摘要:針對數(shù)學(xué)教學(xué)中所謂的后進生，提出了幾條有效措施，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞:后進生;數(shù)學(xué);興趣;培養(yǎng)

一、 正確對待后進生，關(guān)心熱愛后進生

教師一定要關(guān)心后進生，并以高度的責(zé)任心幫助教育他們，對他們傾注更多的關(guān)心和熱愛，去激起后進生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，幫他們樹立信心。同時，要了解他們的心理特點和愛好，因材施教，建立良好的師生情感，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們保持上進心和對數(shù)學(xué)的興趣。

二、 弄清情況，分析原因，了解癥結(jié)，對癥下藥，激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的興趣

后進生大多受不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的影響，還有極少數(shù)學(xué)生受智力等因素的影響，信心不足，成績較差。大體可分為:“高能差生”和“低能差生”?！案吣懿钌钡牟钔怯煞侵橇σ蛩匾鸬?，這類學(xué)生以男生較多，他們在學(xué)習(xí)上較少投入時間和精力，愛動、貪玩、粗心，稍懂了就不愿聽，成績也較差。針對這種情況，可采取多接觸、多交談的方式，適當(dāng)提一些難度適宜的問題做解答，然后追加一些難題，并鼓勵他們，促使其去多看書，多練習(xí)，多鉆研，逐步使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂“低能差生”是指接受能力差，學(xué)習(xí)效率不高，自卑感較強的學(xué)生。教師必須清醒地認(rèn)識到，他們當(dāng)中除個別外，大多數(shù)并非天生低能，而是非智力因素存在缺陷。如情感、注意力方面，有的單親家庭學(xué)生得不到完整的愛，有的缺乏信心，或得不到周圍人認(rèn)同而思想偏激。針對這種情況，教師應(yīng)采取情感教學(xué)法，關(guān)心他們，體貼他們，對他們所取得的成績給予肯定和表揚，使他們恢復(fù)自信。

三、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

后進生普遍對數(shù)學(xué)無興趣，知識貧乏，不少人甚至處于愚昧無知的狀態(tài)。教師首先要有意識地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來;要根據(jù)每個學(xué)生的實際，因材施教，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。要為他們補課，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，使他們聽懂課，會做習(xí)題，讓他們經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅。其次，數(shù)學(xué)源于生活，用于生活?；诖?，應(yīng)把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點和方法，在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建構(gòu)知識，使學(xué)生在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)的真諦，讓學(xué)生在解決實際問題中獲得成功的體驗，形成良好的數(shù)學(xué)意識，提高學(xué)習(xí)的興趣。

四、 抓反復(fù)，反復(fù)抓

后進生在進步過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù)時，教師一定要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心，要深入了解和分析反復(fù)的原因，有針對性地、耐心細致地做好反復(fù)教育工作。當(dāng)然，我們不能等到后進生出現(xiàn)反復(fù)時再來抓，而要估計到可能出現(xiàn)反復(fù)時及時抓，把工作做到前頭，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。

(青海師大附屬中學(xué))