老師無(wú)微不至的愛，就像黑暗中的明燈一樣照亮學(xué)生懵懂迷茫的心靈，溫暖著他們的心房，激勵(lì)著他們不斷克服困難，改正缺點(diǎn)，不斷完善自己、超越自己，取得學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步，這就是教育教學(xué)中的愛的價(jià)值。

一、 讓學(xué)生的日常行為有條不紊

剛接初一新生班，小學(xué)剛畢業(yè)的這群孩子依然保留著小學(xué)里很多孩子氣的習(xí)慣:學(xué)習(xí)用品亂擺，找不到自己上課用的物品，滿世界找作業(yè)交卻找不到，作業(yè)能不做就不做或亂做錯(cuò)一大堆，由于科目增多，整理書包時(shí)不知從何下手，丟三落四。自行車也不知如何擺放。同學(xué)間有點(diǎn)小矛盾心里裝不住，立即跑到“老班”面前申冤等等?？粗@群剛步入初中面對(duì)中學(xué)生活手足無(wú)措的孩子們，我感到他們不僅需要我的“攙扶”，更需要我極大的愛心、耐心引導(dǎo)，用我的無(wú)微不至的細(xì)膩去牽引著我的這群孩子們逐步走上中學(xué)生活的正軌，幫助他們從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種瑣事，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)有條不紊的學(xué)習(xí)生活:處亂不慌，從容應(yīng)對(duì)。

開學(xué)的前兩天，我?guī)Ш⒆觽兊浆F(xiàn)場(chǎng)，讓他們反復(fù)記住本班停放車的位置，親手示范自行車擺放方法，培養(yǎng)了10個(gè)小幫手每天上下午早點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督擺放整齊，并撿凈停放場(chǎng)的垃圾，我也堅(jiān)持少休息早到校，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。

打掃衛(wèi)生也是件大事，獨(dú)生子女的身份注定了孩子們打掃衛(wèi)生很不“專業(yè)”，在家他們可是啥事都不做啊!剛開學(xué)兩周我每天手把手教每個(gè)值日生怎么抹講桌、窗臺(tái)、窗戶和扶手，教掃地、拖地、清理粉筆灰的技巧，并舉行比賽，打掃得好的鄭重其事獎(jiǎng)勵(lì)，這下孩子們勞動(dòng)的積極性全上來(lái)了!我每天提醒各人隨時(shí)清理自己座位下的垃圾、不隨手扔垃圾?，F(xiàn)在無(wú)論何時(shí)你走進(jìn)我們的教室，都是窗明幾凈，孩子們有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境該多好!臟、亂、差的教室哪個(gè)孩子愿意靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?

中學(xué)學(xué)習(xí)科目增加了政治、歷史并計(jì)入總分，生物、地理也很重要，英語(yǔ)比小學(xué)里容量大多了。所以相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品增加不少。我在班上指導(dǎo):語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)習(xí)材料各獨(dú)立放一固定位置，政、史、地、生合放一堆，同時(shí)這四門相關(guān)輔導(dǎo)用書放到對(duì)應(yīng)教材里面，這樣上課如果拿到政治書就等于找到了所有政治材料，免去找政治輔導(dǎo)書的麻煩;科目多了作業(yè)也多一些，每人專門有一本記作業(yè)的“家校聯(lián)系簿”，每天作業(yè)都記錄在內(nèi)，“家校聯(lián)系簿”由我每天一大早收來(lái)批閱是否作業(yè)記錄完整、家長(zhǎng)是否檢查各項(xiàng)作業(yè)并有無(wú)簽字，有問題者立即找來(lái)糾正，批閱好后立即發(fā)放，囑咐他們把“家校聯(lián)系簿”始終放在桌子醒目位置上，以便一有作業(yè)拿到就記，下午散學(xué)前，以本上作業(yè)記錄為依據(jù)，歸類整理要帶回家的東西。這樣省去了放學(xué)不知帶什么學(xué)習(xí)材料才合適的煩惱，歸類整理也能讓學(xué)生回家，一下就能找到要做的作業(yè)，提高效率省去找的時(shí)間。同時(shí)提醒學(xué)生做好的作業(yè)放同一位置，全做好后按科目分類擺放并讓家長(zhǎng)檢查簽字，每一學(xué)生都有一專門放作業(yè)的小包，這樣一可杜絕不完成或不認(rèn)真作業(yè)的現(xiàn)象——家長(zhǎng)已按作業(yè)記載檢查了啊!二可保證學(xué)生第二天交作業(yè)迅速，省去找作業(yè)的煩惱。好的習(xí)慣不是一天能養(yǎng)成的，這件事我一直堅(jiān)持不懈地抓著，現(xiàn)在這些孩子早上交作業(yè)、晚上收書包都能迅速高效，不再有剛開學(xué)的手足無(wú)措、摸不著頭腦的“傻樣”了!

