職高學生普遍學習基礎差，沒有良好的學習習慣。職高語文教材陳舊，教學內容疏離學生生活，和專業(yè)聯(lián)系不緊密，沒有兼顧到學生的眼前和未來，致使職高生看不到學習語文對自身生活的意義，而喪失了學習語文的興趣。我認為，要提高職高學生學習語文的興趣，應從實用性入手，著重做好以下幾個方面的教學。

一、突出聽說能力的訓練和培養(yǎng)

聽、說、讀、寫是語文的幾項基本能力。從近幾年職校畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，能說會寫的畢業(yè)生普遍容易找到工作。職高生畢業(yè)后大多通過“雙向選擇”的形式謀求工作，口齒伶俐，準確、流暢、清晰的表達關系到求職的成敗。不少學生在面試的時候，口頭語言表達不流暢，態(tài)度不自然，難以將自己的特點恰到好處地介紹給用人單位，甚至連介紹自己姓名都面紅耳赤；有的說話結結巴巴，細如蚊叫；更為遺憾的是有的學生平時成績優(yōu)秀，但由于缺乏聽說訓練，在招聘者面前也很木訥，過不了面試關。

當代科技的高度發(fā)展，使口耳相傳越來越成為社會信息傳播的主要途徑，因而聆聽比閱讀具有更廣泛的信息對象。如果一個人的聽話能力差，他就不能正確領會、吸收相關知識。因而，如何從他人的口頭言語中獲取信息，應成為職高語文教學一個重要內容。所以，教師除在課堂教學中給學生多創(chuàng)造說話的機會外，更應對學生系統(tǒng)地進行說話能力的培養(yǎng)訓練。我認為，首先要進行普通話訓練，使學生能夠擺脫方言影響，說較為標準的普通話，更好地與他人進行交流。其次主要學習怎么說，即如何準確生動地表達自己的思想、感情、意圖，其中涉及聲音的表達技巧，說的心理素質和思維素質，以及態(tài)勢和一般技巧等。還要多進行一些模擬訓練，如應聘、采訪、辯論等，把課本中介紹的一些言語技巧應用到實際中來，既鍛煉了學生膽量，又提高了語言表達能力，為以后順利就業(yè)打下堅實基礎。

二、掌握日常應用文的寫作

教師必須從學生的實際需要出發(fā)狠抓應用文的寫作訓練，應用文有固定的格式，但不是掌握了格式就能寫好應用文的。無論是應用文的格式、內容，還是用語，都必須認真教，認真練。學生的寫作實踐證明，要寫好應用文，絕不是一蹴而就的，只有務實、多練，才能教好應用文，寫好應用文。教師要潛心研究教學大綱和教材，把握應用文寫作的要求，切實加強教材介紹的應用文寫作訓練。此外，還必須結合專業(yè)，調整應用文教學的內容，補充教材以外的有針對性、實用性的應用文。以旅游服務與酒店管理專業(yè)為例，還應補充歡迎詞和導游詞等的寫作，為他們將來工作和深造打下基礎。

三、加強書寫能力的訓練

高職學生如果寫字時錯別字連篇不僅難看，而且影響表達效果，也有損自身形象，甚至有礙于被選拔、被任用。職高學生漢字規(guī)范意識不強，在思想上把寫字僅當做個人的小事，而沒有將它提到職高生素質基本功這個高度去認識，平時不注重漢字規(guī)范知識的學習，作業(yè)、筆記、書信書寫馬虎潦草、粗枝大葉。所以，從職高生入學之日起，就要加強寫字教學，讓學生充分認識到寫好字的重要性。教師要認真教給學生寫字的基本知識，使學生掌握漢字的各種筆畫、結構和書寫方法，培養(yǎng)學生認真書寫規(guī)范漢字的習慣，平時讓學生多臨摹字帖。把字寫好是件不容易的事，需要長期不懈的努力，所以，寫字教學要貫穿語文教學的始終。我讓學生每天堅持練字，等到學生讀完三年職高時，他們的書寫能力都發(fā)生了根本性的變化。事實也證明，學生很喜歡“寫字”，因為這是他們力所能及的事，而且經(jīng)過一段時間的練習，他們可以一點點地看到自己的進步，很有成就感。

四、重視職業(yè)道德教育

語文是文化的載體，是表情達意的工具，具有豐富的人文內涵，各類文體都具有較強的審美價值。欲成才，先成人，針對近年來職校生思想道德品質嚴重蛻化的現(xiàn)象，教師把為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋭趧诱咦鳛榱x不容辭的責任，把成人教育放在極其重要的位置。在語文教學中，教師注意充分挖掘課文積極的思想因素，啟發(fā)誘導，引導學生聯(lián)系生活實際，調動情感經(jīng)歷去體驗、感悟，“披文以入情”，和文章產生情感的共鳴，在潛移默化中加強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結合作、無私奉獻的職業(yè)道德教育。通過教育，使學生形成良好的職業(yè)道德品質，以此促進智育的發(fā)展提高。

五、教給學生自主學習的方法

未來社會的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人，學生在校學習不可能是學習的結束，他們走出校門，踏上工作崗位，基本是靠自學來增長才干，解決工作中的實際問題。古人云“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”。傳授學生正確的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是實施素質教育，推動學生可持續(xù)發(fā)展的十分重要的手段。教師以課堂為主陣地，指導精讀，循序漸進地教給他們一些有規(guī)律性的學習方法，以期學生能融會貫通，舉一反三，達到自主學習的目的。學生以教材為例，掌握規(guī)律，自主讀書、自我發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展也就有了保證。

六、重視課外活動，開闊學生視野

語文課外活動是語文教學的重要組成部分，主要有如下內容：①課外閱讀，主要是推薦有益讀物，即報刊上適合學生閱讀的文字，同時提示閱讀方法；②課外寫作，指導學生觀察，寫日記、周記、隨筆、筆記，辦黑板報、手抄報；③課外聽說，指導學生舉辦故事會、演講會、辯論會、朗讀會、短劇演出，進行影視欣賞；④組織學生進行參觀訪問、社會調查等活動。語文教師在上述活動中要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生的興趣，并予以正確引導。中學生精力旺盛，自然和社會中的各個方面，凡新奇、有趣的事物，都會引起他們的好奇心。積極創(chuàng)設意境，調動學生的思維，增強其興趣的廣度，增強其興趣的持久性。積極開辟語文的第二課堂，有利于發(fā)展學生的興趣愛好，豐富其知識，增長其聰明才智，擴大學生的知識面，為將來走上社會打好堅實的基礎。

總之，從實用性出發(fā)，充分調動學生的積極性與主動性，是培養(yǎng)職高學生學習語文興趣的前提。豐富學生知識，增長其技能是培養(yǎng)學習語文興趣的重要環(huán)節(jié)，開展語文課外活動是培養(yǎng)學習語文興趣的重要形式。語文教師只有認真學習、研究教育心理學理論，不斷提高自身的道德文化素質，努力改進教學方法，才能不斷激發(fā)學生學習語文的興趣，將語文教學提高到新的水平。

（鹽城市高級職業(yè)學校）