摘要:針對數(shù)學(xué)教學(xué)中所謂的后進生,提出了幾條有效措施,以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
關(guān)鍵詞:后進生;數(shù)學(xué);興趣;培養(yǎng)
一、 正確對待后進生,關(guān)心熱愛后進生
教師一定要關(guān)心后進生,并以高度的責(zé)任心幫助教育他們,對他們傾注更多的關(guān)心和熱愛,去激起后進生感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,幫他們樹立信心。同時,要了解他們的心理特點和愛好,因材施教,建立良好的師生情感,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使他們保持上進心和對數(shù)學(xué)的興趣。
二、 弄清情況,分析原因,了解癥結(jié),對癥下藥,激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的興趣
后進生大多受不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的影響,還有極少數(shù)學(xué)生受智力等因素的影響,信心不足,成績較差。大體可分為:“高能差生”和“低能差生”?!案吣懿钌钡牟钔怯煞侵橇σ蛩匾鸬?,這類學(xué)生以男生較多,他們在學(xué)習(xí)上較少投入時間和精力,愛動、貪玩、粗心,稍懂了就不愿聽,成績也較差。針對這種情況,可采取多接觸、多交談的方式,適當(dāng)提一些難度適宜的問題做解答,然后追加一些難題,并鼓勵他們,促使其去多看書,多練習(xí),多鉆研,逐步使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂“低能差生”是指接受能力差,學(xué)習(xí)效率不高,自卑感較強的學(xué)生。教師必須清醒地認(rèn)識到,他們當(dāng)中除個別外,大多數(shù)并非天生低能,而是非智力因素存在缺陷。如情感、注意力方面,有的單親家庭學(xué)生得不到完整的愛,有的缺乏信心,或得不到周圍人認(rèn)同而思想偏激。針對這種情況,教師應(yīng)采取情感教學(xué)法,關(guān)心他們,體貼他們,對他們所取得的成績給予肯定和表揚,使他們恢復(fù)自信。
三、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
后進生普遍對數(shù)學(xué)無興趣,知識貧乏,不少人甚至處于愚昧無知的狀態(tài)。教師首先要有意識地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來;要根據(jù)每個學(xué)生的實際,因材施教,加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。要為他們補課,指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法,使他們聽懂課,會做習(xí)題,讓他們經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅。其次,數(shù)學(xué)源于生活,用于生活?;诖?,應(yīng)把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂。同時,注意引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點和方法,在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,建構(gòu)知識,使學(xué)生在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)的真諦,讓學(xué)生在解決實際問題中獲得成功的體驗,形成良好的數(shù)學(xué)意識,提高學(xué)習(xí)的興趣。
四、 抓反復(fù),反復(fù)抓
后進生在進步過程中,常常會出現(xiàn)反復(fù)時,教師一定要正確對待,做到不急躁,不厭棄,不灰心,要深入了解和分析反復(fù)的原因,有針對性地、耐心細致地做好反復(fù)教育工作。當(dāng)然,我們不能等到后進生出現(xiàn)反復(fù)時再來抓,而要估計到可能出現(xiàn)反復(fù)時及時抓,把工作做到前頭,以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù),減輕反復(fù)的程度。
(青海師大附屬中學(xué))