我還不忘教育指導(dǎo)他們與人相處的方法，注意謙讓、多寬容他人，嚴(yán)于律己?！皸钊恪备鏍畹氖轮饾u減少，同學(xué)間友愛互助，蔚然成風(fēng)。

二、 讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的進(jìn)步

班上尖子生有勤奮但做事拖拉型的，有聰明過人但不肯勤奮型的，有基礎(chǔ)扎實(shí)但裹足不前無(wú)更高理想目標(biāo)型的。勤奮但拖拉型的，和任課老師一起個(gè)別與之交流，教之以方法，提高效率，學(xué)習(xí)有張有弛，讓他們更輕松地獲得優(yōu)異成績(jī)。聰明過人但不勤奮型的，我有時(shí)就故意用智力遜色于之但學(xué)習(xí)較之優(yōu)秀的學(xué)生激勵(lì)他們，讓他們覺得:聰明的人不一定優(yōu)秀或成功，勤奮踏實(shí)的人才能真正成功實(shí)現(xiàn)自己的理想?；A(chǔ)好但裹足不前的，我就用事實(shí)讓他們明白一個(gè)道理:學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。用身邊他們耳熟能詳?shù)幕钌娜?、事激發(fā)他們成為敢于搏擊長(zhǎng)空的雄鷹!中等生的心態(tài)最“溫和”:就這樣吧，我不好也不壞嘛。其實(shí)，他們很多人還是能夠在原先基礎(chǔ)上更好的，但長(zhǎng)期的心理習(xí)慣已讓他們喪失了斗志，我要做的就是激起中等生的學(xué)習(xí)斗志和熱情:如把我教過的初三中等生奮起直追成功考取好學(xué)校的事例講給他們聽，并輔導(dǎo)他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法、技巧和策略，同時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)積極配合，老師家長(zhǎng)共做“推手”合力推動(dòng)中等生不斷進(jìn)步。

后進(jìn)生更需要老師的愛與呵護(hù)，他們自卑無(wú)自信心，長(zhǎng)期處于不健康心理狀態(tài)已形成一種失敗的心理定式，在他們看似不思進(jìn)取、有違常規(guī)的行為表現(xiàn)背后，隱藏著他們尖銳的心理矛盾沖突——不是我不努力，而是我不行啊!我常用憐愛、賞識(shí)的口氣與后進(jìn)生交流，讓他們覺得:我其實(shí)還不賴，老師都認(rèn)為我行，我現(xiàn)在努力肯定還來(lái)得及!他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步我立即表?yè)P(yáng)，看到他們被表?yè)P(yáng)后眼中的高興勁兒我由衷地感到:老師對(duì)后進(jìn)生的賞識(shí)與愛彌足珍貴!同時(shí)這些孩子因成績(jī)差在家中常被家長(zhǎng)責(zé)罵或不重視，故我常與這類孩子家長(zhǎng)聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)少批評(píng)多鼓勵(lì)，工作再忙也要多陪孩子，讓后進(jìn)生感受到來(lái)自各方的包括來(lái)自尖子生的幫助，讓愛一直縈繞在他們的周圍，讓他們有一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生要愛嚴(yán)有度，寬容尤為重要。

三、 讓學(xué)生變得更善良、更有責(zé)任心

我們的國(guó)家多災(zāi)難，2008年5月12日汶川地震，我動(dòng)情地講述給學(xué)生們聽，帶頭捐了款，孩子們被震撼了，積極捐款，幾個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生仍拿出了數(shù)額對(duì)于他們來(lái)說不菲的錢，堅(jiān)決要捐出去。西南持續(xù)旱災(zāi)、青海玉樹地震災(zāi)難，我都及時(shí)地?cái)⑹鼋o學(xué)生們聽，讓他們了解到災(zāi)區(qū)急需我們的援助并且刻不容緩，孩子們毫不猶豫地拿出自己珍藏多時(shí)舍不得用的壓歲錢、“私房錢”，搶著捐出來(lái)。有一個(gè)父母都在外打工、中午一人在外吃飯的孩子，每天中午省兩元飯錢，為的是攢錢買一個(gè)電子字典。還沒攢足，捐款活動(dòng)一來(lái)，他立即傾囊捐出，還說等下次存夠了再買電子字典不遲，真是個(gè)善良十足的小天使!我常潛移默化地教育學(xué)生們:父母是天底下對(duì)子女最好的人，我們多努力一點(diǎn)就是對(duì)父母的最大孝敬與回報(bào);要學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心父母，做一些力所能及的事減輕父母負(fù)擔(dān)，如打掃衛(wèi)生、安慰工作不順心的父母、調(diào)解父母矛盾等等。開期中考前動(dòng)員家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)都驚訝而幸福地告訴我:“李老師，我們寶寶上初中好像一下子懂事了，懂得關(guān)心人了，多謝老師的正確教育啊!”我想這是對(duì)我工作的最好肯定。

愛能使我們老師成為真正“人類靈魂的工程師”，使一個(gè)個(gè)可愛的“祖國(guó)的花朵”百花怒放、競(jìng)相爭(zhēng)艷——這就是老師愛的價(jià)值!

(泰興市濟(jì)川中學(xué))