摘要：班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以班主任要用愛心、關(guān)心、耐心、細(xì)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：愛心；關(guān)心；耐心；細(xì)心

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備愛心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。

一、愛心是班主任工作的前提，是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶

愛是育人的根本。沒有愛，便沒有教育。愛是人的高級的情感需求，被人愛，會(huì)給人以溫暖和動(dòng)力。學(xué)生希望從教師那里得到熱情的關(guān)注而不是冷漠的監(jiān)視。所以，班主任要以真誠的愛去全面關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生。讓他們在生活和學(xué)習(xí)中親身去體會(huì)班主任的善意和真誠，贏得他們的尊重和信任，把班主任當(dāng)成自己的知心朋友而打開心靈的大門，真正感受到班主任的可親、可信和可敬，從而消除疑懼和對抗，達(dá)到“親其師，信其道”的理想效果。

二、關(guān)心學(xué)生是建立良好的師生關(guān)系的重要途徑

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來，我努力做到對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。除了掌握這些學(xué)生的共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)學(xué)生成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。積極做好家訪工作，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

三、耐心是班主任工作的延續(xù)

每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對犯錯(cuò)的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再教育，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘地指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。

四、細(xì)心是班主任工作的關(guān)鍵

作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展，使學(xué)生的自主和領(lǐng)導(dǎo)組織能力增強(qiáng)，班級中的集體主義感和班級凝聚力也得到增強(qiáng)。此外，建設(shè)良好的班風(fēng)班貌，班干部成員也起著決定性因素，抓好班干部成員工作也是班主任工作細(xì)心的具體體現(xiàn)。班主任的細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關(guān)鍵。

班主任的工作的確是辛苦而艱巨，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血，然而我無怨無悔地將汗水和心血化做春雨，以慈母般的愛培育，以察之入微的細(xì)心呵護(hù)，以滴水穿石的耐心堅(jiān)持，滋潤新苗茁壯成長。

（遷安市爪村小學(xué)）