【設(shè)計(jì)思想】

《爸爸的花兒落了》是人教版七年級下冊第一單元的第二篇文章。第一單元的學(xué)習(xí)提示中說：“學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧?！睘榇耍P者在設(shè)計(jì)此篇文章的教學(xué)時(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)確定為感受和體驗(yàn)文章的多重情感，包括父對女的嚴(yán)厲關(guān)愛之情，女對父的深切懷念和感激之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）了解文章的基本內(nèi)容和寫作順序。

（2）通過言語片段的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生體會(huì)文章蘊(yùn)涵的濃濃情感。

（3）盡可能讓學(xué)生感受到“早闖練、多闖練”對一個(gè)人成長的意義。

（4）學(xué)會(huì)理解父母的教育方式。

【教學(xué)方法】誦讀法、討論法、賞析法

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、 導(dǎo)入課文

老師是位做父親的人，所以很關(guān)心自己在女兒心中的地位。所以，想了解一下同學(xué)們?nèi)绾慰创约旱母赣H。

設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生的回答中大概會(huì)有這樣的評價(jià)：慈愛、嚴(yán)厲、堅(jiān)韌、缺乏責(zé)任感、軟弱等。

教師承接此話題：“今天，我們一塊學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》共同感受父親的深情，體味你們應(yīng)如何盡快地長大?！?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1. 給以下加點(diǎn)字注音或按拼音寫漢字。

雞毛撣子咻咻 柵欄玉zān（ ）花

麻渣 lí（）歌抽tì（） 花圃 腫脹

2. 學(xué)生簡介與此篇課文相關(guān)的背景知識。

三、梳理課文，整體感知

1. 這篇文章是隨著主人公的思潮而敘述的。請同學(xué)們用紅、藍(lán)兩種不同顏色的筆分別標(biāo)出眼前敘述的事，回憶的事，并且用簡潔的語言加以概括。

設(shè)計(jì)目的：（1）這篇文章采用插敘的手法，時(shí)而寫眼前，時(shí)而寫過去，所以如果情節(jié)梳理不清楚，必然會(huì)增加整體把握這篇文章的難度。

（2）學(xué)生明確、熟悉“插序”的寫作設(shè)計(jì)。

（3）明確“現(xiàn)實(shí)”與“回憶”內(nèi)容之間應(yīng)有巧妙的過渡句段。

明確：畢業(yè)典禮上，望到衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過爸爸說的一番話，引出六年前父親教育“我”的事情；由爸爸的病和因病不能料理花兒，憶起爸爸愛花的情形；由唱驪歌，想起很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸教她闖練；畢業(yè)典禮回家，看到滿院的落花，

意識到爸爸去世，自己長大。

隨著學(xué)生

的回答，教師

板書：

設(shè)計(jì)目的：從寫法上把握全文的內(nèi)容。

明確：“爸爸”是一個(gè)愛花，愛侍弄花的人，花的繁多與美麗，預(yù)示著“爸爸”身體的健康；花的衰敗與凋零，預(yù)示著“爸爸”離開了人世。所以，全文以“花”為線索，組織材料，題目“爸爸的花兒落兒”一語雙關(guān)，既指爸爸種的花凋謝了，也指爸爸離開了人世。

四、重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)

1. 重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)的段落，討論爸爸對我有著怎樣的態(tài)度和情感，對“我”的成長有什么影響？

設(shè)計(jì)目的：感知“爸爸”，體會(huì)他的嚴(yán)愛有加的教育方式，對“我”的影響。

明確：爸爸對“我”要求嚴(yán)格，希望“我”養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)厲中蘊(yùn)涵著無限的關(guān)愛。爸爸的嚴(yán)愛有加的教育方式使“我”意識到不能懶惰，要嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

2. 賞析動(dòng)詞使用的精妙（此處為教學(xué)的亮點(diǎn)）。

投影上打出“爸爸氣極了，一把把我從床上__起來，我的眼淚就__出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上__起雞毛撣子倒來拿，藤鞭子在空中，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！”（29節(jié)如法炮制）

讓學(xué)生先自己用動(dòng)詞填寫，然后再加以比對、評價(jià)、賞析。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)語言描寫的精準(zhǔn)及爸爸嚴(yán)厲而又溫和的關(guān)愛之情。

3. 有感情朗讀以上段落，體會(huì)爸爸對“我”的深切關(guān)愛之情。

第二課時(shí)

五、繼續(xù)重點(diǎn)段落的研習(xí)

1. 請幾位學(xué)生有感情的朗讀33～34節(jié)，賞析爸爸愛花部分。

設(shè)計(jì)目的：通過細(xì)節(jié)的品析，感知爸爸

明確：通過對“他把草帽推到頭后面，抱起弟弟?！薄俺鑳鹤叩胶笤骸薄鞍职终欢滠岳虿宓绞蓦u妹妹的頭發(fā)上?！边@些語句的品析，感知爸爸對“我們”的深情，對生活的熱愛。

2．學(xué)生閱讀46～53節(jié)，體會(huì)爸爸教育“我”的方式。請同學(xué)們劃出對他們影響最大的一句話， 并談?wù)剬@句話的感知。

明確：圍繞著“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。談自己的感知即可。

3. 爸爸的形象，感受全文的情感。

（1）以英子眼中的爸爸是__________的人填空。

明確：爸爸是一位十分疼愛孩子，管教嚴(yán)厲、珍重兄弟親情，懂得教育，熱愛生活的人。

（2）體會(huì)文章的情感

明確：英子對爸爸深摯的愛、無盡的思念。

4. 學(xué)生選取相關(guān)段落，有感情地朗讀，感知英子對爸爸深摯的愛、無盡的思念。

5. 作業(yè)。

以“我與爸爸”為題，寫一個(gè)反映我與爸爸相處的片段。

要求：（1）情節(jié)真實(shí)

（2）注意細(xì)節(jié)的生動(dòng)、形象

（徐州市東苑中學(xué)）