在教育教學(xué)工作中，每個班級里大多數(shù)學(xué)生都是積極向上的，但也有部分較差的學(xué)生。那么，如何做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，淺談一下個人的幾點看法和體會。

一、積極引導(dǎo)，用愛去感化他們

作為老師，不僅要傳授知識，更重要的是育人，家長把孩子送到學(xué)校，期望的是孩子能成才，即使不能成才，起碼也要成人。所以，對于后進生，我們不能讓他們放任自流，我們要像對待自己的孩子一樣給予關(guān)愛，經(jīng)常找他們談心，了解他們的心理狀況。如我班有位男生，成績一般，上課經(jīng)常走神，有時一堂課教師提醒他幾次。課后，我把他叫到辦公室，問他上課為什么不專心，開始他不愿意說，于是，我說：“有什么困難說出來，我會幫你解決的?！弊詈?，他終于開口說：“我爸爸病了，沒有錢治。”看到他難過的樣子，我的心里也不好受，于是，我把他的情況在班里一說，同學(xué)們異口同聲地說為他捐錢。我當(dāng)場捐了五百元，同學(xué)們也紛紛拿出了自己的零花錢，當(dāng)時他感動得都哭了。在生活上，也經(jīng)常對他關(guān)心，如天氣冷了，帶足了衣服沒有，有時還叫他到我家里吃飯，等等?，F(xiàn)在，這位同學(xué)上課很專心，也很自信，成績也有了很大進步。總之，班主任要積極引導(dǎo)，善于架起溝通師生感情的橋梁，用一點點的愛、一滴滴的情，喚起“后進生”內(nèi)心深處對生活的激情，點燃他們求知的欲望。

二、以身作則，言傳身教做好學(xué)生的表率

教師是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的影響，其自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、平時的行為對學(xué)生都有很強的示范和引導(dǎo)作用。尊重后進生，禮貌待人，身教重于言教。教師必須以帶頭人的身份，實踐者的姿態(tài)出現(xiàn)。因此，我不斷加強自身的修養(yǎng)，在各方面嚴格要求自己，以身作則，率先垂范，對工作任勞任怨，苦干、實干，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在學(xué)生心目中樹立起高大的形象，充分發(fā)揮“身教”的功效。

三、發(fā)揚閃光點，因勢利導(dǎo)，及時表揚

俗話說：“人無完人，金無足赤?！焙筮M生的身上缺點固然不少，但“瑕不掩玉”。后進生的身上閃光點不可埋沒，著名的教育學(xué)家陶行知說過：“你的教鞭下有牛頓，你的譏諷下有愛迪生。”因此，班主任在對后進生的轉(zhuǎn)化過程中要給予后進生大量的機會去發(fā)揮自己、完善自己并不斷地升華自己，使他們感覺到自己是班集體中不可缺少的角色，點燃后進生上進的火焰。

對于后進生來說，轉(zhuǎn)化他們的契機在于激起他們的認識感和自己的優(yōu)勢和興趣，并讓他們品嘗到成功的喜悅。據(jù)此班主任老師要幫助他們樹立自尊心、強化自信心，教他們抬起頭來走路。同時，當(dāng)后進生遇到困難時，班主任老師要在克服困難的方法和技術(shù)上給予指導(dǎo)，使他們的長處得以發(fā)揮，個性得以發(fā)展。當(dāng)他們成功時，抓住良機對其進行表揚和鼓勵，讓他們在同學(xué)的掌聲中得到鼓勵和鞭策，讓他們體驗到成功的喜悅。

四、后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒

做任何事情，不能半途而廢，貴在堅持，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一個漫長的過程，我們要有耐心，對于有的后進生也許一年半載也難以把他轉(zhuǎn)化好，這需要我們持之以恒，要有耐心，要相信人是有感情的，終有一天他們會變好的。

后進生的轉(zhuǎn)化工作不僅僅是班主任的事情，也不單是某個科任老師的事情，他需要各科老師齊抓共管，需要家長的密切配合。孩子回家，家長要督促他們做作業(yè)，檢查他們作業(yè)完成的情況，對他們的思想、行為進行教育，讓他們做一些力所能及的事情，只有這樣，后進生的轉(zhuǎn)化工作才能取得好的效果，取得成功。

總之，“后進生”的轉(zhuǎn)化是一個循序漸進的漫長過程。只要教育者思想端正，方法正確，動之以情，曉之以理，讓他們體會到教師對他們的關(guān)愛，同時用教師的人格魅力影響他們，就能使他們看到希望，樹立自信，相信通過我們堅持不懈的努力，轉(zhuǎn)化“后進生”工作一定會收到令人滿意的效果。

（遷西縣職業(yè)技術(shù)教育中心）