《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習(xí)慣?！敝泄仓醒氚选敖】档谝弧贝_立為學(xué)校體育的指導(dǎo)思想，是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的必然要求。因此，作為省重點中學(xué)，如何提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，在分析傳統(tǒng)的高中體育課教學(xué)存在的一系列弊端的同時，本人從理論與實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索與實踐，構(gòu)建適合高中學(xué)生的體育教學(xué)模式，請同行與專家批評指正。

第一階段：高一年級的體育教學(xué)模式——“男女分班的基礎(chǔ)課”模式

此階段為高中生活的適應(yīng)期，高一年級新生剛剛踏入高中學(xué)習(xí)階段，對周圍環(huán)境比較陌生，學(xué)生之間、師生之間關(guān)系比較淡漠，上課紀(jì)律較好，對任何事情都有一種新鮮感，求知欲較強(qiáng)。高中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，男女生在形態(tài)上、心理功能和心理特征方面都出現(xiàn)較大的性別差異。因此針對高一年級學(xué)生的特點，應(yīng)采用“男女生分班的基礎(chǔ)課”教學(xué)模式。

（１）指導(dǎo)思想：此階段注重學(xué)生體育知識、基本常識、基本技能的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增加師生間的相互了解。逐步使學(xué)生形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度，“態(tài)度決定行為”，開始形成好的習(xí)慣，為今后的體育課打下良好的基礎(chǔ)。

（２）教學(xué)內(nèi)容：體育與健康教學(xué)大綱內(nèi)容。

（３）教學(xué)組織形式與教學(xué)手段：男女生分班，每班有固定的老師。孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是掌握知識的最佳前提，教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為本，多采用游戲、比賽的形式，使體育課游戲化、藝術(shù)化、趣味化。體育課嚴(yán)而不死，活而不亂，使學(xué)生充分體會到“汗中”的快樂。

第二階段：高二年級的教學(xué)模式——“男女分班分項輪換”模式

此階段為高中生活的轉(zhuǎn)折期，學(xué)生對周圍的環(huán)境較熟悉，思想上容易松懈，課堂上注意力不集中，有個別遲到、早退現(xiàn)象，因此，針對這些現(xiàn)象，宜采用“男女分班分項輪換”教學(xué)模式。

（１）指導(dǎo)思想：注重培養(yǎng)學(xué)生的體育特長，努力提高學(xué)生的體育興趣及上課的積極性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的學(xué)生關(guān)系，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在全面發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的同時，發(fā)揮學(xué)生個人特長。

（２）教學(xué)內(nèi)容：體育與健康教學(xué)大綱與校本課相結(jié)合。在體育與健康教學(xué)大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開設(shè)具有學(xué)校特色的體育項目，如搏擊操、跆拳道、街舞、集體舞、形體、瑜伽健身操、毽球等。

（３）教學(xué)手段：根據(jù)體育與健康教學(xué)的特點，在課的基本組成部分以單一課為主，保證主教材的順利進(jìn)行，并體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的體育特長和學(xué)習(xí)潛能，建立平等、民主、和諧、愉悅的師生關(guān)系。運用現(xiàn)代教學(xué)手段、方法，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，達(dá)到預(yù)定的目的。

（４）教學(xué)組織形式：打破傳統(tǒng)的班級授課與教師固定班級的教學(xué)形式，采用男女生分班，學(xué)生輪換項目、教師定項教學(xué)的組織形式。根據(jù)學(xué)校的教師配備、體育場地、器材以及班級多少確定組織形式。例如，我校有15位體

育教師，有70個教學(xué)班，每周

每班有3次體育課，場地、器材

充足。每節(jié)課同一年級有6個

班上課，每兩個班的男女生合

班成為男生3個班，女生3個

班，6個教學(xué)內(nèi)容，組織形式如圖所示。

教學(xué)內(nèi)容，2周小輪換（學(xué)生輪換項目），6周大輪換（項目大調(diào)整）。

第三階段：高三年級的體育教學(xué)模式——“選項課”模式

此階段為高中學(xué)生人生道路的選擇期，學(xué)生對教師的教學(xué)特點和方法已基本了解，形成了自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，同時由于面臨高考，一部分學(xué)生因壓力過大，而放松體育鍛煉，不愿上體育課，針對以上特點，構(gòu)建“選項課”教學(xué)模式。

（１）指導(dǎo)思想：注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、能力和態(tài)度以及鍛煉身體的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、積極性、創(chuàng)造性，重視學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生潛在的運動能力，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為走向社會和終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。

（２）教學(xué)內(nèi)容：在第二階段所學(xué)項目的基礎(chǔ)上，經(jīng)過問卷調(diào)查法，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

（３）教學(xué)組織形式及教學(xué)手段：同一年級幾個班合班上課，學(xué)生根據(jù)自己的體育興趣、愛好、特長自主擇項組合為基礎(chǔ)與教師定項教學(xué)的組織形式。每一階段的選項教學(xué)后，組織各個項目的競賽及成功展示，學(xué)生相互評價與自我評價，讓學(xué)生在比賽與表演中體會到成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的交流與互動，師生之間相互交流、相互啟發(fā)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中，精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)健，技能得到發(fā)展。每學(xué)期，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，可以選報兩次項目，從而保證學(xué)生熟練掌握1～2個項目，為終身體育打下基礎(chǔ)。

總之，從“男女生分班的基礎(chǔ)課”——男女分班分項輪換——“選項課”的體育教學(xué)模式，從普修到專項，從普及到提高，符合高中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及新課標(biāo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，推動了學(xué)校體育教學(xué)整體水平和教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，學(xué)生的身體素質(zhì)、運動能力、體育興趣、自我鍛煉能力、終身體育意識、創(chuàng)造能力、審美能力都得到了顯著提高。發(fā)展了學(xué)生的運動技能和特長，促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成，為學(xué)生的終身體育奠定了基礎(chǔ)。

（如皋市磨頭中學(xué)）