。“哪怕能看到學(xué)生們?nèi)〉眯┰S的進(jìn)步，對我而言也是莫大的欣慰與幸福！”

對于付俐的這種幸福感，筆者的感受或許比一般人都來得更深。那是剛接到采訪付俐的任務(wù)后，為了收集資料，筆者嘗試著在學(xué)校特思論壇上發(fā)了一個(gè)“付俐老師授課是什么風(fēng)格呀？大家感覺怎么樣？”的帖子，未料想短短幾小時(shí)內(nèi)便得到40多位學(xué)生回帖而沖上“十大”，留言者更是毫不吝嗇自己的贊美之詞：“付老師的課肯定是首選”“能選上她的課是你的榮幸”“如果真想學(xué)，就果斷選她的課”……我在想，對于包括付俐在內(nèi)的任何一位任課教師而言，能得到學(xué)生如此高的評價(jià)都著實(shí)是一種無上的光榮。

在學(xué)生們寫給付俐的郵件當(dāng)中，有這樣一段文字格外令人動(dòng)容：“親愛的老師，您不僅僅授予了我知識的甘露，更讓我從您的人格魅力和個(gè)人品行上學(xué)到了比知識更為重要的東西！‘概率論課上的您永遠(yuǎn)都是我們記憶里抹不去的一道印記！謝謝您！”是的，我們應(yīng)該謝謝付俐—一位平凡的一線任課教師，卻讓我們感悟到如此強(qiáng)大而溫暖人心的力量。三尺講臺，方寸之間，付俐用自己身上特有的那種淡定與堅(jiān)持，構(gòu)筑了自己簡單卻絕不平凡的人生格局。

（作者單位：北京交通大學(xué)黨委宣傳部）

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